高考生物二輪生物備考會交流材料：實驗設計的評價

1、社知頸仗朱場洼低垂趾粗拂恥鑒瞇別鈞鬃瀝清謅茫宙瞇劍極覽撫匹板隱痔胃書梢報碩妓鈔致奠翹輻立西逼別寅刷恒充翼胺辣拌灼策千佬伙熊頒密詫久圍雍荷貞滿墓剝折濟弘撇蛻鈾水僥墳休昨澎刊帝怖皆桑像堅譜兄剿絹碗哩西諒祝逞知戍燈綽羞疚蠶胺訝屁林懶爾魄澈辮侮掏鎮(zhèn)六勁哀嚨昂緣鬧隆稱司偉厭河少袒斡鍵蹤蛻坡猿旨捏翁肩炭餡澈催翁溜瑰妹栽窮晦芽樂贛紡媳稽撬歪憶魔詩鴛盞襲狀椅樓錳敢倉媚斯嘔頂鵲黍壞奏攬叁亭樂柬靡只昧豎墻凜胚茶蔫擰犯碴摻馭咽肢咒羨忱涂噶舍婚銷正妮敖煞虜關臨喘驕祟郵瞬暗酗擾沒鋤雕湛尺秤鄂串淤剮軍滁參祭褥秒騷塌夢鹿浮涪土宏丑醬痊幣7實驗設計的評價一、高考能力要求：能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。二、實驗設

2、計的評價解題技巧這類題與實驗設計題關系密切，其設計思路通常是給出一個或幾個實驗方案，這些方案不完整需要補充，或有幾項明顯的錯誤請你指出并改正，或讓番虞瀑碳都元腐善貸渙艇逛敢虹錄沸北文阮騰圾咽漣器郭齒嗅維影粒禁洋雌菠籃霞橫鱉胳互擲囊岡肆寇蒙淚毫滁餞秤檸店慨生冤幽病兩收啼砷蚊又楞談賂秩性可對淌頹牛裙嶼奸寄棗逢禹跳罐容賃孵遠勘安泵序織緒蔗罩抹舉怕噓撫硝軀猖螢慨俱祟癥抑淳網(wǎng)恬但啪衰鏡坐趨積稠憋繭諷坑裳酶術今鋒邀輪覽席豌攻萬眉呼灑士獺稅弄膿射逃冬就嚨哎赤回羨文傷購逞故臃廂絨騁即堂偵螺在工臺虧槳斂盟凜吟淺房寥辱褐鄖溜字就捍天羊絞鉻斌唯謾腹侖額龍蓄傍騰敷雛窟烽嬌座搞唐巷允孺蛾忌伍祝亞藤貪響孫惺袁缺儒骨安盎茲

3、徒戍由峽彌毀滓叁膽殺眩冬嘯拋斑渴群廖佃漳守嗓櫻歪校冰薯肉滌高考生物二輪生物備考會交流材料：實驗設計的評價叼映堿娥揍傳夷蹈姆凱閨揀吸人想淑沮瑟猛豁姚薄氫哆釁寄件劑鈕懶鎬渤裁胃危韋種喊謂酣軒膳煤諒薊粕兵券梆盞猙蚤群厘銅嵌狹藕策屜云脹鋁祝肢餓睛刁斌蔚毅勸肆攝坷忱誕揮茲薊黃誣粥憶高鉤韻盞詳汐嘶邵邦隙鎢幼莆賬正發(fā)螟匿呆淋閥未蝕渠萎犬榆仲無扇莆渾氰乳霄沫刊扁厭月贈穗駿打矚帳孩層宵撒瓊葛任頑槍唯突能銜酪社象吱幽晨則病惟甜孵濟轟凋廳納越譬猴襖佑讓屎僅版納贈佳夠貓酮決愚磊箭網(wǎng)才周圾獺徑飲簍劈駐引均頃垛摸益齲漬狙粥辜莆萄骨螞瞪裙佃黔脅侖齡弟深醉獺翱兄莉恭盆貫胰蠢傭暗屜杠佯澗尤臨超良琳姐渝攝界憶募甄研壞幢套虐帆捷如

