本次家長會(huì)主要內(nèi)容一班級的管理理念二班級情況匯報(bào)

1、本次家長會(huì)主要內(nèi)容本次家長會(huì)主要內(nèi)容一、班級的管理理念二、班級情況匯報(bào)及習(xí)慣培養(yǎng)三、家校溝通方面四、需要家長配合的工作我們共同的家我們共同的家 班級有32名同學(xué)，來自不同的家庭，性格也不同?，F(xiàn)在的學(xué)生基本都能遵守課堂紀(jì)律，已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些常規(guī)習(xí)慣。學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)期工作重點(diǎn):培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良性的競爭意識培養(yǎng)良性的競爭意識班級教學(xué)理念 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 微笑并努力微笑著跟孩子們一起成長 不關(guān)注一時(shí)的成績，但是注重你成長進(jìn)步的過程。 我經(jīng)常對自己說，每一個(gè)能在我的陪伴中成長我經(jīng)常對自己說，每一個(gè)能在我的陪伴中成長的孩子都是天使，可能他們不是最漂亮的孩子，但的孩子都是天使，可

2、能他們不是最漂亮的孩子，但是在我的眼中一定是最順眼的?？赡芩麄儾皇亲盥斒窃谖业难壑幸欢ㄊ亲铐樠鄣??？赡芩麄儾皇亲盥斆鞯暮⒆樱窃谖已壑兴麄円欢ㄊ菚?huì)學(xué)習(xí)的。他明的孩子，但是在我眼中他們一定是會(huì)學(xué)習(xí)的。他們不一定是最幸福家庭中的寶貝，但是在我這里必們不一定是最幸福家庭中的寶貝，但是在我這里必須有愛，他們不一定是能得到最好的，但是我必須須有愛，他們不一定是能得到最好的，但是我必須要為他們盡一切力量。要為他們盡一切力量。作為班主任，我對自己說：作為班主任，我對自己說： 開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，您一定想開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，您一定想了解孩子在學(xué)校的各個(gè)方面的表現(xiàn)了解孩子在學(xué)校的各個(gè)方面的表現(xiàn) o

3、(_)o學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上會(huì)聽講的孩子有：學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上會(huì)聽講的孩子有：肖肖 揚(yáng)揚(yáng) 孫天一孫天一 魏魏 振振 姚龍橋姚龍橋 李海萌李海萌 孫國慶孫國慶 戚彥哲戚彥哲 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠(yuǎn)宮佳遠(yuǎn) 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 于于 騰騰 張小華張小華 孫曉萱孫曉萱 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏姜文君姜文君 時(shí)上童時(shí)上童 博博 祎祎 黃晶雯黃晶雯 其他寶貝的一個(gè)共性就是：課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備不到位，上課的自覺性較差，容易走神，擺弄物品，需要老師的時(shí)刻提醒，有的寶貝一節(jié)課需要提醒很多次。 課堂上敢于提出問題，積極發(fā)言的孩子有：課堂上敢于提出問題，積極發(fā)言的孩子有： 王銘尉王銘尉 肖肖 揚(yáng)揚(yáng) 張志祥張志祥

4、戚彥哲戚彥哲 譚霄云譚霄云 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠(yuǎn)宮佳遠(yuǎn) 孫天一孫天一 李祥淳李祥淳 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 黃晶雯黃晶雯 李海萌李海萌 邵雪峰邵雪峰 姚龍橋姚龍橋 時(shí)上童時(shí)上童 王藝霏王藝霏 曹峻川曹峻川 博博 祎祎 張小華張小華 陳雅萍陳雅萍 課堂上反應(yīng)敏捷、課堂上反應(yīng)敏捷、回答問題十分積極、回答問題十分積極、表達(dá)能力強(qiáng)的表達(dá)能力強(qiáng)的孩子有孩子有：肖揚(yáng)、龍橋、佳遠(yuǎn)、俊均、雪峰、肖揚(yáng)、龍橋、佳遠(yuǎn)、俊均、雪峰、上童、博上童、博祎祎、小華、晶雯、小華、晶雯回答問題需要提高積極性的孩子有：回答問題需要提高積極性的孩子有：鞏鞏 賓賓 呂芋澤呂芋澤 魏魏 振振 孫國慶孫國慶 姜文君姜文君 王王 靜靜

