新時期學(xué)校文化建設(shè)若干問題的思考課件

1、石中英石中英 教授教授內(nèi)容綱要內(nèi)容綱要1、什么是、什么是“文化文化”、“學(xué)校文化學(xué)校文化”及及“學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化建設(shè)”？2、學(xué)校文化建設(shè)的意義是什么？、學(xué)校文化建設(shè)的意義是什么？3、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容包括哪些？、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容包括哪些？4、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心是什么？、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心是什么？5、學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是什么？、學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是什么？6、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心是什么？、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心是什么？7、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心是什么？、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心是什么？8、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心是什么？、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心是什么？9、學(xué)校文化建設(shè)的基本原則

2、是什么？、學(xué)校文化建設(shè)的基本原則是什么？10、學(xué)校文化建設(shè)的文化背景是什么？、學(xué)校文化建設(shè)的文化背景是什么？11、學(xué)校文化建設(shè)的使命是什么？、學(xué)校文化建設(shè)的使命是什么？一、什么是文化？一、什么是文化？1、泰勒：、泰勒：“所謂文化或文明乃是包括知識、信所謂文化或文明乃是包括知識、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及其他人類作仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)慣以及其他人類作為社會成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一為社會成員而獲得的種種能力、習(xí)性在內(nèi)的一種復(fù)合的整體。種復(fù)合的整體?！?、威廉斯：文化意味著、威廉斯：文化意味著“人類追求完美的進程人類追求完美的進程或境況或境況”、“文物及記錄文物及記錄”或或“一種

3、特別的生一種特別的生活方式活方式”。3、梁啟超：、梁啟超：“文化者，人類心能所能開釋出來文化者，人類心能所能開釋出來之有價值的共業(yè)也。之有價值的共業(yè)也?！?、胡適：、胡適：“文化是一種文明所形成的生活的方文化是一種文明所形成的生活的方式。式?！币?、什么是文化？一、什么是文化？ 文化是在人們的生存和發(fā)展歷史中形成并文化是在人們的生存和發(fā)展歷史中形成并通過人們的各種活動表現(xiàn)和傳承的價值通過人們的各種活動表現(xiàn)和傳承的價值觀念、行為方式、知識體系、語言符號、觀念、行為方式、知識體系、語言符號、風(fēng)俗習(xí)慣的有機體。文化的核心是價值風(fēng)俗習(xí)慣的有機體。文化的核心是價值觀念。文化具有相對性、整體性、歷史觀念。文

4、化具有相對性、整體性、歷史性和教育性。性和教育性。二、什么是學(xué)校文化？二、什么是學(xué)校文化？n學(xué)校文化是社會文化的一個子系統(tǒng)，是學(xué)校文化是社會文化的一個子系統(tǒng)，是以學(xué)校價值觀念為核心的學(xué)校生活一整以學(xué)校價值觀念為核心的學(xué)校生活一整套的觀念體系、制度安排、行為方式、套的觀念體系、制度安排、行為方式、語言符號、風(fēng)俗習(xí)慣（包括學(xué)校儀式）語言符號、風(fēng)俗習(xí)慣（包括學(xué)校儀式）以及環(huán)境建設(shè)的有機體。學(xué)校文化不同以及環(huán)境建設(shè)的有機體。學(xué)校文化不同于（狹義的）校園文化，但包涵了校園于（狹義的）校園文化，但包涵了校園文化。文化。三、什么是學(xué)校文化建設(shè)？三、什么是學(xué)校文化建設(shè)？n學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的學(xué)校

5、文化建設(shè)是學(xué)校改革與發(fā)展工作的重要組成部分，指自主地、理性地對已重要組成部分，指自主地、理性地對已有學(xué)校文化的總結(jié)概括、分析反思，在有學(xué)校文化的總結(jié)概括、分析反思，在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展的新目標此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校改革和發(fā)展的新目標引入新的文化要素對已有學(xué)校文化進行引入新的文化要素對已有學(xué)校文化進行改造和重組，以弘揚學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，改造和重組，以弘揚學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)建學(xué)校的新文化。創(chuàng)建學(xué)校的新文化。四、新時期學(xué)校文化建設(shè)的意四、新時期學(xué)校文化建設(shè)的意義是什么？義是什么？1、學(xué)校文化建設(shè)是新時期學(xué)校變革提出的新任、學(xué)校文化建設(shè)是新時期學(xué)校變革提出的新任務(wù)；務(wù)；2、學(xué)校文化建設(shè)是凸現(xiàn)學(xué)校特

