前郭爾羅斯2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。前郭爾羅斯2018年小學教師招聘考試真題及答案解析前郭爾羅斯2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是（）單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、動機說d、調(diào)節(jié)說 2：我國制定教育目的的理論基礎是馬克思的（）單項選擇題a、 剩余價值學說b、 資本和商品的學說c、 勞動力價值學說d、 關(guān)于人的全面發(fā)展學說 3：老師在講授直角三角形時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種突出直角三角形的本質(zhì)特征“含有直角”，同時變換直角三角形的非本質(zhì)特征“直角的方

2、位”，就是運用了（）單項選擇題a、定勢b、變式c、直觀d、遷移 4：下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）單項選擇題a、圖式b、自我同一性c、力比多d、最近發(fā)展區(qū) 5：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。單項選擇題a、程序性課程b、練習性課程c、地方性課程d、實踐性課程 6：農(nóng)業(yè)有著藝術(shù)永遠無法比擬的實踐性。湖北農(nóng)民在節(jié)慶的巫文化中，按照自己的需要造就了各種神靈，向它們許愿，祈求它們保佑農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行。這種節(jié)慶活動，意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展，比如“春社”中放在社神前的“社種”，竟使農(nóng)民能利用溫室觀察稻種出芽的情況；“嫁毛娘”的過程中，燃燒的火把

3、消滅了大量飛蛾。 對這段文字理解最準確的是（）。單項選擇題a、巫文化對農(nóng)業(yè)與藝術(shù)的不同影響b、巫文化怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展c、推動歷史進步的是人力而非神力d、湖北的農(nóng)民創(chuàng)造了哪些節(jié)慶形式 7：我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）多項選擇題a、基礎教育b、中等教育c、高等教育d、職業(yè)教育e、成人教育 8：課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為（）。單項選擇題a、課堂規(guī)范b、課堂氣氛c、課堂管理d、課堂紀律 9：群體規(guī)范的功能是（）多項選擇題a、監(jiān)督的功能b、群體支柱的功能c、評價標準的功能d、調(diào)節(jié)控制的功能e、行為導向的功能 10：我國第一本教育心理學教科書的作者是（）單項選擇題a、陶行

4、知b、蔡元培c、廖世承d、潘菽 11：課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學科教育內(nèi)容的指導性文件（）判斷題對錯 12：小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的（）特征。單項選擇題a、不可逆性b、單維性c、自我中心d、集中化 13：群體動力表現(xiàn)為（）多項選擇題a、群體凝聚力b、群體目標c、群體規(guī)范d、課堂氣氛e、群體內(nèi)的人際關(guān)系 14：中國近代制度化教育興起的標志是（）。單項選擇題a、中國進入近代社會b、學校制度的建立c、各級各類學校的出現(xiàn)d、中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn) 15：在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的是（）。單項選擇題a、明朝b、“中華民國”

5、c、中華人民共和國d、清朝 16：據(jù)記載，我國的小學最早出現(xiàn)于（）。單項選擇題a、殷周時期b、秦代c、唐代d、明代 17：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，下列選項屬于學生享有的權(quán)利的是（）。單項選擇題a、受教育權(quán)b、休息權(quán)c、勞動權(quán)d、名譽權(quán) 18：兒童強迫行為是兒童情緒障礙的一個表現(xiàn)，在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。（）判斷題對錯 19：通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種復雜的行為這是（）單項選擇題a、示范法b、系統(tǒng)脫敏法c、懲罰法d、行為塑造法 20：任何組織或者個人不得招用未滿（）的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。單項選擇題a、十四周歲b、十八周歲c、十二周歲d、十六周

6、歲 21：下列哪些特征是對當代教育學發(fā)展狀況的正確描述?（）多項選擇題a、教育學研究的問題領域急劇擴大b、教育學研究基礎和研究模式的多樣化c、教育學發(fā)生了細密的分化，教育學科體系初步形成d、教育學研究與實踐改革關(guān)系日益密切e、反思自身，形成教育學元理論 22：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是（）。單項選擇題a、上位學習b、下位學習c、并列結(jié)合學習d、歸屬學習 23：布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。單項選擇題a、應用b、分析c、評價d、綜合 24：教師采用一定方法促進和增強學生某一行為向教師