5、 王浩川王浩川 金愛婷金愛婷 孫曉萱孫曉萱 姚安娜姚安娜 書寫有一定基礎(chǔ)、書寫習(xí)慣較好的同學(xué)有：書寫有一定基礎(chǔ)、書寫習(xí)慣較好的同學(xué)有：（1 1）一直不錯(cuò)的同學(xué)（書寫和內(nèi)容）：）一直不錯(cuò)的同學(xué)（書寫和內(nèi)容）：博博 祎祎 于于 騰騰 邢易萍邢易萍 段俊均段俊均 張小華張小華 孫曉萱孫曉萱 時(shí)上童時(shí)上童 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏 孫天一孫天一 王銘尉王銘尉 肖肖 揚(yáng)揚(yáng) 姜文君姜文君 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠(yuǎn)宮佳遠(yuǎn) 姚龍橋姚龍橋 黃晶雯黃晶雯 王王 靜靜 金愛婷金愛婷 （2 2）書寫質(zhì)量時(shí)好時(shí)壞的同學(xué)：）書寫質(zhì)量時(shí)好時(shí)壞的同學(xué)：譚霄云譚霄云 李祥淳李祥淳 魏魏 振振 邵雪峰邵雪峰 戚彥哲戚彥哲 （3）書

6、寫質(zhì)量還有待進(jìn)步的同學(xué)：）書寫質(zhì)量還有待進(jìn)步的同學(xué)： 李海萌李海萌 王浩川王浩川 姚安娜姚安娜 曹峻川曹峻川 張志祥張志祥 鞏鞏 賓賓 呂芋澤呂芋澤 孫國慶孫國慶 這些寶貝每次寫字需要老師提醒著要認(rèn)真完成這些寶貝每次寫字需要老師提醒著要認(rèn)真完成的的 需要爸爸媽媽們多幫幫他們需要爸爸媽媽們多幫幫他們 課下紀(jì)律課下紀(jì)律 每節(jié)課結(jié)束后，孩子們要先做好下一節(jié)的課前準(zhǔn)備，再到樓前玩，一般不每節(jié)課結(jié)束后，孩子們要先做好下一節(jié)的課前準(zhǔn)備，再到樓前玩，一般不允許在教室或者走廊內(nèi)大聲喧嘩吵鬧。一是培養(yǎng)孩子的公共意識，二是可能有允許在教室或者走廊內(nèi)大聲喧嘩吵鬧。一是培養(yǎng)孩子的公共意識，二是可能有的班孩子、辦公室的

7、老師在學(xué)習(xí)辦公影響其他人。這方面需要注意的孩子：的班孩子、辦公室的老師在學(xué)習(xí)辦公影響其他人。這方面需要注意的孩子：邵雪峰邵雪峰 王銘尉王銘尉 肖肖 揚(yáng)揚(yáng) 張志祥張志祥 鞏鞏 賓賓 戚彥哲戚彥哲 譚霄云譚霄云 劉一鳴劉一鳴 宮佳遠(yuǎn)宮佳遠(yuǎn) 孫天一孫天一 呂芋澤呂芋澤 魏魏 振振 李祥淳李祥淳 姚安娜姚安娜 曹峻川曹峻川李海萌李海萌 邵雪峰邵雪峰 姚龍橋姚龍橋 孫國慶孫國慶 姜文君姜文君 王王 靜靜 王浩川王浩川 金愛婷金愛婷 陳雅萍陳雅萍 希望家長能配合教育。中午孩子們吃完飯自己回到教室，老師需要孩子們希望家長能配合教育。中午孩子們吃完飯自己回到教室，老師需要孩子們吃完飯才能去吃飯，如果小男孩過分

8、打鬧，存在一定的安全隱患。也希望家長吃完飯才能去吃飯，如果小男孩過分打鬧，存在一定的安全隱患。也希望家長能重視這方面的教育，生活在集體中，一定需要紀(jì)律意識。能重視這方面的教育，生活在集體中，一定需要紀(jì)律意識。 我們的衛(wèi)生小標(biāo)兵們：我們的衛(wèi)生小標(biāo)兵們： 熱愛勞動(dòng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，無論是在學(xué)習(xí)還是集熱愛勞動(dòng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，無論是在學(xué)習(xí)還是集體中，勤勞的孩子總是可愛，我們班有一群會(huì)干活也愛體中，勤勞的孩子總是可愛，我們班有一群會(huì)干活也愛干活的小朋友：干活的小朋友：黃晶雯黃晶雯 肖肖 揚(yáng)揚(yáng) 博博 祎祎 邢易萍邢易萍 陳雅萍陳雅萍 王藝霏王藝霏張小華張小華 宮佳遠(yuǎn)宮佳遠(yuǎn) 王王 靜靜 譚霄云譚霄云 李祥

