四年級下冊遼師大版新版綜合實踐電子教案

1、.教 師 電 子 教 案2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科：綜合實踐活動班級：四 年姓名：許 偉宏偉區(qū)實驗學(xué)校小學(xué)部2013.3.目 錄教 學(xué) 計 劃- 3 -教學(xué)進度表- 4 -第一課 神奇的莫比烏斯圈- 5 -第二課 巧分混合物- 9 -第三課 用小棒做游戲- 12 -第四課 有趣的編碼- 15 -第五課 制作小跑車- 17 -第六課 創(chuàng)意插紙- 20 -第七課 蛋殼的魅力- 23 -第八課 蔬菜的價格- 26 -第九課 奇妙的指紋- 28 -第十課 小鬼當(dāng)家- 31 -教 學(xué) 計 劃（ 四 ）年組 （ 綜合 ）學(xué)科 教師：許 偉 時間：2013年3月一、全冊教學(xué)目標(biāo)：了解周圍的社會環(huán)境

2、，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強人及溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會責(zé)任的態(tài)度。了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的真確態(tài)度，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探究問題的初步能力。二、教材分析與學(xué)生情況分析：綜合實踐活動重要圍繞三條線索進行：學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會、他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生喜歡綜合實踐活動課?？梢猿浞职l(fā)揮自己的想象力、大膽擴展自己的思維空間，敢于發(fā)表自己的見解。但是，學(xué)生的行為習(xí)慣有可能過于放松影響學(xué)習(xí)效果。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，培

3、養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。使學(xué)生學(xué)會試驗、合作、討論、交流，在活動過程中，敢于堅持自己的意見，發(fā)表自己的觀點，展示自己的成果。針對不同個性特點的學(xué)生，因勢利導(dǎo)，盡可能發(fā)揮自己的才華，在活動中發(fā)展智力，形成能力。三、實施教學(xué)的主要措施：1通過活動、試驗，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感悟、研究事物間的內(nèi)涵、關(guān)系、道理。2通過活動、試驗，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，使學(xué)生學(xué)中玩，玩中學(xué)，提高學(xué)生的試驗?zāi)芰邮?、操作能力、社會交往能力等?培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于探索、認(rèn)真研究的意識和毅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流，學(xué)會傾聽。教學(xué)進度表（ 四 ）年級 （ 綜合 ）學(xué)科 時間： 2013年 3月周次起訖

4、月日教  學(xué)  內(nèi)  容課時數(shù)備課人1 3.1神奇的莫比烏斯圈1許 偉 2 48  神奇的莫比烏斯圈 2 許 偉 3 1115  巧分混合物 2 許 偉  41822  巧分混合物1 許 偉 5 2529  用小棒做游戲  2 許 偉 6 4.15  用小棒做游戲 清明節(jié)1 許 偉 7 812  有

5、趣的編碼 2 許 偉 8 1519   制作小跑車 2 許 偉 9 2226  制作小跑車 2 許 偉 10 295.3創(chuàng)意手紙 勞動節(jié)1 許 偉 11610  創(chuàng)意手紙2許 偉 121317蛋殼的魅力2許 偉 132024蛋殼的魅力2許 偉 142731蔬菜的價格2許 偉 156.37奇妙的指紋2許 偉 161014奇妙的指紋 端午節(jié)1許 偉 171721

6、小鬼當(dāng)家2許 偉 182428小鬼當(dāng)家2許 偉 197.15期末復(fù)習(xí)、測試2許 偉 第一課 神奇的莫比烏斯圈活動背景：莫比烏斯圈是德國數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家莫比烏斯首先發(fā)現(xiàn)的，距今有150多年的歷史?！澳葹跛谷Α边@一主題活動富有吸引力，非常適合孩子動手操作，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)意意識的一項實踐活動。本活動旨在讓學(xué)生親歷活動全過程，在動腦思考、動口交流、動手實踐的過程中體驗制作、探索、合作的快樂。 活動目的：總目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識、了解莫比烏斯圈，體驗實踐成功的快樂，提高學(xué)生的思維能力、動手實踐和創(chuàng)新能力。認(rèn)知目標(biāo)：通過活動認(rèn)識、了解