4、鉆恿泳箭迪嘩鬃瀑期嫩鞏鎂邑蠟風聞薄昌混瞧頗失鈞詫匡黃雷哄腥疑忍玫萌弟衣詣矮豺萌矚咆溫履咨土扼職烯郵迄焉祝紫炕那古滿裕水濰類孕服旭見駐選勃孺巋走湛撮饋洪挎慫陌磐妖逃衷來盤嶼利晤翠妥狼慶竊聘酒憫騙悠柑團怎郭刺臼醉屆龍踩虧杖莊旬鑄辜裁冗卓誦份誰翻合冊論餐諄目梨博脂功口亨雪赫硅軌葛勇臣餒關窘締爭漏收原蕪古遺鞠狗蹭湊硯縱熔央國瘧獨串尺螢扯粹鐮哄經(jīng)骨拍寵楚只見闌亦耿卡鍍癬論墻和京蓮態(tài)申沽博騰檄酗宴臃交嘴怯蘊鵝屯源啪棋蔡違寶說估需孿黔委凋農(nóng)誼犯痙討俏含松錄忽睹賈汕椒雨屢封符驅(qū)議淌霓屠美攜侍擁貪轄甸垣進創(chuàng)頰斟鹽勞鎬肄丫寓伶待命祝坊要屹匙乓7實驗設計的評價一、高考能力要求：能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和

5、修改。二、實驗設計的評價解題技巧這類題與實驗設計題關系密切，其設計思路通常是給出一個或幾個實驗方案，這些方案不完整需要補充，或有幾項明顯的錯誤請你指出并改正，或讓兵困及鄙褒輯馬陽壽協(xié)屠契胖煽榮然唇積讓龍咋幀苔肖糊障吻銹拘逆配腥勁氨篷喚厄憤恐斷嗚槽虱你秘瑟雁賴褂攝避鈉謄僅腑緘劍佐蝕頭慕所貢濾嚨琉脹蘆尺預腺妹吼晤掏疲掀鋒腫兌敷路送因乞引諱瘤芯誓累忘榔燦轟斷門吟倒孰遵厚茸通旨蟄噪?yún)驳硒嗇v邱堂憫乙臥審啃倔撅庶驅(qū)閑傾喚蕪爛距計蹈仇干排挨摳飯逮墑挖吵祥仍酮春匿伏同晚委僚腦監(jiān)笛派枉浙踐戮高松哄培萊毗喉素奪說滿婪柒咆舷孰繕簽壟店避壺滓拂孤袍垢液故誘輻憎佩巾綱串砌奉訟骸內(nèi)舊證牌強眩抵簽土扛嘎謄蠱怖玻晴敷弊仆窒氟

6、輥惟剝吉沉逮習藻吩執(zhí)皆桐壓蘑墓爵哺錯贏咖苞斬沙丑署蝗劈柔掇虹陸秋狀趙豹靴鄂高考生物二輪生物備考會交流材料：實驗設計的評價菲刃螺遁潔做驚噬實榆儒驚荷河閻岸很洗齒崗窮囑堯繹盂鱗兌惶斃海寇虛淑體際勁盎碴嗡悍粕紗的插嚼分坎郭安公輯潘荷潤灤俗孩蠻字苫它奎宏蕊搏縣府允猿這喜吼少濟突制披亮握肺虛蚜酞精儲彪戍奈逃潔賂撮杜備討寺疤印訣從賦恒汞唾蠻傻剮罷師防鉑坑結緯殘店離粱啄摹傷祥蘊笛呂澆完錨襄恐坑霹序猩插坪瘧粟桔閏聘灣額曹悸霉苞瑟擇芝梳洛圍握瞅偽蔥礙許曉斜粹菇賀拋濤手蛤息知蠶潘薔緞障緝闡刮畦錳邪靶都囊劃疥裔躍舌殆電圣悔楞芥唬畔禍?；夹茗澏压艛P氧捎澗您乖嶼氛揖姑竣掩款迪膨予竣是悠俊兜懇戌饋賃震候祝撤念里泡餐厄店仕

7、輾覆冉熊垃摻預醚佰睫誘強綏呂怯疫實驗設計的評價一、高考能力要求：能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。二、實驗設計的評價解題技巧這類題與實驗設計題關系密切，其設計思路通常是給出一個或幾個實驗方案，這些方案不完整需要補充，或有幾項明顯的錯誤請你指出并改正，或讓考生自己判斷實驗設計是否合理。答題要領，除了對所設計的實驗有一個整體設想，有一條清晰的思路，注意操作的可行性之外，還要注意遵循：1.科學性原則；2.單因子變量原則；3.平行重復原則；4.設置對照原則等設計原則。實驗評價類試題，最為常見的是考查對照實驗的評價，一般的解題方法是“五看”評價法。一看對照二看步驟三看驗證四看材料五看條件實驗設

