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1、fsp用范本 | document template5月大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名:?jiǎn)挝唬簳r(shí)間:編號(hào):fs-dy-632585月大學(xué)生幼兒園社會(huì)實(shí)踐報(bào)告使用備注:該資料可用于在一定周期內(nèi)的結(jié)果進(jìn)行篩查,評(píng)估,并對(duì)成果的不足進(jìn) 行分析,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并形成今后的對(duì)策。文檔可直接下載或修改,使用 時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。我是滿懷著希望與激情等待這個(gè)夏季的來(lái)臨的,畢竟是大學(xué)的第一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐
2、,它確實(shí)給了我很多憧憬一一大學(xué)了,我該干點(diǎn)什么,干什么可以讓我更好的貼近社會(huì),了 解社會(huì)進(jìn)而服務(wù)社會(huì),而我的專業(yè)水平在一定程度上也能得 到提高。在長(zhǎng)途客車開(kāi)進(jìn)家鄉(xiāng)時(shí)我再次眼前一亮,說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn) 激動(dòng),為我們家鄉(xiāng)近幾年的巨大變化而激動(dòng)。家鄉(xiāng)慈溪地處 東海邊,靠近杭州灣,是一個(gè)在一片灘涂之上發(fā)展起來(lái)的城 市。每次從學(xué)?;丶遥紩?huì)覺(jué)得這個(gè)城市又新了一些,又大 了一些,又強(qiáng)了一些,又文明了一些。這不光是從寬闊的道 路、林立的樓廈、繁華的街道、美麗的綠化、齊整的工廠、 還有從人的精神面貌和談吐,從人的行為舉止和思維模式上, 都可以感覺(jué)到慈溪是一個(gè)日新月異的城市,慈溪人是自強(qiáng)不 息、發(fā)展不止的群體?;氐郊?/p>
3、,從上海來(lái)的外公剛好近幾天也來(lái)了慈溪探親, 從他的話中句句中,時(shí)時(shí)處處都充滿了對(duì)慈溪近幾年發(fā)展速 度的驚嘆。確實(shí),慈溪變了,他讓所有人曾經(jīng)認(rèn)識(shí)他的和不 認(rèn)識(shí)他的都為之一驚,然后為之一嘆,自豪的一嘆 !到家后我就立即開(kāi)始找實(shí)踐單位,七月份的太陽(yáng)毒的感 覺(jué)讓人窒息,但是我的腳步并沒(méi)因此停止,我仍然堅(jiān)決地走 由舒適的家找尋一劑能滋補(bǔ)大學(xué)生心靈的良藥。爸媽覺(jué)得我 那么熱的天外生尋找太辛苦就給我委托了一家單位讓我去 實(shí)踐但我沒(méi)去,我說(shuō)我要憑自己的能力自己去找。這一點(diǎn)是 我在事后對(duì)自己較為滿意的一點(diǎn),覺(jué)得自己一年大學(xué)下來(lái), 吃苦、獨(dú)立、自我要求的種種品質(zhì)已經(jīng)在我身上慢慢體現(xiàn)由 來(lái)了。以后的幾天里去了幾家單
4、位,最后由于對(duì)自己專業(yè)的 考慮我去了慈溪橋頭中心幼兒園進(jìn)行了為期九天的社會(huì)實(shí) 踐。這是一所從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園,包括小 小班,小班葉班,大班四個(gè)階段的小朋友,目前已有十年辦學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槭堑谝淮巫鲞@種較正式的社會(huì)實(shí)踐,心里一點(diǎn)底 都沒(méi)有,當(dāng)時(shí)真的是既緊張又興奮。比較遺憾的是在實(shí)踐的 那一段時(shí)間園長(zhǎng)剛好有事外生,事先沒(méi)有做較周密的計(jì)劃安 排,我的實(shí)踐目的顯得就不是很強(qiáng)。學(xué)校保衛(wèi)老師把我安排 在了大二班,他們是一些即將步入小學(xué)一年級(jí)的孩子,帶班 老師姓胡,在幼兒園已經(jīng)八年,已經(jīng)有了較為豐富的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。這當(dāng)時(shí)還是讓我覺(jué)得挺很開(kāi)心的事,因?yàn)榭梢愿粋€(gè)經(jīng) 驗(yàn)?zāi)敲簇S富老師學(xué)一些東西了,同時(shí)也