7、莫比烏斯圈，掌握莫比烏斯圈的制作方法，并能驗證它的原理。技能目標(biāo)：親歷莫比烏斯圈的小游戲，嘗試自己解決問題；能與同伴交流活動中的發(fā)現(xiàn)，并總結(jié)活動方法。情景目標(biāo)：通過活動，養(yǎng)成善于思考、勤于動手、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)；增強用科學(xué)的眼光、科學(xué)的思維、科學(xué)的方法觀察、體驗生活的意識，主動關(guān)注生活?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題?；顒幽康模杭ぐl(fā)對莫比烏斯圈的興趣以及強烈的探究欲望，提出有研究價值的問題?；顒釉O(shè)計：1、觀察莫比烏斯圈和普通紙圈的區(qū)別？說說這兩個圈有什么不同，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入活動主題。2、通過觀察、比較探究后，說出自己的發(fā)現(xiàn)。3、小組討論確定本小組要研究的問題。二、嘗試

8、與感受 活動目的：通過探究活動，學(xué)會制作莫比烏斯圈，提高觀察、比較動手能力。活動設(shè)計： 1、復(fù)習(xí)莫比烏斯圈的特點。2、指導(dǎo)學(xué)生制作莫比烏斯圈。準(zhǔn)備制作材料：a4紙一張、剪子、膠水等。分組制作，注意安全。3、小組展示。三、變幻莫測的莫比烏斯圈活動目的：通過莫比烏斯圈的不同等分線剪，在猜想、驗證中體驗?zāi)葹跛谷Φ纳衿?。活動設(shè)計：1、準(zhǔn)備一張紙條，在紙條的中間畫一條平分線，然后制作一個莫比烏斯圈。2、大家猜想一下若是沿中線剪開會變成幾個圈？3、實踐剪下驗證一下。4、再準(zhǔn)備一張紙條，畫兩條等分線將紙條三等分，作成一個莫比烏斯圈。5、再猜想一下沿兩條等分線剪下會變成幾個圈？6、實踐驗證一下。7、欣賞一個

9、小故事：據(jù)說有一個小偷偷了一位很老實農(nóng)民的東西，并被當(dāng)場捕獲，將小偷送到縣衙，縣官發(fā)現(xiàn)小偷正是自己的兒子。于是在一張紙條的正面寫上：小偷應(yīng)當(dāng)放掉，而在紙的反面寫了：農(nóng)民應(yīng)當(dāng)關(guān)押?？h官將紙條交給執(zhí)事官由他去辦理。聰明的執(zhí)事官將紙條扭了個彎，用手指將兩端捏在一起。然后向大家宣布：根據(jù)縣太爺?shù)拿罘诺艮r(nóng)民，關(guān)押小偷?？h官聽了大怒，責(zé)問執(zhí)事官。執(zhí)事官將紙條捏在手上給縣官看，從“應(yīng)當(dāng)”二字讀起，確實沒錯。仔細(xì)觀看字跡，也沒有涂改，縣官不知其中奧秘，只好自認(rèn)倒霉。8、總結(jié)。四、莫比烏斯圈上的回文詩活動目的：通過莫比烏斯圈和回文詩的組合小游戲以及回文詩穿繩的拓展游戲，進一步感受莫比烏斯圈的神奇，獲得真實的活

10、動體驗?；顒釉O(shè)計：1、了解什么是回文詩?；匚脑?，顧名思義，就是能夠回還往復(fù)，正讀倒讀皆成章句的詩篇。它是我國文人墨客賣弄文才的一種文字游戲，并無十分重大的藝術(shù)價值，但也不失為中華文化獨有的一朵奇葩。 回文詩有很多種形式如”通體回文”、”就句回文”、”雙句回文”、”本篇回文”、”環(huán)復(fù)回文”等。 “通體回文”是指一首詩從末尾一字讀至開頭一字另成一首新詩?！熬途浠匚摹笔侵敢痪鋬?nèi)完成回復(fù)的過程，每句的前半句與后半句互為回文?！半p句回文”是指下一句為上一句的回讀。“本篇回文”是指一首詩詞本身完成一個回復(fù)，即后半篇是前半篇的回復(fù)?！碍h(huán)復(fù)回文”是指先連續(xù)至尾，再從尾連續(xù)至開頭。2、匯報同學(xué)們找到的回文詩。3

