藤野先生近義詞辨析

1、藤野先生近義詞辨析及練習魯迅先生極善于把握近義詞之間的細微差別，準確地遣詞行文。教學藤野先生（初中第五冊）這一課，如能將里邊的近義詞適當?shù)剡M行辨 析比較，則對幫助學生深入理解作品的內(nèi)容和作者的思想感情，豐富學生的詞匯，培養(yǎng)他們準確選詞造句的能力，都是很有意義的。為了配合這一 課的教學，筆者選取了幾組近義詞，著重在詞義和用法的主要方面作些辨 析，并輔之以一定的練習，供有關(guān)老師作備課參考。熟悉熟識課文例句： 那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生， 在校已經(jīng)一年，掌 故頗為熟悉的了。 有幾個和我熟識的同學也很不平辨析：這兩個詞都兼屬動詞和形容詞，都含有“知道、了解”的意思。主要區(qū)別是：“熟悉”是

2、指“知道得比較清楚”，可用于人（如“熟悉學生”）和 事物（如例，指抽象事物；又如“熟悉山路”，指具體事物）。“熟識”是指“了解得比較透徹”，一般常用以表示與人認識得比較久，相處得比 較熟（如例），很少用于事物，即運用范圍比“熟悉”小。練習（從本組近義詞中選擇一個合適的，填在橫線上）：1他曾經(jīng)在這一帶地方工作過，所以對這里的情況比較2這樣邊干邊談，等把抬筐收拾好，他倆已經(jīng)成了很的朋友了。（普 通勞動者）疑心疑惑課文例句： 這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不 是自己的能力了：也

3、無怪他們 疑惑。辨析：這兩個詞都含有“懷疑某人某事可能怎么樣”的意思。主要區(qū)別是：“疑心”常作名詞用，是指“懷疑的念頭”（如“我完全是好意，你 不要起疑心?！保?；還可作動詞用，相當于“懷疑”（如例）。“疑惑” 是形容詞，是“心里不明白”或“不相信”的意思（如例）。在句法功 能上，“疑心”常作主語、賓語和謂語；“疑惑”多作謂語用。此外，“疑 心”可構(gòu)成“多疑心”、“疑心病”、“疑心重重”、“疑心生暗鬼”；“疑惑”卻不能。練習：1我他把地址記錯了。2這個問題為何老是不得解決呢？我實在 _不解。學問學術(shù)課文例句：那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學問的著作小而言之，是為中國，就是希望中國有

4、新的醫(yī)學；大而言之，是為 學術(shù)，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。辨析：這兩個詞都是名詞，都指知識。主要區(qū)別是：“學問”指“正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識”（如例），也指一般 的“學識、知識”（如“這個人很有 學問”）?！皩W術(shù)”指“有系統(tǒng)的、 比較專門的學問”，在程度上深于“學問”（如例）。在詞語的搭配上,“學術(shù)”可構(gòu)成“學術(shù)界、學術(shù) 團體、學術(shù)思想、學術(shù)報告、學術(shù)研究、 學術(shù)討論、學術(shù)水平”等偏正詞組；“學問”可構(gòu)成“有學問、做學問、 研究學問、掌握學問、積累學問”等動賓詞組。這些詞組中的“學術(shù)”和“學問”，調(diào)換過來就不能搭配。練習：1諺語說得好：燈油越耗越少，_越積越多。2他的論文，已經(jīng)在報上發(fā)表了

5、。陌生新鮮課文例句：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。辯析：這兩個詞都是形容詞，都含有“剛出現(xiàn)、不熟悉”這類意思。主要區(qū) 別是：“陌生”指“初次見到，以前從未接觸過”，多用于人和地方，運用 范圍較小?！靶迈r”有“清新、不干枯、不陳腐、剛出現(xiàn)、不多見、有趣 味”等含義，使用范圍較廣。如“空氣新鮮”里的“新鮮”跟“渾濁”相 對，“青菜新鮮”里的“新鮮”跟“干癟、干枯”相對，“魚肉新鮮”里 的“新鮮”跟“陳腐”相對，“新鮮事物”里的“新鮮”跟“過時、陳舊” 相對，“新鮮消息”里的“新鮮”跟“尋常、沒趣”相對。課文例句中的 “新鮮”是指講課的內(nèi)容對魯迅來說是前所未聞的，覺得有趣味。練習：1

6、我們雖然是第一次見面，但似乎并不感到 _。2我素不知道天下有這許多_事（故鄉(xiāng)）斥責詰責課文例句： 日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受 了他的影響了。 有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無 禮辨析：這兩個詞都是動詞，都含有“責備”的意思，主要區(qū)別是：“斥責”是“用嚴厲的言語指斥別人的錯誤或罪行”的意思?！霸懾煛?是“用盤問（或追問、反問）的口氣來責備對方”的意思。在強硬的程度 上，“斥責”深于“詰責”。練習:1他破壞了公物，受到父親的嚴厲02這個決定不是我作出的，你們不應該我！當然自然課文例句： 中國是弱國，所以中國人 當然是低能兒 一段落已完而還沒有到下課的時候， 便影幾片時事的片子，自然都 是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。辨析：這兩個詞都可作副詞、形容詞用，都含有“合乎事理或情理”的意思， ?？赏ㄓ米鳡钫Z（如例）。主要區(qū)別是：“當然”常表示“情理所必然”，“自然”常表示某種現(xiàn)象的發(fā)生是 合乎規(guī)律順乎情理的。在詞語的搭配上，“當然”可以說是“想當然”、“理所當然”、“當然代表”，“自然”貝U不能；“自然“可以說“自然 村”、“自然數(shù)“、“自然段”以及“自然界”、“自然常識”等（很多 屬于名詞用法），“當然”則不能。此外，都作副詞用時，“自然”比“當 然”更富有口語色彩。練習：1俗話說，“鐵杵磨成針，功到_成”。