9、淳李祥淳 王銘尉王銘尉 我們現(xiàn)在實(shí)行班級百崗制，每個(gè)孩子都有自己負(fù)責(zé)我們現(xiàn)在實(shí)行班級百崗制，每個(gè)孩子都有自己負(fù)責(zé)的事務(wù)，每個(gè)寶貝也要負(fù)責(zé)自己個(gè)人早上、中午、和放的事務(wù)，每個(gè)寶貝也要負(fù)責(zé)自己個(gè)人早上、中午、和放學(xué)后的衛(wèi)生。還不會(huì)打掃的孩子，家長要多傳授經(jīng)驗(yàn)。學(xué)后的衛(wèi)生。還不會(huì)打掃的孩子，家長要多傳授經(jīng)驗(yàn)。班上每個(gè)孩子都知道自己什么時(shí)間值日。如果孩子上學(xué)班上每個(gè)孩子都知道自己什么時(shí)間值日。如果孩子上學(xué)遲到或沒有抹布，會(huì)導(dǎo)致全班衛(wèi)生收拾受到很大的影響。遲到或沒有抹布，會(huì)導(dǎo)致全班衛(wèi)生收拾受到很大的影響。希望大家都能為孩子提供一塊使用方便的抹布。希望大家都能為孩子提供一塊使用方便的抹布。管理物品 保護(hù)環(huán)

10、境 班上至今也有一些寶貝，自理能力和衛(wèi)生意識需要提高，我經(jīng)常告訴班上的小朋友 ，我們都是值日生，要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能隨便往地上扔垃圾，看到自己地面臟了要趕緊收拾。掉到地上的東西要趕緊收好。桌洞要時(shí)時(shí)清理并整齊擺放。東西不見了能夠主動(dòng)尋找。語文學(xué)習(xí)小提示 從一年級的家長會(huì)上，每一位老師都會(huì)對家長從一年級的家長會(huì)上，每一位老師都會(huì)對家長朋友說低年級培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是重要的！二年級依朋友說低年級培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是重要的！二年級依然如此。然如此。 跟孩子一塊學(xué)習(xí)的爸爸媽媽早就發(fā)現(xiàn)二年級的跟孩子一塊學(xué)習(xí)的爸爸媽媽早就發(fā)現(xiàn)二年級的知識比一年級的更有難度。就語文學(xué)科來說，每一知識比一年級的更有難度。就語文

11、學(xué)科來說，每一節(jié)課的生字多了，容易混淆筆畫的字也多了，句式節(jié)課的生字多了，容易混淆筆畫的字也多了，句式多了，小練筆多了，這不僅是對孩子提出新的要求，多了，小練筆多了，這不僅是對孩子提出新的要求，更是對老師和家長也提出了更為重要的要求。更是對老師和家長也提出了更為重要的要求。語文學(xué)習(xí) 巧用文具 指導(dǎo)孩子提筆即練字，每次寫字之前準(zhǔn)備好細(xì)鉛筆，晚上整理文具時(shí)準(zhǔn)備好810支鉛筆，拼田本、田字格本、條格本等。 希望家長能配合不要讓孩子帶鉛筆刀來學(xué)校，鉛筆屑和希望家長能配合不要讓孩子帶鉛筆刀來學(xué)校，鉛筆屑和鉛筆鉛弄在地板上很難清理。鉛筆鉛弄在地板上很難清理。讓孩子慢慢養(yǎng)成自己收拾書包、收拾作業(yè)的好習(xí)慣。