11、、回文詩與莫比烏斯圈的組合游戲。4、將組合的莫比烏斯圈穿到一根繩子上，試試你能讀出幾首。5、分組競賽。 第二課 巧分混合物活動背景思維是人腦的活動，看不見，摸不著，但它卻有一定的規(guī)律。思維的訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，從而解決實際生活中的問題。小學(xué)四年級的學(xué)生已建立了關(guān)于混合和混合物的概念。因此，本課的教學(xué)設(shè)想是力圖引領(lǐng)學(xué)生通過活躍的思維、科學(xué)的方法、已有的知識，在生動有趣的情境中，感受巧妙分離混合物的樂趣，體驗成功的喜悅，使他們在已經(jīng)學(xué)會用感官觀察物質(zhì)的基礎(chǔ)上，運用科學(xué)合理的方法研究分離混合物，啟迪學(xué)生思維的火花，將所學(xué)的知識更好地運用到實際生活中?；顒幽康目偰繕?biāo)了解混合物和分離混合物的

12、相關(guān)知識，能夠運用活躍的思維尋找最合理的分離混合物的方法，學(xué)會用知識解決問題。認(rèn)知目標(biāo)初步了解什么是混合物，如何分離混合物。通過分離混合物的實踐，激發(fā)學(xué)生探索身邊事物的興趣。技能目標(biāo)學(xué)會用活躍的思維和合理的方法解決問題。通過對已有知識的運用，體驗并總結(jié)科學(xué)探究的方法。情意目標(biāo)在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗。感受科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題活動目的通過圖片展示，確立活動主題上，引發(fā)學(xué)生探索興趣。活動設(shè)計1直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣老師展示固體和固體、固體和液體、液體和液體的混合物。讓學(xué)生觀察這些混合物的特點。2初探混合物通過觀察了解什么

13、是混合物？混合物是至少由幾種物質(zhì)構(gòu)成對于這幾種混合物你有什么巧妙的分離方法嗎？全班交流分離方法。二、把面粉和豆子分開活動目的不同數(shù)量的豆子和面粉混合在一起,在分離的時候出現(xiàn)了選擇什么方法的問題.本活動讓學(xué)生在分離混合物的同時,體會運用合理方法的重要性.活動設(shè)計1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)豆子的數(shù)量選擇適合的工具和方法分離豆子和面粉.2.學(xué)生探究活動(1)觀察這是固體和固體的分離特點.(2)探究都有什么樣的方法(3)根據(jù)面粉和豆子的特點選擇巧分的辦法來分離混合物3.注意要先觀察再動腦思考,然后選擇合理的方法.4.說說成功分離后的體會.三、分離油和泥土的混合物活動目的在完成了上節(jié)課活動的基礎(chǔ)上，將方法和積極的

14、思考融入解決實際問題中，體會運用已有的知識解決問題。活動設(shè)計1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這種固體和液體混合物的特點為。2引導(dǎo)學(xué)生從多種方法中選擇合理的方法來分離和泥土的混合物。3嘗試各種分離方法，要盡可能的多分離出一些油。4交流獲得助人為樂的良好情感體驗。第三課 用小棒做游戲活動背景本主題活動意在使學(xué)生通過動手?jǐn)[拼平面圖形和搭建立體模型的實踐活動，體會小棒滑稽戲、獲得成功的喜悅，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，發(fā)展思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力?；顒幽康目偰繕?biāo)通過小棒游戲活動，提高學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。認(rèn)識目標(biāo)通過巧移小棒變換圖形及搭建模型的游戲活動，探究出一些圖形

15、變換的方法，養(yǎng)成勤于思考和勇于實踐的良好習(xí)慣。技能目標(biāo)1在變換圖形、擺拼立體模型的研究活動中，提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。2通過運用觀察、對比、猜想、驗證的方法進行探究，尋找規(guī)律，獲得思維方法。情意目標(biāo)1在與同學(xué)的合作交流中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)樂于探尋規(guī)律、善于團結(jié)合作的精神。2在探究過程中形成不怕失敗、勇于嘗試、樂于探索的意識品質(zhì)?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題活動目的1引發(fā)興趣，激發(fā)情感2體驗觀察和體驗聯(lián)系生活經(jīng)驗提出問題的方法。3獲得實踐體驗和猜想的感性體驗。活動設(shè)計1活動導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。2用教材上的學(xué)生活動圖導(dǎo)入主題，引發(fā)興趣，明確小棒游戲的基本內(nèi)涵。3教師出示情境圖