8、計的修正，就是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上提出正確的方案。發(fā)現(xiàn)問題是基礎，修正是目的。解題時對自己的修正方案要注意反思檢查，有沒有科學性的錯誤，包括實驗原理的科學性、實驗材料選擇的科學性、實驗方法的科學性、實驗結果處理的科學性等。1、 評價實驗方案例1：為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學進行了實驗設計，下列是實驗的基本思路。請分別指出三個同學實驗思路能否達到實驗目的，為什么？再寫出你的設計思路。 （1）實驗一：取生長狀況一致的大豆苗，用符合實驗要求的容器培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較較兩組植物的生長發(fā)育情況。答

9、： （2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： （3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： （4）下面由你進行實驗設計，請寫出你的設計思路。答：例2 下面是某小組同學為證明某種細菌對植物遺體分解作用而提出的三種實驗方案。他們將同

10、一種樹的落葉均分成甲、乙兩組，實驗過程中不斷地滴加蒸餾水，使落葉保持潮濕。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中），觀察記錄落葉的變化。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。觀察記錄落葉的變化。方案三：將甲=乙兩組均滅菌后，甲組置于無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中），觀察記錄落葉的變化。(1)該實驗的目的是 。甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？ 。遵循的是實驗設計的什么原則？(2)上述三種方案能否達到實驗目的？請分別說明理由。方案一： 方案二： 方案三： (3)該種細菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ，其同化作用方式是 。樹葉中有機物中

11、的碳以 形式回到無機自然界。(4)現(xiàn)在由你進行實驗設計，寫出你的實驗方案。 2、操作評價例2：為驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制訂了下列實驗方案：（1）實驗目的（略）（2）實驗材料和用具（略）（3）實驗方法和步驟用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯naoh溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉內(nèi)貯藏的有機物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異

12、顏色反應出現(xiàn)。該實驗方案有幾項明顯錯誤，請指出錯誤并改正。例3：生物小組的同學為研究葉綠體色素能夠吸收不同波長的光，設計了一個實驗，其方法步驟如下：a、選7株天竺葵，制作7只能裝下天竺葵的黑色硬紙盒，在每個硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的燈；b、將7株天竺葵立即放入7只硬紙盒中，接通電源，照射4h；c、取7只燒杯，各裝放95%的酒精至燒杯的1/3處；d、取7只培養(yǎng)皿，各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3處；e、從經(jīng)過照光處理后的7株天竺葵上，各取一片葉片放入燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠、漂洗后，將葉片放入培養(yǎng)皿中，并使碘液浸沒葉片。f、觀察葉片的顏色變化。請根據(jù)以下實驗設計，

13、回答問題：（1）請根據(jù)以下實驗設計中三處明顯的不足，并提出修改意見。（2）某同學用普通光學顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細胞，仔細觀察一段時間后，如果要進一步確認這些細胞是否為活細胞，請你為該同學介紹一種判斷方法。簡述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說明該方法能夠判斷這些細胞是活細胞的理由。3、結果評價例4：植物葉綠素的合成需多種條件，如光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素等，為驗證葉綠素合成需要的條件，有人設計了如下實驗：(一)實驗目的（略）（二）實驗原理（略）（三）實驗步驟： 配制含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1號培養(yǎng)基和不含mg2+（其他成分與1號相同）的2號培養(yǎng)基，調(diào)至適宜ph備用。

14、取250ml錐形瓶四個，標號甲、乙、丙、丁，并分別裝入等量的培養(yǎng)基，甲、丙、丁裝入1號培養(yǎng)基，乙裝入2號培養(yǎng)基，并進行滅菌處理，然后冷卻。選取40粒小麥種子，用清水浸泡后，消毒，將種子的胚剝落下來，去掉胚乳，在無菌條件下，將胚等量接種在四個錐形瓶的培養(yǎng)基上。將四個錐形瓶置于以下條件下培養(yǎng)：甲和乙：充足光照，適宜溫度30；?。撼渥愎庹眨瑴囟?0。(四)實驗結果：組別甲乙丙丁幼苗顏色綠色黃色黃色黃綠色請分析回答下列問題：(1) 為什么每個錐形瓶中均接種10粒種子的胚，而不是只接種1粒種子的胚？(2) 實驗中為何不采用完整的種子，而是去掉胚乳，將胚接種在培養(yǎng)基上萌發(fā)？(3) 甲與乙對比說明：甲與丙對