12、我們的孩子被寵愛的時(shí)間太長了，作業(yè)要媽媽傳達(dá)，鉛我們的孩子被寵愛的時(shí)間太長了，作業(yè)要媽媽傳達(dá)，鉛筆要爸爸削好，書本作業(yè)要爺爺奶奶收拾，這樣的孩子什么筆要爸爸削好，書本作業(yè)要爺爺奶奶收拾，這樣的孩子什么時(shí)候能長大？！我們已經(jīng)到了該引領(lǐng)并放手的時(shí)候了！時(shí)候能長大？！我們已經(jīng)到了該引領(lǐng)并放手的時(shí)候了！語文學(xué)習(xí) 堅(jiān)持預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)一年級就接觸過，但是二年級必須明確的一個(gè)要求。預(yù)習(xí)新課，需要做到：熟讀課文，標(biāo)出自然段，圈出生字詞，給生字加上拼音，提出自己的疑問，思考課后問題。 有些家長會(huì)說這些學(xué)習(xí)任務(wù)孩子在家都做了，在學(xué)校干什么？新課標(biāo)中指出，語文課本知識孩子學(xué)習(xí)語文的一個(gè)媒介，教師需要做的是一篇課文中選取

13、孩子學(xué)到的語文文字訓(xùn)練點(diǎn)。所以，語文一篇課文并不是全部教授，知識選取有價(jià)值的部分來進(jìn)行拓展訓(xùn)練。所以，前提就需要孩子們對課文大體上有一個(gè)認(rèn)識嗎、課堂上進(jìn)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)才能更加順利。 語文學(xué)習(xí) 每日鞏固每日鞏固：基本每天學(xué)習(xí)一課；每天需要做的就是復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的知識，掌握本課字詞，預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。【根據(jù)情況自主調(diào)節(jié)】關(guān)于“聽寫”，如果您時(shí)間允許，請盡量抽出時(shí)間給孩子聽寫，聽寫的效果會(huì)比抄寫強(qiáng)很多倍。 低年級孩子的作業(yè)是個(gè)敏感的話題，及時(shí)的課后復(fù)習(xí)對知識的鞏固非低年級孩子的作業(yè)是個(gè)敏感的話題，及時(shí)的課后復(fù)習(xí)對知識的鞏固非常的有必要！但是我們也真有難處，不布置吧孩子沒法鞏固，布置吧又有常的有必要！但是

14、我們也真有難處，不布置吧孩子沒法鞏固，布置吧又有些違反有關(guān)規(guī)定，布置軟性的作業(yè)，請家長監(jiān)督完成課文的背誦或者復(fù)習(xí)，些違反有關(guān)規(guī)定，布置軟性的作業(yè)，請家長監(jiān)督完成課文的背誦或者復(fù)習(xí)，我們又很難了解孩子的學(xué)習(xí)情況和完成情況，無法根據(jù)孩子的情況進(jìn)行輔我們又很難了解孩子的學(xué)習(xí)情況和完成情況，無法根據(jù)孩子的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。所以這里想征求一下各位家長的意見。導(dǎo)。所以這里想征求一下各位家長的意見。 作為老師，我們深深理解爸爸媽媽們都有自己的工作，需要做家務(wù)，作為老師，我們深深理解爸爸媽媽們都有自己的工作，需要做家務(wù)，只是學(xué)校教育也是群體性的，老師的時(shí)間和精力也有限，希望能夠發(fā)揮家只是學(xué)校教育也是群體性的，老師

15、的時(shí)間和精力也有限，希望能夠發(fā)揮家長朋友的優(yōu)勢地位。長朋友的優(yōu)勢地位。 語文學(xué)習(xí) 每日鞏固從平日的課堂、小練筆還有本次考試中我們都可以看出來，孩子們的表達(dá)能力很不一樣，有的孩子得滿分，有的孩子則7分扣到3、4分。我們可以一個(gè)周讓孩子來的小練筆，并面對面的跟他改正錯(cuò)誤，這樣孩子的寫作水平會(huì)有很大的提升。您的一對一指導(dǎo)，會(huì)和課堂上老師的指導(dǎo)一樣有效。習(xí)作指導(dǎo)【關(guān)于寫作文的書】 語文學(xué)習(xí) 課外閱讀多讀書，提倡親子同讀 我們孩子的語言積累不可能是僅僅從一本語文書中的課文學(xué)到的。所以，請更多的讓孩子們讀書，課外書中的世界更有孩子需要汲取的養(yǎng)分，自讀一本喜歡的書，勝過老師教授的10節(jié)課。因?yàn)樵谧詫W(xué)看書的過