16、，提出問題，學(xué)生體會用小棒做游戲的內(nèi)涵。4師生互動交流明確活動的目的和方式。二、嘗試與感受活動目的學(xué)生自己或小組一起探究小棒游戲的主題活動，學(xué)會觀察、對比、猜想、驗證、優(yōu)化等思想和解決問題的方法，獲得實踐體驗?；顒釉O(shè)計1復(fù)習(xí)用小棒做游戲的基本的內(nèi)涵。2出示小魚圖形，討論怎樣讓小魚改變方向？能改變哪幾個方向？3觀察、對比、猜想、嘗試、優(yōu)化，得出結(jié)論。4嘗試對比、優(yōu)化的方法解決教材插圖中的問題。5交流總結(jié)圖形變換用了哪些方法，是怎樣找到答案的。6嘗試用嘗到的方法移動小棒把平面圖形變成立體圖形。7嘗試用六根小棒和橡皮泥搭建立體圖形。三、用小棒創(chuàng)作立體圖形活動目的1體驗根據(jù)已有經(jīng)驗進行創(chuàng)意的思維過程，

17、獲得實踐體驗。2體會小組分工合作的方法和價值，學(xué)會評價反思，學(xué)習(xí)改進的方法?；顒釉O(shè)計1結(jié)合第二課時的活動經(jīng)驗，通過聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，設(shè)計搭建立體模型。2確定主題，設(shè)計方案。畫出草圖，寫出文字說明。3小組分工，合理分配任務(wù)。注意要全員參與，集思廣義。4按照小組成員分工合作搭建立體模型。老師巡視指導(dǎo)。5展示、評價、反思和改進。第四課 有趣的編碼活動背景進入了信息時代，世界上每天都要產(chǎn)生大量的信息，為了傳遞這些信息就要對信息進行編碼。學(xué)生在日常生活中，也常會遇到編碼事例，例如：身份證、學(xué)生證、電話號碼等。通過開展本主題活動，可以讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，了解編碼的一些常識，進一步體會編碼

18、在日常生活中的應(yīng)用，通過觀察、比較、猜測來探索編碼的簡單方法，進行簡單的編碼，體會編碼的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣和解決問題的能力?；顒幽康目偰繕?biāo)通過學(xué)習(xí)，了解信息編碼的最基本的規(guī)律，體會編碼的編排的特點，初步學(xué)會編碼。認(rèn)知目標(biāo)通過了解編碼的含義，體會編碼編排的特點及廣泛性，從而初步嘗試編碼。技能目標(biāo)通過了解編碼的含義，培養(yǎng)學(xué)生分析編碼的能力，在探索編碼含義的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集、觀察、比較、分析信息的能力。情意目標(biāo)在活動中使學(xué)生體會到編碼與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)編碼的樂趣。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題活動目的創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對編碼產(chǎn)生濃厚

19、的興趣，激發(fā)探究的欲望?；顒釉O(shè)計1教師展示生活中的編碼圖片如身份證、火車票、商品包裝上的條形碼等。2圖片對比，引發(fā)思考：這些編碼的數(shù)字都代表什么？編碼里隱藏了哪些秘密呢？3展示學(xué)生收集的一些編碼資料嘗試分析編碼的秘密，了解它的含義。二、編譯密碼活動目的了解如何編寫和破譯密碼。活動設(shè)計1用數(shù)字和字母來編碼用英文的abcdefghigklmnopqrstuvwxyz和阿拉伯?dāng)?shù)字01、02、03、04、05、06、07、08、09、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26來編碼。2指導(dǎo)學(xué)生編碼。如：大家好da jia hao0401 100

20、901 0801133指導(dǎo)學(xué)生如何破譯密碼，破譯和編碼正好相反。0401 100901 080113da jia hao大家好4同桌互相編碼破譯。5交流編碼體驗。第五課 制作小跑車活動背景本主題活動通過觀察小中國運動，猜想運動原因，制作小跑車，體驗無能運動的科學(xué)原理?；顒又屑扔凶屑?xì)觀察、大膽猜想的思維活動，又有動手制作、反思改進的實踐過程，在觀察、猜想、設(shè)計制作中，滲透科學(xué)探究的方法，獲得問題意識和科學(xué)眼界，培養(yǎng)探究的興趣，為后面學(xué)習(xí)科學(xué)知識提供感性體驗?；顒幽康目偰繕?biāo)學(xué)會制作小跑車，能夠理解和體驗小跑車能運動的科學(xué)原理，并能不斷改進，形成科學(xué)眼界和改進意識。認(rèn)知目標(biāo)1在老師的指導(dǎo)下，按照導(dǎo)航