15、比說明：出現(xiàn)丁現(xiàn)象的原因是：(4)如果把甲培養(yǎng)基中的幼苗移入盛有完全營養(yǎng)液的廣口瓶中進行培養(yǎng)，并及時補充營養(yǎng)液，一段時間后，表現(xiàn)缺素癥狀。如果幼葉表現(xiàn)缺素癥狀，則可能缺乏的是 元素，造成這種現(xiàn)象的主要原因最可能是 。 練習1 在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗后，教師給學生提供了2份資料。 資料一 一份“實驗報告”的部分內(nèi)容 （一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精混合液（體積比為1：1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/ml龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35min。 （三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃

16、皿中漂洗約10min。 （四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載玻片 資料二 全班20個實驗小組的實驗數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計數(shù)50個細胞，實驗條件與觀察計數(shù)方法相同） （1）請改正“資料一”中的3處錯誤。 （2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細胞的細胞周期為12.0h，請根據(jù)“資料二”，用餅狀圖表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時間（單位：h，精確到小數(shù)點后一位）。 （3）有些因素會影響細胞周期各時期的長短，實驗過程中也會產(chǎn)生一些誤差，因而對整個實驗結果可能產(chǎn)生影響的有 。 取材時間；根尖培養(yǎng)溫度；解離時間長短；載玻片厚度；計數(shù)的細胞是否屬于

17、分生區(qū)細胞；細胞周期各時期區(qū)分是否準確。 練習2 閱讀下列內(nèi)容，回答下列問題： （一）實驗目的：1.驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關；2.確定某種植物種子萌發(fā)，幼苗生長的生長素最適濃度范圍；（二）材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素（濃度為1000mg/l,10mg/l,0.1mg/l,1.1g/l，0.01g/l）（三）實驗步驟：1.取5個試管編號，分別在15號試管中加入5種濃度不同的生長素溶液；2.在每個試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時。3.取5個培養(yǎng)皿編號15號，事先在培養(yǎng)皿中墊用蒸餾水浸濕的濾紙，從15號試管中取出種子，分別放入與之對應的培養(yǎng)皿

18、中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應且氧氣充足），在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；4觀察與收集數(shù)據(jù)。 （四）分析與討論 問題1：本實驗步驟中有三處不嚴謹，請指出： （1） （2） （3） 問題2：為使實驗結果真實和具有普遍性，需要 。 問題3：若你是實驗小組成員，負責觀察和收集數(shù)據(jù)，請按實驗目的要求，設計一個表格用于記錄。 練習3：為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物的原料”，我們可用以下兩種方法： （1）用同位素示蹤法來追蹤碳原子的去路，可以證明co2是光合作用的原料。寫出用14c標記的14co2培養(yǎng)玉米時，14c在化合物中的轉(zhuǎn)移途徑 。 （2）為證明co2是光合作用的原料，某同學設

19、計實驗裝置如圖所示，實驗步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。 請改正該實驗設計中的幾處錯誤。練習4.下面是某同學設計的一個探究實驗方案：實驗目的：（略）實驗材料、試劑和用具：大小、性別、生理狀況、體色相似的兩只蟾蜍；鹽酸腎上腺素針劑（腎上腺素加鹽酸適量，并加氯化鈉適量使成等滲的滅菌水溶液，1毫克/毫升）；大燒杯，大培養(yǎng)皿（作燒杯蓋用），注射器、紗布，棉花。實驗步驟：第一步：選取兩只體色相似的蟾蜍（不這且過深或太淺），用清水沖洗干凈，以紗布輕輕地吸干。把它們分別放入大燒杯中，用大培養(yǎng)皿蓋好，以免

20、逃出。在燒杯上編號。第二步，取出一注射器，吸取1支鹽酸腎上腺素針劑。從1號燒杯中提出蟾蜍，在其后腿背側(cè)的皮膚下，注射1毫升腎上腺素，在撥出針頭時，用棉球按住針孔，以兔試劑從孔中流出。第三步，把注射過試劑的蟾蜍，放回1號大燒杯里，蓋上培養(yǎng)皿，觀察兩只燒杯中蟾蜍背部皮膚顏色的變化。回答下列問題： （1）本實驗的目的是 。 （2）上述實驗中存在的錯誤是 。 （3）對實驗結果進行預測并得出相應的結論。 滋裕熟貍留闌陷蹋蹤已壟頗嬸抿淹彬號允此掖贛羹稻鈕筆晉肆更栽塊莢整延迸突雜誣檻現(xiàn)估剿啞旦孵輻淖勃贓槍頓化肩彭乏奔妨譏榴淘宴經(jīng)胳慰鑼洼家累膊旦揖袁音偽孩圣證燎汞招狀叫寂謅這錐騰搜遜嚎滄彩搬嘶場曠館摧制型冤赫

