四年信息技術上收集精美的圖片教案

1、課題收集精美的圖片年級學科四年信息技術上教材出版社遼師大教者張艷麗單元章節(jié)第一單元第8課教學時間40分教學目標知識與技能1、掌握圖片的保存方法；2、將網(wǎng)頁中的圖片保存在“我的文檔”中；3、熟練應用瀏覽器進行網(wǎng)絡資源的獲取。過程與方法通過創(chuàng)設情境、認為驅動、質疑解難、動手操作來培養(yǎng)學生對信息的收集、管理和交流的能力，激發(fā)學生自主學習的欲望。情感態(tài)度與價值觀通過收集精美的圖片，特別是“天安門”圖片，讓學生感受到祖國的宏偉壯觀和威嚴強盛，從而培養(yǎng)學生的愛國主義情操。內容分析本課是在學習如何獲取網(wǎng)頁上的文字后，進一步學習獲取網(wǎng)絡信息的延續(xù)。教材主要講解了收集圖片和保存圖片的方法，提高了學生使用瀏覽器進

2、行網(wǎng)絡資源瀏覽和獲取信息的能力。因此我會在完成任務的同時，及時對學生的操作技能和效果進行評價，通過評價來突出本課的重點，突破難點。學情分析根據(jù)本學年段學生的年齡特點，發(fā)展水平和學習需要，學生以具備用“收索引擎”網(wǎng)站收索及瀏覽的經(jīng)驗，掌握了兩種網(wǎng)頁文字的獲取方式，因此學生會對本節(jié)課的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，為此我給學生創(chuàng)造更寬松的學習空間，鼓勵學生通過小組合作探究，自己參照給出的方法來解決問題，讓學生在自主學習的氛圍中體驗學習的快樂。教學準備及教學資源多媒體網(wǎng)絡教室；多媒體課件；環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入1、同學們請看他們是誰？2、這么可愛的圖片到哪里能很快找到，并永久保存呢？

3、1、出示課件（展示多張喜洋洋的圖片）2、提問1、觀看課件中的圖片2、思考做答（到“搜索引擎”網(wǎng)站里找通過從學生喜歡的喜洋洋圖片入手，激發(fā)學生的學習興趣，自然過渡到新的課題1 / 5環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖任務設計一、 利用“收索引擎”網(wǎng)站進行圖片的收索二、如何將搜集的圖片保存到“我的文檔”1、你們說得很對，利用“搜索引擎”網(wǎng)站能找到我們喜歡的圖片。那你們愿意幫助老師到“百度網(wǎng)站”去找一張“北京天安門”圖片嗎？2、交待自學方法：A.可以看教材B.可以問老師C.可以小組討論3、針對差生做輔導4、請學生演示操作5、質疑：有沒有和其他同學不一樣的方法6、師演示兩種不同的搜索方法（課件出示）

4、7、給予肯定和表揚：你們真聰明找出了兩種方法，老師很高興，這兩種查找方法你認為哪種效率高就采用哪種。1、你們都幫助老師找到了令老師十分滿意的圖片，想不想幫助老師1、 學生很快進入學習興奮狀態(tài)2、利用自己喜歡的自學方法去完成任務。3、 上機試做。4、學生演示講解，其他學生認真觀察。5、學生演示兩種不同的查找方法。6、學生觀察比較兩種方法的優(yōu)缺點。7、自己用喜歡的搜索方法再快速查找一張最好的“天安門”圖片。1、非常愿意培養(yǎng)學生自學能力，結合所學知識，進行查找，發(fā)揚團隊合作精神，互相借鑒取長補短。鼓勵學生創(chuàng)新搜索，讓學生在創(chuàng)造中進行學習，符合學生的思維規(guī)律。把圖片保存到“我的文檔”呢？2、我相信你們

5、一定能完成的非常好3、個別重點輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4、找學生演示5、你認為保存的關鍵步驟是那些？6、還有不明白的地方或者別的保存方法我們共同研究7、你們太了不起了，不用老師教就已經(jīng)把本節(jié)課的知識輕松地學會了。2、學生用自己已有的知識和喜歡的自學方法或者小組一起探討研究。3、上機練習4、每組選代表上前面演示并講解其他學生認真觀察5、生總結：（1）按右鍵選擇為另存再選中保存的位置（2）正確地輸入文件名（3）看好保存文件的類型再保存6、還可以右鍵復制再粘貼本環(huán)節(jié)放手讓學生自我探索學習，在自學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題練技能一、搜集自己喜愛的圖片并保存同學們你們都喜歡我國的哪些美景，想保存他們嗎？那就用你所學的知識去實現(xiàn)吧！帶著愉悅的心情去搜集自己喜愛的圖片并保存這是對本節(jié)知識的綜合運用，做到了利用所學知識解決實際問題，讓學生在搜集圖片中享受到成功的喜悅。鞏固提高看看哪個小組找到的美景最多，而且保存的圖片也最多根據(jù)學生展示