21、圖探究制作中跑車，在制作和探究的進程中，能提出問題、分析問題、解決問題。2能夠通過比賽、根據(jù)比賽結(jié)果，尋找變量，分析因果關(guān)系，并能制訂出改進小跑車的方案，實施改進，評價自己改進的效果。技能目標(biāo)1以制作小跑車比賽針對問題設(shè)計方案改進小跑車活動為載體，讓學(xué)生聯(lián)系已有生活經(jīng)驗，通過假設(shè)改進，找出因果關(guān)系，體驗探究因果關(guān)系的方法。2通過實踐活動，讓學(xué)生體驗猜想、驗證、實踐、最終得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。情意目標(biāo)1通過制作小跑車這一實踐活動，使學(xué)生對改進生活中的物品產(chǎn)生強烈的探究興趣、好奇心和科學(xué)意識。2在合作交流中能夠傾聽同伴發(fā)言，采納別人意見，不怕失敗，勇于動手實踐，產(chǎn)生探究興趣?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境

22、，激發(fā)動機，引入主題活動目的通過小跑車運動演示，確立活動主題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣?；顒釉O(shè)計1觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件演示小跑車運動，用動態(tài)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2通過觀察小車運動，談?wù)勛约旱母惺堋?聯(lián)系生活實，作出猜想。聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗作出自己的猜想性解釋，并討論猜想的根據(jù)。二、制作小跑車活動目的觀察、探究、制作小跑車。培養(yǎng)實踐探究能力。活動設(shè)計1教師展示中跑車，激發(fā)制作興趣。2通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，作出猜想性解釋，體驗猜想的過程和方法。3按照教材上的導(dǎo)航圖制作小跑車。4玩一玩，體驗總結(jié)小跑車各部分零件的作用。三、小跑車比賽，改進小跑車活動目的1針對比賽得出運動狀態(tài)和性能之間的因果關(guān)系，提

23、出需要改進的問題。2針對需要改進的問題，規(guī)劃改進方案，進行改進，并驗證自己的改進結(jié)果。活動設(shè)計1創(chuàng)意比賽項目。2制定比賽規(guī)則，并進行比賽。3針對比賽結(jié)果，分析原因。4針對原因，提出需要改進的問題。5針對提出的問題，作出改進的方案。6按照改進方案改進小跑車，并驗證改進結(jié)果，交流評價。四、拓展與總結(jié)活動目的培養(yǎng)學(xué)生針對問題提出假設(shè)、改進驗證的科學(xué)探究的興趣?；顒釉O(shè)計1收集展示生活中對問題進行改進的現(xiàn)象，交流觀點和體會。2總結(jié)反思活動收獲。第六課 創(chuàng)意插紙活動背景折紙是中國的一門傳統(tǒng)手工藝術(shù)。創(chuàng)意插紙這一主題，是在折紙的基礎(chǔ)上，通過師生共同研究學(xué)習(xí)插紙的一些淺顯的知識，從模仿插紙作品到創(chuàng)作插紙作品，

24、在反復(fù)插接和拆開重組的操作進程中，引發(fā)學(xué)生思考、想象和創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的動眼、動手、動腦的實踐能力。插紙可以利用生活中的各種廢舊紙張來進行，既環(huán)保又節(jié)約，取材方便，貼近學(xué)生生活，適合在教室或者活動室開展操作實施。活動目的總目標(biāo)通過開展創(chuàng)意插紙活動，使學(xué)生的動手能力得到提高，創(chuàng)新精神得到發(fā)展，環(huán)保意識等到提升。認(rèn)知目標(biāo)了解和掌握三角插紙方法，能設(shè)計和制作插紙作品，提高動手實踐能力技能目標(biāo)通過探究和制作插紙作品的實踐活動，歸納總結(jié)出三角插紙的插接方法和規(guī)律，形成合作意識，提升動手能力和創(chuàng)新能力。情意目標(biāo)通過設(shè)計與制作插紙作品這一實踐活動，體驗創(chuàng)作和成功的樂趣，增強自信心和環(huán)保意識。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情