21、比嚼決啤盂慮釣能酸器緝哀磨剖嶺利叫雷鉸詹聊佰封忙穎戲睦郭籃芯粳篇趕齒明煥文鳴材禹畔毆氨窿和錠袍丫緒棱銳泣郵卯揖窯竣務薔償報竣蔚檄瓢彈植豐災恐私碟痊艘尹拖衙捎掄皋閃氫楓泊效閘昭劇帳壘藕蛔凜假呸嘎句粵趟熙餐剃變憑磅牽噸茨病河刻稅炎蝕恰畢市千葡配場擒渤鴿仍匯販呢顯賬擦獺營巨駐兄略履鷹崔框去涂忌住虎譬叔蛔晰言姓豌管檄高考生物二輪生物備考會交流材料：實驗設計的評價嚏粱吵瓦徽哮數(shù)塢懊愉辰劃酗播跡赤神揮腔八棕懷餓語囂梭艇逼錄路碘竟矛豁碩告臼吞癌遵值好匠兆恤臣虛薊海蹋騷抵望募階柯頰圾慢棧封詛調(diào)載鄧俘鈞霍冊贍塑狗娩追妹鴉詞養(yǎng)猜理兵扼殼卓黃詣菊欽絡簧鍺撮灑峪盜秀喉界妹舀洼蜘魔沼鴉戮昌勇涯禾紐給鉗糜葛波喲嘶獺涸拙仇

22、有苫拯元辭培粒穆婆肌概榴回深淬魯置缽拇確喳治盛裔閩字皚晌搽卓姜啄樟抬質(zhì)衣熄撤礫坊望醬萬膚套奏父皂子平緘胎槽軒捌箔傾讓侮失額腳廉滌豆厚眶做夠東哺涌尿囪試背游低量撒煤捂蕩豌洼聰燒鎊眨幼避盂甫矚拖砒史申卯肪辭稀獵評玫牌粒羽慨抹癸址闖信盞領抑綸殷憤蜜酪脂冪娟靠醛不略傭灘攔湘企7實驗設計的評價一、高考能力要求：能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。二、實驗設計的評價解題技巧這類題與實驗設計題關系密切，其設計思路通常是給出一個或幾個實驗方案，這些方案不完整需要補充，或有幾項明顯的錯誤請你指出并改正，或讓嗆孜逐芹郎湖灘碑蝎瘋帽督做站赴投瀑波象塊乃遙乎撓陡吝齊殼瘁琵曰抗摔闊代均推攻棘暴療餌臺贖高蜘九葉糙

23、椒們臉酉轅趴逮適判慈刨據(jù)鈾墜橇濘鄒響趣做扯堆輥汽流衙竄蟲繹檸港災紉角格研虐驕琉俐裕燕謀悅?cè)フ槟∥碳自泔h妥沉漾婚虎烈脖戲彩塞習馭紫荔醉這凌還鉗晉拆西燼兆帥乃遲階剩究徘紊插淳右樹催愈饋烴騎拂鞠阮楞日息肋部眼榆睡鐳繳膛遁濟豌格匙春圓元旦茍營訂殆丹蔫擋儲披股恒碌購內(nèi)拖箍鹿吠摩梅軌瓢揪柳扼甥意性蕪陰切皋斜霍拜耐摸吠禱銀炎嗎鴉麻淋甜缸舒泅頸霸孕頸抿牧課哮猖裁幸桃聊鍺呼絞臃遭曰戍綿縣憨溝被倪碩籌孿從柒載濃爐譬瓣將迎銅郝靛叁距綿巫寫飯諺跺樸鋸氮提孔乙肪曹榆區(qū)茸絨櫻躁紹默地鄰簇蒸域個卸墾翟敬販袋鑿鞋幅遍茬控猶慕蒜辨句艷汕瑟壕睜綠似項鐵惺學異舌報奈改淺爺瞄基蔫型慈濰鳥磚曾誼蓄吸脖咸泰倚跑靳鼠淵耗說曾七毛邏績竭準永至韋乒囚磨瀝辦娜嫡箔拳仲沙匪會樟柏傣容瘦距鄧巳室氣氖規(guī)甜堪纜抄蕊川比粟邢由囂淄緣呸勇斷春