6、色提升學(xué)校競爭、學(xué)校文化建設(shè)是凸現(xiàn)學(xué)校特色提升學(xué)校競爭力的基本途徑；力的基本途徑；3、學(xué)校文化建設(shè)是對、學(xué)校文化建設(shè)是對“教書育人教書育人”、“管理育管理育人人”、“服務(wù)育人服務(wù)育人”以及以及“環(huán)境育人環(huán)境育人”理論與理論與實踐的新概括；實踐的新概括；4、學(xué)校文化建設(shè)是全面實現(xiàn)學(xué)校社會功能的重、學(xué)校文化建設(shè)是全面實現(xiàn)學(xué)校社會功能的重要任務(wù)，是建設(shè)社會主義先進文化的重要組成要任務(wù)，是建設(shè)社會主義先進文化的重要組成部分。部分。五、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容包括五、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容包括哪些哪些1、分類一：學(xué)校的觀念文化建設(shè)、制度、分類一：學(xué)校的觀念文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化（含儀式文化）建文化建設(shè)、

7、行為文化（含儀式文化）建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、歷史文化建設(shè)。設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、歷史文化建設(shè)。2、分類二：觀念文化建設(shè)、制度與管理、分類二：觀念文化建設(shè)、制度與管理文化建設(shè)、課程與教學(xué)文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、課程與教學(xué)文化建設(shè)、環(huán)境與服務(wù)文化建設(shè)。與服務(wù)文化建設(shè)。六、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心六、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心是什么？是什么？1、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心是樹立正確的、具有時代特、學(xué)校觀念文化建設(shè)的重心是樹立正確的、具有時代特色的學(xué)校價值觀；色的學(xué)校價值觀；2、對幾種學(xué)校價值觀的分析與批判（、對幾種學(xué)校價值觀的分析與批判（“學(xué)校即家庭學(xué)校即家庭”、“學(xué)校即社會學(xué)校即社會”、“學(xué)校即升學(xué)或職業(yè)預(yù)備的場

8、所學(xué)校即升學(xué)或職業(yè)預(yù)備的場所”、“學(xué)校即人才工廠學(xué)校即人才工廠”等）；等）；3、學(xué)校文化建設(shè)的四種價值維度：對于個人的價值（良、學(xué)校文化建設(shè)的四種價值維度：對于個人的價值（良好個性）、對于社會的價值（社會責(zé)任感）、對于國好個性）、對于社會的價值（社會責(zé)任感）、對于國家的價值（國家認同）與對于人類的價值（人類意識家的價值（國家認同）與對于人類的價值（人類意識與人類良知）。要完整地、辯證地和動態(tài)地認識學(xué)校與人類良知）。要完整地、辯證地和動態(tài)地認識學(xué)校價值。價值。4、學(xué)校觀念文化建設(shè)的支柱：學(xué)校理念（學(xué)校價值觀的、學(xué)校觀念文化建設(shè)的支柱：學(xué)校理念（學(xué)校價值觀的討論）。討論）。七、學(xué)校制度文化建設(shè)的重

9、心七、學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是什么是什么? ?1、學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)的重心是建設(shè)“以以人為本人為本”的民主的、法制的、學(xué)習(xí)型的的民主的、法制的、學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代學(xué)校制度；現(xiàn)代學(xué)校制度；2、對學(xué)校威權(quán)主義、官僚主義和技術(shù)主、對學(xué)校威權(quán)主義、官僚主義和技術(shù)主義的批判；義的批判；3、學(xué)校制度文化建設(shè)的幾個支柱：黨政、學(xué)校制度文化建設(shè)的幾個支柱：黨政聯(lián)席會議、教職工代表大會制度、學(xué)生聯(lián)席會議、教職工代表大會制度、學(xué)生組織與學(xué)代會制度、家長委員會。組織與學(xué)代會制度、家長委員會。八、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心八、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心是什么是什么? ?1、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心是基于教