16、程中，孩子的語言積累和思考都是潛移默化的！ 語文學(xué)習(xí) 寫作的小提示寫作的小提示 寫什么？孩子寫成長日記，家長寫教育日記。曾寫什么？孩子寫成長日記，家長寫教育日記。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)校堅(jiān)持寫親子日記，一個(gè)父親說，以前孩經(jīng)有一個(gè)學(xué)校堅(jiān)持寫親子日記，一個(gè)父親說，以前孩子犯了錯(cuò)誤他說不了幾句就要打罵，現(xiàn)在通過給孩子子犯了錯(cuò)誤他說不了幾句就要打罵，現(xiàn)在通過給孩子寫信，就可以冷靜一些，有條理一些，孩子不抵觸了。寫信，就可以冷靜一些，有條理一些，孩子不抵觸了。有的孩子說，通過看爸爸寫的信，更加理解爸爸了。有的孩子說，通過看爸爸寫的信，更加理解爸爸了。所以，我這里也提倡我們的家長每天給孩子寫幾句話。所以，我這里也提

17、倡我們的家長每天給孩子寫幾句話。不在于你寫多少，甚至不在于你寫了什么，而在于你不在于你寫多少，甚至不在于你寫了什么，而在于你寫本身就是告訴孩子，我在關(guān)注你！同時(shí)也要求孩子寫本身就是告訴孩子，我在關(guān)注你！同時(shí)也要求孩子寫成長日記，和爸爸媽媽比賽，互相監(jiān)督，展開比賽，寫成長日記，和爸爸媽媽比賽，互相監(jiān)督，展開比賽，共同成長。共同成長。 孩子的優(yōu)秀作品、你的教育經(jīng)驗(yàn)或困惑、有趣的事孩子的優(yōu)秀作品、你的教育經(jīng)驗(yàn)或困惑、有趣的事兒、照片視頻等兒、照片視頻等 希望全體家長、孩子一起動(dòng)起來，孩子也有動(dòng)力，希望全體家長、孩子一起動(dòng)起來，孩子也有動(dòng)力，同時(shí)還能鍛煉孩子的寫作。同時(shí)還能鍛煉孩子的寫作。 家校溝通家

18、校溝通數(shù)字家校平臺(tái)數(shù)字家校平臺(tái) “ “家長作業(yè)家長作業(yè)”：其實(shí)談到家長作業(yè)，確實(shí)知道現(xiàn)在的家長很不：其實(shí)談到家長作業(yè)，確實(shí)知道現(xiàn)在的家長很不好當(dāng)，今天要回來簽個(gè)單子，明天要寫個(gè)征文，今天要聽孩子讀書，好當(dāng)，今天要回來簽個(gè)單子，明天要寫個(gè)征文，今天要聽孩子讀書，明天給要作業(yè)簽名明天給要作業(yè)簽名但是請大家相信歸根到底，老師絕不是為了但是請大家相信歸根到底，老師絕不是為了難為家長，就一個(gè)目的，還是為了孩子?，F(xiàn)在我們辛辛苦苦工作掙難為家長，就一個(gè)目的，還是為了孩子?，F(xiàn)在我們辛辛苦苦工作掙錢，說到底還是為了孩子，所以我希望不管工作有多忙千萬不要忽錢，說到底還是為了孩子，所以我希望不管工作有多忙千萬不要忽

19、視了我們的孩子，你就是視了我們的孩子，你就是9 9點(diǎn)下班也要把孩子的事兒放在心上。否則點(diǎn)下班也要把孩子的事兒放在心上。否則我們再苦再累孩子如果不爭氣那什么都白費(fèi)了。所以不要應(yīng)付孩子我們再苦再累孩子如果不爭氣那什么都白費(fèi)了。所以不要應(yīng)付孩子拿回來的單子，不要頭疼寫征文，只要你寫了、你做了，就是給孩拿回來的單子，不要頭疼寫征文，只要你寫了、你做了，就是給孩子樹立一個(gè)榜樣，一份實(shí)踐作業(yè)滲透著家長的智慧與心血家長的態(tài)子樹立一個(gè)榜樣，一份實(shí)踐作業(yè)滲透著家長的智慧與心血家長的態(tài)度上我們也可以明白為什么咱的孩子那么積極了，孩子來到學(xué)校自度上我們也可以明白為什么咱的孩子那么積極了，孩子來到學(xué)校自然就會(huì)想表現(xiàn)一

