人教版語文五上回顧拓展二ppt課件

1、回顧回顧拓展二拓展二 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體回顧本組課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事會(huì)課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的. 拓展學(xué)生視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之拓展學(xué)生視野，積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情的詩文、佳句、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情之情.二、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容二、談話導(dǎo)入，明確內(nèi)容 “望著云彩，思念故鄉(xiāng)望著云彩，思念故鄉(xiāng).思念故鄉(xiāng)，望著云彩思念故鄉(xiāng)，望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感這詩句表達(dá)了一種什么情感? 這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感，本組課

2、文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情.通過課文的學(xué)習(xí)，通過課文的學(xué)習(xí)，我們收獲了什么呢我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)回讓我們共同走進(jìn)回顧顧拓展二，賞讀片段拓展二，賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情。感悟鄉(xiāng)情。出示語句出示語句 “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還.” “我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞宋詞.每當(dāng)讀到每當(dāng)讀到獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親倍思親春草明年綠，王孫歸不歸春草明年綠，王孫歸不歸自自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁在

3、飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁之類的句之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背邊、手背.” “夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳.” 這些語句出自哪些課文這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感從這些描寫中我們感受到了什么受到了什么? 詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父詩人觸景生情；通過寫具體的事表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情；通過寫景物

4、抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情. 想一想：課文中這樣的描寫還有哪些呢想一想：課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的達(dá)思鄉(xiāng)之情的?我會(huì)說我會(huì)說三、互相交流，各抒己見三、互相交流，各抒己見 回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思回顧課文內(nèi)容，找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀，邊讀邊批注. 你找到了哪些這樣的描寫你找到了哪些這樣的描寫?小組里互相交流，小組里互相交流，暢所欲言暢所欲言. 全班交流全班交流.小組派代表發(fā)言小組派代表發(fā)言.a課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情課文中通過描寫

5、具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句的語句.b課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句. 小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過小結(jié)：表達(dá)思鄉(xiāng)之情不是空泛地抒情，應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)描寫具體的事物或景物來體現(xiàn).作家的作品是作家的作品是這樣，我們的習(xí)作也要這樣這樣，我們的習(xí)作也要這樣.四、詩文鏈接，內(nèi)化積累四、詩文鏈接，內(nèi)化積累 回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了回顧課文的學(xué)習(xí)，通過充分交流，我們收獲了很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物很多，不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá)，還積累了不少感人的片段來表達(dá)，還積累了不少感人的片段.誰能背誦一誰能背誦一兩段兩段? 表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多，讀一讀下面的詩句的詩句(日積月累中的日積月累中的)，你能把它們印在腦海，你能把它們印在腦海里嗎里嗎?練習(xí)背誦練習(xí)背誦.(個(gè)人背，同桌背個(gè)人背，同桌背.) 你還讀到過這樣的詩文嗎你還讀到過這樣的詩文嗎?能向同學(xué)們介紹介能向同學(xué)們介紹介紹嗎紹嗎?(指名讀背指名讀背.)五、趣味語文五、趣味語文.激發(fā)興趣激發(fā)興趣 學(xué)生自讀學(xué)生自讀“推敲的來歷推敲的來歷”一文，不認(rèn)識的一文，不認(rèn)識的字查字典字查字典. 同桌互讀，糾正字音；小組互問，