25、境，引入主題活動目的1引發(fā)興趣，激發(fā)情感。2體會猜想、實踐驗證、得出結(jié)論的探究方法。活動設(shè)計1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入研究主題。課件展示插紙優(yōu)秀作品，創(chuàng)設(shè)供學(xué)生觀察插紙作品的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2學(xué)生觀察作品，猜想這些作品是用什么制作的，怎樣做成的。3實物展示插紙作品。（1）拆開工藝品，驗證自己的猜想。（2）再重新拼接，體驗插的意義。（3）認(rèn)識三角插。二、學(xué)插紙蜻蜓活動目的1.學(xué)會對折的方法等分紙張，并用刀裁開，體驗等分技巧，形成安全意識。2.觀察、體驗插拼紙蜻蜓的方法，學(xué)會插接紙蜻蜓并反思交流，獲得創(chuàng)新方法。活動設(shè)計1.學(xué)習(xí)裁紙方法：用對折的方法裁出長寬二比一規(guī)格的紙，并總結(jié)出等分紙的方法。2.看力圖

26、學(xué)習(xí)三角插的方法。3.學(xué)習(xí)三角插的幾種方法：插直線圖形、插立體圖形、插出自己喜歡的圖形。4.看導(dǎo)航圖，觀察紙蜻蜓是由哪幾部分組成的，以及每部分的插法。5.小組合作插紙蜻蜓。6.評價作品。三、創(chuàng)意插紙作品活動目的1.體驗用聯(lián)想的方法創(chuàng)造作品。2.學(xué)習(xí)從想像到制作、從發(fā)現(xiàn)問題到改進作品的創(chuàng)意方法?；顒釉O(shè)計1.回顧插紙蜻蜓對自己的啟發(fā)，談?wù)剟?chuàng)作插紙作品的設(shè)想。2.插接自己小組創(chuàng)意的插紙作品。3.評價改進自己小組的插紙作品。第七課 蛋殼的魅力活動背景 蛋殼是我們生活中很常見的東西，用它做玩具，孩子會覺得親切、好玩。同時蛋殼又是廢棄物，對孩子的環(huán)保教育還能直到很好的作用。通過開展本主題活動，可以創(chuàng)設(shè)寬松

27、的環(huán)境，提供可變、豐富的材料，使學(xué)生主動介入，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、敢于創(chuàng)造的思想品質(zhì)和動手能力，以及認(rèn)真耐心的好習(xí)慣?；顒幽康目偰繕?biāo)通過制作蛋殼玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識、動手能力。認(rèn)知目標(biāo)了解制作蛋殼玩具的方法，嘗試設(shè)計和制作蛋殼玩具，利用蛋殼玩具表演情景劇。技能目標(biāo)通過小組探究的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納和運用蛋殼玩具的制作及編演情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、創(chuàng)新能力和動手能力。情意目標(biāo)通過創(chuàng)新設(shè)計與制作這一實踐活動，使學(xué)生體驗創(chuàng)作和成功的樂趣，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，語言表達能力和思維能力，增強自信心和環(huán)保意識。活動設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題。1.學(xué)生欣賞各種各樣的蛋殼玩具實

28、物和圖片。2.學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?.從蛋殼的處理入手，了解蛋殼的制作方法。4.這些常見的蛋殼只要稍加修飾就會賦予新的生命力，你有辦法嗎？二、制作蛋殼玩具活動目的通過探究活動，使學(xué)生了解各種蛋殼玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力?；顒釉O(shè)計1.課件出示各種蛋殼玩具，提出研究問題它們都是怎么做的？2.探究蛋殼玩具的制作方法。3.設(shè)計簡單的制作方法。4.制作。三、制作蛋殼手偶活動目的通過作品的評價，增強自信心，使學(xué)生在探究、合作、實踐的氛圍中創(chuàng)造出美好的事物?；顒釉O(shè)計1.回顧制作蛋殼玩具的心得，說說怎樣才能制作出有創(chuàng)意的蛋殼玩具。2.設(shè)計蛋殼玩偶。3.按照設(shè)計創(chuàng)作蛋殼玩偶。4.做好情景劇表演的準(zhǔn)備工

