語(yǔ)文A版第十二冊(cè)永生的眼睛ppt課件1

1、語(yǔ)文語(yǔ)文a a版版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第六組第六組認(rèn)識(shí)生詞認(rèn)識(shí)生詞賞讀指導(dǎo)賞讀指導(dǎo)閱讀提示閱讀提示作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)佳句探究佳句探究拓展延伸拓展延伸情感升華情感升華永生永生 角膜角膜 給予給予 摟住摟住捐贈(zèng)捐贈(zèng) 屢屢獲獎(jiǎng)屢屢獲獎(jiǎng) 熱淚盈眶熱淚盈眶 重見(jiàn)天日重見(jiàn)天日 栩栩如生栩栩如生 縈繞縈繞才華橫溢才華橫溢 與世長(zhǎng)辭與世長(zhǎng)辭認(rèn)識(shí)生詞認(rèn)識(shí)生詞閱讀提示閱讀提示v1.1.讀課文，掃除字詞障礙。讀課文，掃除字詞障礙。v2.2.細(xì)讀課文，理解細(xì)讀課文，理解“熱淚盈眶熱淚盈眶 、重見(jiàn)天日、重見(jiàn)天日、 栩栩栩栩 如生、如生、 縈繞、才華橫溢縈繞、才華橫溢 、與世長(zhǎng)辭、與世長(zhǎng)辭”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。

2、v3.3.讀課文，概括課文主要內(nèi)容。讀課文，概括課文主要內(nèi)容。賞讀課文，感受人性美賞讀課文，感受人性美 1. 1.課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自己的感課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自己的感受朗讀全文。受朗讀全文。 2.2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。求讀好人物的對(duì)話。 3.3.交流感想：讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了哪交流感想：讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫?duì)文中的某個(gè)些新的感受，與同學(xué)們談一談。可以對(duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。 佳句探究佳句探究

3、v 1.“1.“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?2.“2.“一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西, ,莫過(guò)于自己身莫過(guò)于自己身體的一部分。很久以前體的一部分。很久以前, , 你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。” ” 3.3.父親這番話給我上了一生中最重要的一課。父親這番話給我上了一生中最重要的一課。 4.4.

4、在這一刻我領(lǐng)悟到，父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他在這一刻我領(lǐng)悟到，父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲。所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲。 “你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，我沖著爸爸哭喊， “媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?“身體發(fā)膚，受之于父母身體發(fā)膚，受之于父母”，深愛(ài)著母親的我無(wú)法接，深愛(ài)著母親的我無(wú)法接受受捐贈(zèng)母親角膜的決定，捐贈(zèng)母親角膜的決定，使我忍不住使我忍不住沖著父親哭喊沖著父親哭喊使我忍不住使我忍不住深深地責(zé)怪父親深深地責(zé)怪父親使我忍不住使我忍不住痛哭失

5、聲痛哭失聲 “一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西一個(gè)人能給予他人的最珍貴的東西, ,莫過(guò)于自己身莫過(guò)于自己身體體的一部分。很久以前的一部分。很久以前, , 你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?身體比任何金錢(qián)、地位等都重要，因?yàn)橐坏┙o身體比任何金錢(qián)、地位等都重要，因?yàn)橐坏┙o予了他人，自己將不再有了；對(duì)人來(lái)說(shuō)死亡就是走予了他人，自己將不再有了；對(duì)人來(lái)說(shuō)死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社

6、會(huì)作出貢獻(xiàn)。他們能夠重獲新生，更多地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。父親這番話給我上了一生中最重要的一課。父親這番話給我上了一生中最重要的一課。v死后捐獻(xiàn)角膜，無(wú)私地幫助盲人重見(jiàn)光明。死后捐獻(xiàn)角膜，無(wú)私地幫助盲人重見(jiàn)光明。 在這一刻我領(lǐng)悟到，父親所留下的遠(yuǎn)非一副角在這一刻我領(lǐng)悟到，父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲。膜，他所遺留的是輝映在我女兒眼睛里的一片驕傲。v女兒為死后能捐獻(xiàn)角膜，幫助別人而感到驕傲，她女兒為死后能捐獻(xiàn)角膜，幫助別人而感到驕傲，她 的外公為他人造福的精神已經(jīng)深深地影響著女兒。的外公為他人造福的精神已經(jīng)深深地影響著女兒。情感升華情感升華v1.1.讀父親的話。讀

7、父親的話。v2.2.讀女兒的話。讀女兒的話。v3.3.讀詩(shī)。讀詩(shī)。 父親曾父親曾平靜平靜地對(duì)我說(shuō)地對(duì)我說(shuō)“一個(gè)人所能給予他人一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。” 父親父親語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)地說(shuō)“如果我們死后的身體能如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?父親父親愉快愉快地說(shuō)地說(shuō)“如果一個(gè)盲童能在我們的幫如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！那多么美妙！” 父親父親驕傲驕傲地

8、說(shuō)地說(shuō)“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！起了作用，你們會(huì)為我自豪！” ” v溫迪說(shuō)溫迪說(shuō):“:“媽媽媽媽, ,我真為你替外公所做的一切感到驕我真為你替外公所做的一切感到驕傲。傲?！眝溫迪說(shuō)溫迪說(shuō):“:“你想，一個(gè)人什么也看不見(jiàn)該有多痛苦你想，一個(gè)人什么也看不見(jiàn)該有多痛苦! !我死后我死后, ,也學(xué)外公把角膜送會(huì)失明的人。也學(xué)外公把角膜送會(huì)失明的人?！毕襁h(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，那永恒的痛苦，那永恒的痛苦，像塵土隱沒(méi)在你的眼中。像塵土隱沒(méi)在你的眼中。你的眼睛是清泉，你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，它的希望的光照著我，通過(guò)流水的閃爍，通過(guò)流水的閃爍，宛如水底的珍珠。宛如水底的珍珠。 你的眼睛你的眼睛 作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)： 替重見(jiàn)天日的角膜接受者寫(xiě)一封感謝信，替重見(jiàn)天日的角膜接受者寫(xiě)一封感謝信，表達(dá)出對(duì)于那些勇于奉獻(xiàn)的人們的感恩之情表達(dá)出對(duì)于那些勇于奉獻(xiàn)的人們的感恩之情 。課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)1.