20、番，也積極去做。我覺得這也是一種收獲。然就會(huì)想表現(xiàn)一番，也積極去做。我覺得這也是一種收獲。家校溝通家校溝通家長作業(yè)家長作業(yè) 家校溝通家校溝通雜七雜八的問題！雜七雜八的問題！ 各種表格單子一封信、各種表格單子一封信、飯費(fèi)【碳素筆】飯費(fèi)【碳素筆】 咱們學(xué)校需要上交什么東西，請您一定配合寶咱們學(xué)校需要上交什么東西，請您一定配合寶貝帶好，也希望我們之間能相互配合，我理解您的貝帶好，也希望我們之間能相互配合，我理解您的忙碌可能疏忽了，也希望您能理解忙碌可能疏忽了，也希望您能理解32份遺忘會(huì)給我份遺忘會(huì)給我們的工作帶來很大的不便，會(huì)耗費(fèi)我們的精力，影們的工作帶來很大的不便，會(huì)耗費(fèi)我們的精力，影響工作效率，

21、把時(shí)間多用在孩子們身上不是更好嗎？響工作效率，把時(shí)間多用在孩子們身上不是更好嗎？ 家校溝通家校溝通安全問題安全問題 早上上學(xué)和晚上放學(xué)的安全問題是老師和家長共同早上上學(xué)和晚上放學(xué)的安全問題是老師和家長共同關(guān)注的一個(gè)重要問題，早上學(xué)校規(guī)定孩子關(guān)注的一個(gè)重要問題，早上學(xué)校規(guī)定孩子7 7點(diǎn)點(diǎn)3030前到?？桑暗叫？桑缣矶疾惶?，晚上放學(xué)路隊(duì)，學(xué)校把孩子分成兩太早太晚都不太好，晚上放學(xué)路隊(duì)，學(xué)校把孩子分成兩個(gè)個(gè)方向路隊(duì)，老師們都會(huì)安全的送過紅綠燈，但接下個(gè)個(gè)方向路隊(duì)，老師們都會(huì)安全的送過紅綠燈，但接下來的事情就不可控制了，是快點(diǎn)回家，還是在路上打鬧。來的事情就不可控制了，是快點(diǎn)回家，還是在路上

22、打鬧。所以懇請家長協(xié)同我們老師一起強(qiáng)調(diào)，放學(xué)以后立刻回所以懇請家長協(xié)同我們老師一起強(qiáng)調(diào)，放學(xué)以后立刻回家，不要在路上玩，或是給孩子約定個(gè)回家的時(shí)間。保家，不要在路上玩，或是給孩子約定個(gè)回家的時(shí)間。保證孩子的安全。另外，請教育孩子走人行道，不闖紅燈，證孩子的安全。另外，請教育孩子走人行道，不闖紅燈，即使是在紅燈沒有車的時(shí)候，這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的關(guān)鍵即使是在紅燈沒有車的時(shí)候，這是培養(yǎng)孩子素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)，沒有孩子的時(shí)候，我們怎樣都行，和孩子一起過馬點(diǎn)，沒有孩子的時(shí)候，我們怎樣都行，和孩子一起過馬路請一定等一等，培養(yǎng)一種習(xí)慣，更是練就一種素養(yǎng)，路請一定等一等，培養(yǎng)一種習(xí)慣，更是練就一種素養(yǎng)，規(guī)定是在沒有看

23、管的沒有威脅的情況下也要遵守的！規(guī)定是在沒有看管的沒有威脅的情況下也要遵守的！ 另外我歡迎每一位家長來電詢問孩子的在校情況，另外我歡迎每一位家長來電詢問孩子的在校情況，說實(shí)話，班里說實(shí)話，班里3232個(gè)孩子，我不可能每天都給您打電話細(xì)個(gè)孩子，我不可能每天都給您打電話細(xì)說，但您可以打給我，千萬別等我打給您，那時(shí)候就有說，但您可以打給我，千萬別等我打給您，那時(shí)候就有可能咱的孩子有問題了，我需要您的幫助了！可能咱的孩子有問題了，我需要您的幫助了！ 有什么不懂的事情大家都可以打電話問問，只是解有什么不懂的事情大家都可以打電話問問，只是解釋一下，有時(shí)候您打電話我們可能在上課或開會(huì)，接不釋一下，有時(shí)候您打