5、感激中心幼兒園給我 的這種機(jī)會(huì)。我在大二班聽(tīng)了三天的課,過(guò)程中我要求自己認(rèn)真記筆 記,盡量多的留意小朋友們上課時(shí)的各種反應(yīng)。第一天課間 我主動(dòng)找小朋友玩,教他們玩游戲,這樣通過(guò)零距離接觸我 馬上成了小朋友們很信賴的朋友,說(shuō)實(shí)話這都是一群很乖, 很可愛(ài)的孩子,跟他們接觸了半天我就喜歡上了他們。跟他 們?cè)谝黄鸶杏X(jué)什么煩惱都會(huì)瞬間消失,他們都親切的叫我小 孫老師,有幾個(gè)特別皮的叫我小孫姐姐。我享受著這份特殊 的職業(yè)帶給我的快樂(lè)。記得最后一天實(shí)踐結(jié)束時(shí)胡老師對(duì)我 說(shuō)的一句話:這個(gè)職業(yè)很辛苦,你可能會(huì)把你的全部精力都 投入進(jìn)去甚至有時(shí)感覺(jué)還不夠,而且不會(huì)有人會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)但 是這一切都不要緊,因?yàn)樾∨笥褌兌?/p>
6、親切地叫我媽媽,這就 足夠了,這也是一種獎(jiǎng)勵(lì),最最好的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)踐第四天我進(jìn)行了為期一天的試教,試教前后或多或 少我都遇到了麻煩,比如說(shuō)課堂上遇到孩子安靜不下來(lái)怎么 辦,怎樣的上課方式才能更吸引孩子們的注意力讓他們學(xué)得 更好,上課時(shí)老師的表情是該嚴(yán)肅還是該面帶微笑等等問(wèn)題。 那段時(shí)間我碰到問(wèn)題我首先都找自己,自己實(shí)在想不通就問(wèn) 胡老師,胡老師坦率,熱情,真誠(chéng),真的教會(huì)了我不少東西。 在這里我想給她我最真誠(chéng)的感激 !九天的幼兒園社會(huì)實(shí)踐很快結(jié)束了。接著趁著那股熱情 我豉足了我所有的勇氣,聯(lián)系了兩家單位,希望他們接受我 較淺短的訪問(wèn)以完成我的就業(yè)形式調(diào)查表。說(shuō)真的,突然讓 我拿張紙,拿支筆在一個(gè)自己
7、陌生的人面前又問(wèn)又記(而且這位陌生人都不是一般人 )而且還要盡量做由自 己一點(diǎn)都不緊張的樣子,第一次做確實(shí)給了我很大的壓力, 杭州鼎好科技有限公司的人事主管一眼就看生了我滿臉緊 張的樣子就開(kāi)玩笑說(shuō)我又不是吃人的老虎,用不著那么緊張 的,我笑著深呼吸幾次,感覺(jué)輕松了很多。針對(duì)近幾年的就業(yè)形勢(shì),無(wú)論是從實(shí)際調(diào)查情況還是從 網(wǎng)上差得的資料,不管是在哪個(gè)行業(yè)里都存在著很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在中國(guó)畢業(yè)生網(wǎng)最近發(fā)布的 xx年和xx年大學(xué)生就業(yè) 形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)報(bào)告中,使用了就業(yè)寒流”來(lái)形容大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),而根據(jù)今年的大學(xué)生就業(yè)情況來(lái)說(shuō)我們只能用就業(yè) 的冬天來(lái)描述 xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。這無(wú)形間也給了我很 大的壓力
8、,然后我又特別留意查了一下近幾年師范生的就業(yè) 情況,同時(shí)還對(duì)中心幼兒園的園長(zhǎng)展開(kāi)了一次就業(yè)形勢(shì)調(diào)查, 結(jié)果共同的特點(diǎn)就是更加糟糕。特別是近幾年的慈溪對(duì)師范 類畢業(yè)生的要求更是居高不下。好大一部分師范生都選擇了 跨行業(yè)就業(yè),這對(duì)我真的是一個(gè)不小的打擊。那幾天心情真的低落了好久,一直找不回被打跑的信心??墒呛髞?lái)想到了幼兒園可愛(ài)的孩子們,想到他們親切地叫我 小孫老師,想到胡老師對(duì)我講作為師范生平時(shí)一定要注意積 累自己的專業(yè)知識(shí),另外一定要多看書(shū)擴(kuò)大自己的知識(shí)面 于是我對(duì)自己說(shuō),要加油,不要隨隨便便就被幾份調(diào)查嚇倒 了。只要自己努力了,把平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)都認(rèn)真做好了, 再艱巨的就業(yè)形式也可以輕松面對(duì)。實(shí)在不行的話還可以選 擇跨行業(yè)就業(yè),只有及時(shí)調(diào)整心態(tài),不急于求成,多找機(jī)會(huì) 到社會(huì)上去體驗(yàn)、實(shí)習(xí),鍛煉自己的實(shí)際能力,多參加一些提高技能和經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)等等,相信一切都可以解決!這就是這個(gè)暑期的社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的一些收獲,感覺(jué)又明 白了些東西。執(zhí)著、認(rèn)真
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