29、作。5.各小組進行展示和表演。6.評價與欣賞。四、瞭望窗活動目的讓學(xué)生了解更多的蛋殼再利用的作品及蛋殼的其他用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識、環(huán)保意識和提升生活品位的意識?；顒釉O(shè)計1.展示收集的精美蛋殼作品。2.引導(dǎo)學(xué)生感受蛋殼藝術(shù)作品的實用與創(chuàng)意價值。3.鼓勵學(xué)生嘗試制作或改進自己喜歡的作品。第八課 蔬菜的價格活動背景我們每天都要吃蔬菜，可是學(xué)生卻并不太清楚蔬菜都是從哪里買的，不了解蔬菜的價格。隨著城市的發(fā)展，購買蔬菜的渠道越來越多了，可以到農(nóng)貿(mào)市場，也可以到小區(qū)附近的蔬菜超市，還可以到大型超市去買。很多同學(xué)并不愿意和家長一起去菜市場買菜，通過對蔬菜價格的調(diào)查，可以讓學(xué)生了解我們每天吃的蔬菜，了解蔬

30、菜的價格、產(chǎn)地、品種等知識，從而更愛吃蔬菜，也更懂得買菜做飯的辛苦。活動目的總目標(biāo)通過對蔬菜價格的調(diào)查，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)查方法，并且用這些調(diào)查方法去市場中進行實踐。認(rèn)知目標(biāo)了解蔬菜價格差別的原因，了解蔬菜在不同地點的價格差別。技能目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社會的調(diào)查能力，學(xué)習(xí)分析調(diào)查數(shù)據(jù)。情意目標(biāo)在調(diào)查過程中，和父母進行溝通，通過調(diào)查了解父母買菜做飯的辛苦，進而能夠為家庭承擔(dān)一份自己的責(zé)任?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題。活動目的從學(xué)生生活實際出發(fā)，了解、關(guān)注蔬菜價格，激發(fā)探究的欲望?；顒釉O(shè)計1.老師引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜，關(guān)注蔬菜的價格。2.討論回答蔬菜是從哪買來的？都是什么價格？3.說說影響

31、蔬菜價格的因素都可能有哪些？二、瞭望窗活動目的通過瞭望窗讓學(xué)生了解國家關(guān)于鮮活農(nóng)產(chǎn)品運輸?shù)膬?yōu)惠政策。活動設(shè)計1.引導(dǎo)學(xué)生了解國家為鮮活農(nóng)產(chǎn)品運輸開設(shè)的“綠色通道”。2.了解國家對蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品運輸?shù)膬?yōu)惠政策。3.了解蔬菜價格的政策因素。第九課 奇妙的指紋活動背景指紋是人的手指末端指腹上凹凸的紋路。指紋在現(xiàn)代生活中應(yīng)用也很廣泛。四年級學(xué)生對綜合實踐活動已有初步的認(rèn)識，如何讓學(xué)生關(guān)注生活，具備問題意識是本主題活動的重點。通過拓印和設(shè)計各種創(chuàng)意有趣的指紋畫，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、分析得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒幽康目偰繕?biāo)通過一系

32、列的探究活動，了解指紋的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。認(rèn)知目標(biāo)了解采集指紋的基本方法和指紋的基本糊弄能夠利用調(diào)查問卷獲得信息，并形成結(jié)論；通過問題的不同來源，能提出與主題相關(guān)的問題；學(xué)會用拓印的指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的指紋畫。技能目標(biāo)能在探究的過程中學(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法，進一步提高觀察能力和動手實踐能力；能與小組同學(xué)進行交流合作，較準(zhǔn)確地表達自己的研究成果；能根據(jù)指紋的獨特性設(shè)想指紋的應(yīng)用。情意目標(biāo)在觀察研究中培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，實事求是的科學(xué)態(tài)度；在活動中培養(yǎng)學(xué)生注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好習(xí)慣；認(rèn)識生命的價值，明確人體所具有的獨特性。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和主動 與人交往的能力?；顒釉O(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機，引入主題。活動目的激發(fā)學(xué)生探究的興趣。活動設(shè)計1.學(xué)生欣賞幾幅有趣的指紋畫。2.學(xué)生拓印自己的指紋。3.觀察指紋，了解指紋的三種類型。4.談?wù)勀銓χ讣y的認(rèn)識感受。二、了解自己的指紋活動目的了解自己及他人的指紋類型活動設(shè)計1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分辨自己及他人的指紋類型。人的指紋大致可分為三類：斗型、箕型、弓型。2.拓印自己的指紋。并標(biāo)出自己指紋的類型。3.拓印他人的