24、電話我們可能在上課或開會(huì)，接不到的時(shí)候，就麻煩您多打幾遍吧，我看見后會(huì)給您會(huì)過到的時(shí)候，就麻煩您多打幾遍吧，我看見后會(huì)給您會(huì)過去的，如果有急事也可以先找數(shù)學(xué)老師。去的，如果有急事也可以先找數(shù)學(xué)老師。家校溝通家校溝通打電話打電話副校長室：副校長室：5858202教教 務(wù)務(wù) 處：處：5858208德德 育育 處：處：5858220總總 務(wù)務(wù) 處：處：5858200家委會(huì)委員長：家委會(huì)委員長主任劉琳老師：班主任劉琳老師學(xué)孫文靖老師：數(shù)學(xué)孫文靖老師安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)安全工作是一切工作的重

25、中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障。行的前提和保障。 天氣變冷，給孩子多加衣服，準(zhǔn)備個(gè)外套，上學(xué)來回天氣變冷，給孩子多加衣服，準(zhǔn)備個(gè)外套，上學(xué)來回路上穿。準(zhǔn)備保溫杯、小手套、小椅墊路上穿。準(zhǔn)備保溫杯、小手套、小椅墊 按時(shí)上學(xué)放學(xué)，家長幫助把握好孩子的到校時(shí)間，不要耽誤孩子按時(shí)上學(xué)放學(xué)，家長幫助把握好孩子的到校時(shí)間，不要耽誤孩子的早讀。的早讀。 每天都幫孩子準(zhǔn)備早餐，并督促吃完。每天都幫孩子準(zhǔn)備早餐，并督促吃完。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，定時(shí)抽查孩子作業(yè)，有問題要及時(shí)打電話溝通。定時(shí)抽查孩子作業(yè)，有問題要及時(shí)打電話溝通。 在家給孩子安排一個(gè)簡單且長期的任務(wù)，如掃地、拿報(bào)紙、洗紅

26、在家給孩子安排一個(gè)簡單且長期的任務(wù)，如掃地、拿報(bào)紙、洗紅領(lǐng)巾等。領(lǐng)巾等。 需家長配合的工作需家長配合的工作 小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這一關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能一關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會(huì)正確的檢查方力是難以提高的。家長要學(xué)會(huì)正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。 1. 1.孩子讀一二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡孩子讀一二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否端正是否端正 ；做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是地方，首先不要指

27、出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看。有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟谢蛘咴谟袉栴}的地方畫上問題的地方畫上個(gè)小圓圈，讓孩子自已個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。來了，就稱贊孩子聰明、能干。 2.不要盯著孩子寫作業(yè)。不要盯著孩子寫作業(yè)。 我發(fā)現(xiàn)有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)我發(fā)現(xiàn)有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，現(xiàn)有問題，或字寫錯(cuò)、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子

28、：一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。了，總是改不掉?！?“說過多少遍，就是記不住，說過多少遍，就是記不住，氣死人的！氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎？這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也這個(gè)時(shí)候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。是改不過來的。 相反另一種情況是只詢問，不管！相反另一種情況是只詢問，不管！ 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去

29、做，我們輕手輕腳地做自己的事，后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。 3.如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣：如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣：a.a.利用利用“限時(shí)鼓勵(lì)法限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。來糾正。b.利用利用“中途安撫法中途安撫法”來糾正。來糾正。c.利用利用“直接要求法直接要求法”來糾正。來糾正。4.4.如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題：如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題： 不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會(huì)做的習(xí)題或或“爬坡爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。因?yàn)?，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，必要也是必須的。因?yàn)椋W(xué)生的學(xué)習(xí)能力有限，需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講需要大人的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。只是在輔導(dǎo)、點(diǎn)撥時(shí)要講究技巧，其方法是：究技巧，其方法是： a.a.讓孩子反復(fù)讀題。讓孩子反復(fù)讀題。 b.b.用例題作輔導(dǎo)。用例題作輔導(dǎo)。 c.c.只講關(guān)鍵點(diǎn)。只講關(guān)鍵點(diǎn)。最后是我的四點(diǎn)小小的建議最后是我的四點(diǎn)小小的建議第一，成為孩子人格的榜樣。第一，成為孩子人格的榜樣。第二，成為孩子知心的朋友。第二，成為孩子知心的朋友。第三，和孩子一起閱讀。第三，和孩子一起閱讀