二上《乘法的初步認識》教學設計

1、學習必備歡迎下載乘法的初步認識教學設計【教學內容】人教版二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識【設計思想】學生已經(jīng)學過加法、減法，這一節(jié)是學生學習乘法的開始，由于學生沒有乘法的概念，在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)"乘法的初步認識 "，使學生知道乘法的含義，為以后學習乘法的其它知識奠定十分重要的基礎。 重視讓學生實際操作， 讓學生認識相同數(shù)相加開始，結合具體的事例，通過動手操作、觀察、探究等學習活動，逐步體會乘法運算的意義， 掌握乘法算式各部分的名稱。這樣編排由學生活動中同數(shù)相加的計算引出乘法，容易激發(fā)學生的學習興趣， 對“乘法”產(chǎn)生親切感?！窘虒W目標】1、知識與技能（ 1）使學

2、生經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程 ,初步感知乘法的含義。（ 2）知道乘法算式的讀法 ,認識乘號。使學生知道乘法算式中各部分的名稱 .2、過程與方法（ 1）在探索乘法算式的過程中 ,能進行有條理的思考。（ 2）能與同伴合作探究 ,寫出乘法算式。3、情感、態(tài)度與價值觀在自主學習、合作交流、解決問題的過程中,初步體驗乘法在日學習必備歡迎下載常生活中的作用?！局攸c難點】重點：初步了解乘法的含義 ,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。難點：理解乘法的含義。【教學準備】小棒【教學過程】一、觀察比較，導入新課1出示算式： 469 和 2 22（ 1）要求學生找出這兩個算式不同的地方在哪里？學生回答后，教師說明： 22 2

3、這道算式的加數(shù)是相同的，那么 2 就是這個算式中的“相同加數(shù)”（板書）。（ 2）數(shù)數(shù)看是幾個 2 相加？（ 3 個）2出示算式： 5555提問：這個算式中的加數(shù)相同嗎？這個算式中的相同加數(shù)是幾？幾個 5 相加？二、動手操作，探究新知1、擺圖形游戲學生分小組用小棒擺出圖形。 （小傘、小房子、五角星、三角形、等等。）教師拍照，捕捉信息。2、交流。說一說，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ 4 個 用了 40 根小棒。10+10+10+10=40學習必備歡迎下載 5個 用了15根小棒。3+3+3+3+3=15 3個 用了12根小棒。4+4+4=12 教師小結：這些算式都是“求幾個相同加數(shù)的和”（板書）

4、3、設疑：擺 5 個是5 個 3 相加， ? 那么 7 個 3 相加，怎樣列式？ 10 個 3 呢？ 50 個 3、100 個 3、1000 個 3 相加呢？揭示：用加法列式，算式很長4、引入：今天我們學習一種簡便的方法來求幾個相同加數(shù)的和，能使這些很長的算式縮短這個方法叫乘法（板書）。教師出示教具加號“”，然后向右旋轉成乘號“×”，貼在黑板上。5、介紹乘號“×”及其寫法。教師指×，這個符號誰知道叫什么？(板書：乘號 )教寫法：先寫左斜，再寫右斜。生書空。乘號象什么？學生怎樣回答都有對，讓學生了解數(shù)學家在發(fā)明乘號時是把“+”歪一下。因為乘法和加法有關系。6、以 4

5、+4+4 為例指著板書： 4+4+4 ，問：幾個幾相加？（板書：3 個 4）師：就可以寫成4×3 或 3×4【“個”字改成x”“】教讀法，學生試讀，可能學生會把乘號讀作“乘以” ，教師糾正，讀作“乘”板書讀作： 4 乘 3。3 乘 4。生齊讀。師：這個算式就表示3 個 4 相加。問：誰來說說， 4 表示什么？ 3 表示什么？ 4×3 表示有幾個 4 相學習必備歡迎下載加？多找?guī)讉€同學。請學生把另外的兩個加法算式改寫成乘法。 并說說算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？然后再出示算式 6+6=12 ，進行讀作練習，用以區(qū)別上題，從而培養(yǎng)學生的審題能力。（目的：動手操

6、作是現(xiàn)在所倡導的一種新的學習方式， 在具體的教學中我發(fā)現(xiàn)象這樣的概念性教學， 抽象性比較強， 只有通過具體的動手操作才能幫助學生進一步理解概念，更好地建立數(shù)學模型。 ）三、練習反饋，鞏固新知1出示香蕉圖。（ 1）先出示 3 個提問：你們看，這是幾個香蕉？（ 3 個）我們把 3 個香蕉看成一組然后再出示 3 個，又出示 3 個又出示 3個（ 2）提問：一共擺了幾組香蕉？（生： 4 組）求一共有多個香蕉？，用什么方法算？怎樣列式？（板書： 333+3 12）2出示游樂園圖，列出加法算式和乘法算式，說說算式表示什么意思？3. 比較加法算式與乘法算式學習必備歡迎下載請同學們觀察比較剛才我們寫的三道加法

7、算式和三道乘法算式，討論下面幾個問題：（ 1）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？（ 2）求幾個相同加數(shù)的和，用哪種方法計算比較簡便？簡便在什么地方？小結：通過比較我們知道，求幾個相同加數(shù)的和， 用乘法計算比較簡便，以后我們求幾個相同加數(shù)的和時，要用乘法計算 （板書：求幾個相同數(shù)的和，用乘法計算比較簡便 ）4將連加算式改寫成乘法算式3333444555553+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=453×1515×32將乘法算式改寫成連加算式19 ×450×3計算 2×18寫成加法算式3課前我們講的 50 個 2、100 個 2、1000 個 2，怎樣改寫成乘法算式4算式 469，能否改成乘法算式？為什么？小結：只有求幾個相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計算學習必備歡迎下載5. 能用上今天所學得知識嗎？ 5+5+5+5+5+5+4=346. 反饋判斷四、質疑歸納，課堂小結通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？1凡是在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就可以把這個加