高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板

1、高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板 總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是為大家整理的高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，期望能掛念到大家! 高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 化學(xué)教學(xué)是爭辯化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的爭辯對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問、進展智能、形成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢?首先，我爭辯同學(xué)，深感同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將同學(xué)分成3個不同層次的同學(xué)，

2、供應(yīng)了對同學(xué)進行因材施教的陣地。我爭辯各層教學(xué)特點，對同一班級不同層次的同學(xué)和班級實行以下分層教學(xué)對策： 一、深度、廣度彈性調(diào)整 教學(xué)要堅持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高、過難，同學(xué)接受不了，層、文班同學(xué)會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，層、理班同學(xué)會感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退;層、競賽班同學(xué)更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)整。比如：在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時，我要求文班同學(xué)通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用基本練習(xí)即可。我更要求部分理班同學(xué)或參與奧林匹克競賽的

3、同學(xué)不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu)。比如：在其次章鋁教學(xué)時，要求文班同學(xué)把握鋁的_及簡潔方程式、簡述試驗現(xiàn)象、簡潔計算，但對理班的一部分同學(xué)不僅要把握上述內(nèi)容而且要知道鋁的_緣由和較簡單的識圖計算。 比如：在第三章不同價態(tài)鐵教學(xué)時，要求文班同學(xué)把握課本上的基本試驗、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在同學(xué)能接受的前題下簡潔與高一學(xué)問聯(lián)系，但在理班在教學(xué)中將鐵與高一學(xué)問作了較為全面、簡單的聯(lián)系。比如：在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時，要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體，把握碳鏈異構(gòu)，了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求理班同學(xué)把握含10個碳原子烷烴的同

4、分異構(gòu)體，把握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機物命名時，要求文班同學(xué)把握烷烴的基本命名原則，了解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學(xué)把握上述各類烴的命名原則及我自己的延長擴展學(xué)問。 就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班同學(xué)實行以綱為綱，適當拔高，彈性調(diào)整。讓每層同學(xué)都覺得學(xué)有所獲，學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的首輔壹號，競賽生用我買的高校有機化學(xué)和高校無機化學(xué)等。 二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重 依據(jù)同學(xué)的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和層同學(xué)，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當、學(xué)習(xí)信念強;其次類是層同學(xué)，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念

5、時弱時強;第三類是絕大多數(shù)的文班同學(xué)和層少數(shù)同學(xué)，他們原有學(xué)問基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信念沒有。針對同學(xué)這種狀況，我對各層同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。我在指導(dǎo)第一類同學(xué)(競賽同學(xué))時，重點是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學(xué)思維，同時配以難度較大的練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)有余味。我在指導(dǎo)其次類同學(xué)時，讓他們先做首輔壹號，然后我再評鑒，讓理班同學(xué)能跳起來摘桃子。我在指導(dǎo)第三類同學(xué)時，輕學(xué)問的拓展，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在之所以成為弱班和層的同學(xué)最主要緣由是由于他們沒有閱讀習(xí)慣，不會閱讀教材。針對這種狀況，我認真分析會考大綱、教材的重點和難點，制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱，即發(fā)

6、給同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)卷，以此為依據(jù)進行指導(dǎo)閱讀。同學(xué)從中可以了解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學(xué)會旁注以備復(fù)習(xí)和重點學(xué)習(xí)之用，登記閱讀中發(fā)覺的疑點，促使同學(xué)帶著問題樂觀思維，認真聽課。然后，精選習(xí)題，以促進同學(xué)在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養(yǎng)成先閱讀、后解題的良好習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)力量?？傊?，堅持由同學(xué)自己閱讀，做課堂學(xué)習(xí)卷，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外，競賽班中少數(shù)化學(xué)科的尖子同學(xué)，全班目前有5人。對這5名同學(xué)我每天下午課外活動都作了相應(yīng)的高校化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和奧林匹克培訓(xùn)工作。 三、課堂教學(xué)有異同 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指

7、導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優(yōu)勢，做了很多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學(xué)，減輕了同學(xué)負擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同，表現(xiàn)在如下幾點。 1、節(jié)奏快慢不同 依據(jù)同學(xué)狀況課堂上給同學(xué)肯定閱讀、思考和練習(xí)的時間，調(diào)動同學(xué)多種器官協(xié)調(diào)活動。競賽班和層同學(xué)在某些重點和難點的課外活動輔導(dǎo)中，給同學(xué)更多的動手、動腦時間，有時寧愿多用時間讓同學(xué)思考、動手，防止我為了完成教學(xué)任務(wù)而

