幼兒園班主任個(gè)人工作計(jì)劃表格

1、幼兒園班主任個(gè)人工作計(jì)劃表格一、班況分析我班現(xiàn)在共有幼兒 xx 名，通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生 活上都有一定的進(jìn)步。絕大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人 有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)水平、與人交往水平、生活自理水平以及動(dòng)手操作 水平都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，增強(qiáng) 紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)水平， 喜歡協(xié)助他人，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸?的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。二、教育教學(xué)工作1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每 周、每日教學(xué)工作計(jì)劃。促動(dòng)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展， 增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活

2、習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系， 對(duì)具體的事物按不同的特征實(shí)行分類和排序，在游戲中提供特定的操 作材料，協(xié)助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關(guān)系，教育應(yīng)密切 結(jié)合幼兒的日常生活來(lái)實(shí)行，協(xié)助幼兒在生活和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn) ; 幼 兒的學(xué)習(xí)存有著個(gè)體差異，教師要為幼兒提供適合各種水平的多種操 作材料和活動(dòng)，并給予適宜的指導(dǎo)。3、即時(shí)增強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從 而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼 兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對(duì)幼兒實(shí)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí) 行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項(xiàng)

3、規(guī)則。三、保育工作1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)之中，教師應(yīng)充分利用每 一個(gè)生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實(shí)際活動(dòng)實(shí)行即時(shí)教育，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣 ; 身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，同 時(shí)注重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到適宜的鍛煉。2、教師組織幼兒實(shí)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查相關(guān)器 械和活動(dòng)場(chǎng)地，在活動(dòng)過(guò)程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒水平的局 限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動(dòng)的安全 ; 結(jié)合季節(jié)及氣候 特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天很多于 兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)，逐步提升幼兒對(duì)環(huán)境和氣候的適合水平。3、每天做好晨檢工作，特別是流行病

4、期間，要做好班里的消毒工 作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要即時(shí)上報(bào)園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長(zhǎng)帶回就醫(yī)， 凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來(lái)園，以防止傳染別的 幼兒; 教育幼兒要勤洗手，增強(qiáng)幼兒對(duì)衛(wèi)生的常識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí) 慣。四、家長(zhǎng)工作1、幼兒園的工作需要家長(zhǎng)的支持和參與。家長(zhǎng)于幼兒園對(duì)幼兒教 育達(dá)成共識(shí)，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長(zhǎng)的養(yǎng)育責(zé) 任，促動(dòng)親子關(guān)系。2、在以往家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況 有針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，同時(shí)對(duì)個(gè)別特殊兒童實(shí)行個(gè)別教育，主動(dòng) 向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決，共同協(xié)助孩 子進(jìn)步。同時(shí)，我們將充分利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流， 取得家長(zhǎng)的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對(duì)于生病在家休養(yǎng)的 幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，針對(duì)不同的孩子 采取不同的教育方式。其次是通過(guò)家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹一些相關(guān) 幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長(zhǎng)提供一些實(shí)際的協(xié)助。五、教師之間的合作與支持在教育活動(dòng)的實(shí)施中，教師起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)與其他老師 互相溝通，形成良好的合作關(guān)系。同班教師之間要相互溝通，形成對(duì) 本班幼兒的共同理解和一致影響。以上是我對(duì)這學(xué)期的工作計(jì)劃，我將認(rèn)真執(zhí)行自己任務(wù)，對(duì)工作 赴以全心全責(zé)，確保以教育幼兒身心全面發(fā)展為中心，培養(yǎng)幼兒良好 的行為習(xí)慣 ; 在教育幼