10、育、學(xué)校行為文化建設(shè)的重心是基于教育愛、責(zé)任與希望的交流與對話；愛、責(zé)任與希望的交流與對話；2、對學(xué)校行為文化中狹隘的功利主義、對學(xué)校行為文化中狹隘的功利主義、悲觀主義以及冷漠情感的批評；悲觀主義以及冷漠情感的批評；3、學(xué)校行為文化建設(shè)的幾個支柱：學(xué)校、學(xué)校行為文化建設(shè)的幾個支柱：學(xué)校儀式、學(xué)校語言與學(xué)校服飾。儀式、學(xué)校語言與學(xué)校服飾。九、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心九、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心是什么？是什么？1、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心是充分發(fā)揮、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重心是充分發(fā)揮校園環(huán)境的教育功能，讓每一面墻都會校園環(huán)境的教育功能，讓每一面墻都會說話；說話；2、對學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中豪華化、商業(yè)、對學(xué)校

11、環(huán)境文化建設(shè)中豪華化、商業(yè)化、非人性化、非教育化的批評；化、非人性化、非教育化的批評；3、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的幾個支柱：教室、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的幾個支柱：教室文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書文化、辦公室文化、實驗室文化、圖書館文化、運動場文化、建筑文化等。館文化、運動場文化、建筑文化等。十、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心十、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心是什么？是什么？1、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心是對全體師、學(xué)校歷史文化建設(shè)的重心是對全體師生開展校史教育，培養(yǎng)他們生開展校史教育，培養(yǎng)他們“以校為榮以校為榮”的學(xué)校認同；的學(xué)校認同；2、對學(xué)校歷史文化建設(shè)中重升學(xué)率、對學(xué)校歷史文化建設(shè)中重升學(xué)率、重名人、重校長的批

12、評；重名人、重校長的批評；3、學(xué)校歷史文化建設(shè)的幾個支柱：檔案、學(xué)校歷史文化建設(shè)的幾個支柱：檔案館（室）、校友回校、校慶紀念日、學(xué)館（室）、校友回校、校慶紀念日、學(xué)校網(wǎng)站等。校網(wǎng)站等。十一、學(xué)校文化建設(shè)的基本原十一、學(xué)校文化建設(shè)的基本原則是什么？則是什么？1、民族性與時代性相結(jié)合的原則、民族性與時代性相結(jié)合的原則2、繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則；、繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新相結(jié)合的原則；3、自上而下與自下而上相結(jié)合的原則；、自上而下與自下而上相結(jié)合的原則；4、體現(xiàn)共性與追求個性相結(jié)合的原則；、體現(xiàn)共性與追求個性相結(jié)合的原則；5、學(xué)校文化建設(shè)與各項工作相結(jié)合的原、學(xué)校文化建設(shè)與各項工作相結(jié)合的原則。則

13、。十二、當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的背十二、當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的背景是什么？景是什么？1、遭遇文化帝國主義的入侵；、遭遇文化帝國主義的入侵；2、面臨文化分裂主義的挑戰(zhàn)；、面臨文化分裂主義的挑戰(zhàn)；3、民族文化虛無主義依然很嚴重；、民族文化虛無主義依然很嚴重；4、民族民間文化多樣性亟待保護；、民族民間文化多樣性亟待保護；5、大眾文化中的各種不良傾向。、大眾文化中的各種不良傾向。十三、當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的使十三、當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的使命是什么？命是什么？1 1、傳播、傳播“文化多樣性文化多樣性”概念；概念；2 2、提高教師與學(xué)生的文化敏感性；、提高教師與學(xué)生的文化敏感性；3 3、培養(yǎng)教師和學(xué)生進行跨文化交流的意識與能、培養(yǎng)教師和學(xué)生進行跨文化交流的意識與能力；力；4 4、繼承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化