8、忙著注入式的教學(xué)，同學(xué)和我都會很累，引起同學(xué)的抵觸心情，其實教學(xué)任務(wù)也沒有完成，反而失得其反;競賽同學(xué)我主要讓他們學(xué)會看書，并會快速查資料，競賽同學(xué)進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能爭辯出來。 2、容量大小不同 因課堂節(jié)奏快，所以課堂的學(xué)問容量大，文班容量相應(yīng)小些。 3、課件使用不同 第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;其次表現(xiàn)在課件播放先后挨次不同，比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時，基礎(chǔ)好的班可先放出它的性質(zhì)再做試驗，而基礎(chǔ)弱班和層上課時，我們是先做試驗，讓同學(xué)看書、觀看、思考，盡量讓同學(xué)得出某些結(jié)論，再播放課件、訂正同學(xué)結(jié)論中的錯誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后兩個層

9、次依據(jù)文班同學(xué)上課狀況進行取舍。 四、課后教學(xué)有主次 課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo);同時我也留意文班化學(xué)科較差的同學(xué)，平常要求文班較差的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，力爭化學(xué)會考過關(guān)。課后的作業(yè)批改，我都接受加注提示，評語或面批等方法，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終接受三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前水平相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級。競賽班的同學(xué)感覺每次考試都太簡潔，而文班的同學(xué)又覺得太難，

10、這樣不利于教學(xué)。上課分層、單元測試也分層，使每一層的同學(xué)在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的連續(xù)性，便于后幾層次同學(xué)的學(xué)習(xí)信念培育，便于教學(xué)。 以上是我在本學(xué)年中進行分層教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最終達到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。 高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)當高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡快，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注于每一個同學(xué)

11、身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標。 一、思想生疏。 在上一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，寵愛_的訓(xùn)練事業(yè)，全面貫徹_的訓(xùn)練方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、同學(xué)的心目中都樹立起榜樣的作用。樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的工作支配，我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的掛念下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)格外重，由于是

12、高二下學(xué)期，同學(xué)面臨著上升三，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，同學(xué)的壓力都格外大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中認真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校賜予的各項任務(wù)。由于我是

13、一名年輕老師，我今后要學(xué)的東西還很多，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會樂觀地完成各項任務(wù)，為學(xué)校的奇特明天獻出自己的微薄之力。 我在做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習(xí)時間，認真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體同學(xué)完全把握所學(xué)的學(xué)問是不現(xiàn)實的，總會有幾個同學(xué)由于在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為老師決不能放棄每一位同學(xué)，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一

14、點關(guān)懷，不僅要掛念同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要掛念同學(xué)解決思想上的問題，要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定輔導(dǎo)方案，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在觀賞的目光中向上攀登。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和爭辯好教材、大綱，爭辯好同學(xué)，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇特的明天奉獻自己的力氣。 高中學(xué)期教學(xué)工作總

15、結(jié)3 在同組老師的共同努力下，高二第一學(xué)期劃上了句號，各項訓(xùn)練教學(xué)工作有序開展并圓滿完成，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一個簡要的回顧和總結(jié)： 一、學(xué)習(xí)先進訓(xùn)練理念，引進先進訓(xùn)練模式，發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神。 時代在進步，社會在進展，同學(xué)在變化，困難的任務(wù)要求我們務(wù)必用最先進的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練技術(shù)武裝自己。滿堂灌只能讓同學(xué)厭煩，效率低下，費勁不討好。本學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上全面鋪開小組合作教學(xué)模式，各個班級在班主任的組織下，依據(jù)成果將全班同學(xué)按成果層級分成若干個小組，指定小組長負責(zé)全組的管理。盡管恢復(fù)了插秧式坐法，但由于小組合作教學(xué)已經(jīng)開展一年的時間，同學(xué)們大多已經(jīng)構(gòu)成了合作爭辯的自覺。同時，要求老師們連續(xù)細心編

16、寫導(dǎo)學(xué)案，上傳至共享文件，然后再由備課組共同商討，共同改善，爭取拿出操作性最適合小組合作教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案出來。 堅持每個星期周一召開一次備課組會議，統(tǒng)一部署進度，商討上課對策，溝通上課心得體會，相互促進。另外堅持每周推出一堂組內(nèi)公開課，優(yōu)化課堂，爭取項課堂45分鐘要效益，同學(xué)們對語文的學(xué)習(xí)普遍都舍不得花時間，如何打造高效課堂便成為了我們備課組的一個重要命題，人多力氣大，三人行，必有我?guī)熝?。互幫互學(xué)，在探討爭辯中碰撞出火花。 二、認真利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。 我們高二語文備課組這一學(xué)期在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料，按教材資料排列，建成了高中語文必修五的教學(xué)資料庫，同時對選修教材也細心

17、進行編排。我們要求全組老師尤其是年輕老師都要生疏計算機技術(shù)，能嫻熟進行多媒體幫助教學(xué)，能嫻熟使用課件上課。同時要求對于手中把握的多媒體資料細心選擇，依據(jù)自己的教學(xué)實際和同學(xué)的實際狀況合理利用，不允許拿現(xiàn)成的課件不加任何的修改直接上課。這個學(xué)期主要的多媒體資料是世紀金榜和金太陽訓(xùn)練資源網(wǎng)上的資料，另外就是學(xué)校爭取的幾個免費試用教學(xué)資源網(wǎng)站。這幾種資料各有所長，綜合選用編排，能夠有效地幫助我們的課堂教學(xué)。 三、專題教學(xué)構(gòu)成特色。 本學(xué)期主要進行了兩大專題爭辯教學(xué)，一是談?wù)撐膶懽餍蛄薪虒W(xué)，二是詩歌鑒賞專題教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的談?wù)撐膶懽饔?xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)基本把握了談?wù)撐慕Y(jié)構(gòu)的支配，素材的選取和分析論證，

18、所以這個學(xué)期的談?wù)撐膶懽餍蛄兄攸c在“進展等級”上進行指導(dǎo)，主要包括學(xué)習(xí)寫得深刻、學(xué)習(xí)寫得充實、學(xué)習(xí)寫得有文采和學(xué)習(xí)寫得新穎。我們的同學(xué)學(xué)問面不廣，閱讀的書籍有限，所以整體的寫作潛力不高，針對這種現(xiàn)狀，我們既抓住基礎(chǔ)等級進行強化訓(xùn)練，同時又在“進展等級”上教會同學(xué)在自己的文章中寫出亮點，不必面面俱到，一篇文章有一二個就行。 另外，本學(xué)期選修教材有三個單元的詩歌鑒賞，我們以此為突破口，和高考考點實現(xiàn)接軌，要求老師們從讀懂詩詞入手，重點抓住詩歌的語言、詩歌的情感主旨、詩歌的表達技巧和詩歌的形象幾個考點，各個擊破，歸納學(xué)問，規(guī)范答題。重點在形象類題，意境類題，情感類題，表現(xiàn)手法類題上下工夫。 四、狠抓

19、常規(guī)教學(xué)管理，開展多種愛好活動。 本學(xué)期我們照舊重視常規(guī)教學(xué)不放松。要求備課備詳案，貼合教學(xué)實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學(xué)后記。組內(nèi)老師都能堅持寫課后反思，為以后上課打下了堅實的基礎(chǔ)。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓(xùn)練，堅持訓(xùn)練，并能做好考后滿分。除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調(diào)動同學(xué)的寫作認真性。并認真開展豐富多彩的課外活動，比如課前演講、課外閱讀、練字、詩詞接力競賽等等。針對同學(xué)書寫習(xí)慣差的狀況，本學(xué)期還開展了全班級的書法練習(xí)課，定在周三的中午_分鐘，定期評審，將優(yōu)秀的和不佳的都選出來張榜公布，以便促進。老師同學(xué)都認真參與，還組織同學(xué)參與了語文潛力大賽，取得了不錯的成果。

20、高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期，本人擔(dān)當高一班級7個班的政治教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，認

21、真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并認真搜集每課書的學(xué)問要點，課后準時對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們

22、的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來

23、。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 五、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的

24、進展和培育。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲! 高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5 不知不覺，擔(dān)當高一音樂教學(xué)工作已經(jīng)半年。現(xiàn)在，我將本學(xué)期高一音樂教學(xué)工作總結(jié)以下幾個方面，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 一、師德表現(xiàn) 關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，留意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作政教處、班級組搞好各種活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷寵愛同學(xué)，做同學(xué)的好伴侶。 二、音樂教學(xué) 努力通過高中音樂觀賞課陶冶情操、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。堅持以審美訓(xùn)練為核心，留意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動(聽、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受