7、期望的方向發(fā)展的教學行為是（）。單項選擇題a、教學研究b、教學反饋c、教學評價d、教學強化 25：教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。（）判斷題對錯 26：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題a、教師角色認知b、教師角色體驗c、教師角色期待d、沒有正確答案 27：“人心不同，各如其面”體現(xiàn)了個性的( )特征。單項選擇題a、整體性b、獨特性c、可塑性d、社會性 28：宋元時期是我國科技發(fā)展的第二個黃金時期，居于世界領先地位的科技成就有( )。 沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”郭守敬的授時歷 張衡發(fā)明的地動儀印刷術(shù)、指南針、火藥和火器的發(fā)明和使

8、用單項選擇題a、b、c、d、 29：義務教育與普及教育不是一個等同的概念。判斷題對錯 30：提出“人是唯一需要教育的動物”的是（）。單項選擇題a、洛克b、杜威c、盧梭d、康德 31：學習期待是動態(tài)的，誘因是靜態(tài)的，所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。（）判斷題對錯 32：小學低年級兒童常常認為聽父母或大人的話就是好孩子。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，這是因為他們的道德發(fā)展處于（）單項選擇題a、自我中心階段b、權(quán)威階段c、可逆性階段d、公正階段 33：進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。單項選擇題a、導向原則b、疏導原則c、因材

9、施教原則d、教育的一貫性原則 34：在個性心理結(jié)構(gòu)中，（）更為穩(wěn)定。單項選擇題a、興趣b、價值觀c、氣質(zhì)d、性格 35：兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。單項選擇題a、下位學習b、上位學習c、組合學習d、派生類屬學習 36：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵是（）。單項選擇題a、間接強化b、直接強化c、自我強化d、替代強化 37：看見一個蘋果，人們馬上能認出它。這時的心理活動是（）。單項選擇題a、感覺b、視覺c、色覺d、知覺 38：班主任的個性影響力不取決于（）。單項選擇題a、對學生產(chǎn)生積極影響的能力b、班主任的職權(quán)c、高度發(fā)展的控制

10、自己的能力d、自身對教育工作的情感體驗 39：組織策略屬于（ ）。單項選擇題a、精加工策略b、認知策略c、調(diào)節(jié)策略d、元認知策略 40：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）多項選擇題a、權(quán)威b、民主c、放縱d、信任e、容忍 41：多動癥兒童行為有哪些特征?（）多項選擇題a、活動過多b、注意力不集中c、沖動行為d、交往困難 42：下列選項中屬于精細加工策略的是（）。單項選擇題a、畫線b、復述c、諧音聯(lián)想法d、列提綱 43：美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（） 。單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論觀點b、外鑠論觀點c、需要論觀點d、實質(zhì)論觀點 44：

11、最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。單項選擇題a、盧梭b、洛克c、夸美紐斯d、赫爾巴特 45：發(fā)現(xiàn)問題取決于以下哪些因素?（）多項選擇題a、智力b、認知過程c、主體活動積極性d、主體的求知欲望e、主體的知識經(jīng)驗 46：目前我國中小學課堂教學常用的直觀感知的方法包括（）。多項選擇題a、演示法b、參觀法c、討論法d、談話法 47：小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。單項選擇題a、6歲b、7歲c、8歲d、9歲 48：下列屬于個性的是（）。多項選擇題a、需要b、性格c、動機d、世界觀e、氣質(zhì) 49：“學不躐等”反映的是身心發(fā)展的什么規(guī)律？（）單項選擇題a、順序性b、階段性c、互補性d、不平衡性 50

12、：集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。（）判斷題對錯 51：教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。單項選擇題a、教育作用b、調(diào)節(jié)作用c、導向作用d、示范作用 52：上課拖延時間說明教師認真負責，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 53：被學校行政處分后，張老師認為學校對自己很不公平。依據(jù)中華人民共和國教師法，張老師可以( )。單項選擇題a、向當?shù)攸h委提出申訴b、向當?shù)丶o檢部門提出申訴c、向當?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟d、向教育行政部門提出申訴 54：課堂上，教師一般在處理學生講小話沒認真聽課的行為時，采用（）妥當。單項選擇題a、懲罰b、表揚別人忽視他c、饜足d、消退 55：心理咨詢與輔導的基本方法是（）單

13、項選擇題a、實驗法b、測量法c、會談法d、觀察法 56：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。單項選擇題a、學術(shù)影響力b、個性影響力c、職稱影響力d、年齡影響力 57：在教師指導下，學生運用一定的儀器進行獨立作業(yè)，并通過觀察事物的變化來獲取知識，培養(yǎng)實驗技能的教學方法叫（）。單項選擇題a、實驗法b、發(fā)現(xiàn)法c、參觀法d、讀書指導法 58：教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）。單項選擇題a、7天b、10天c、15天d、20天 59：小學兒重的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（）。多項選擇題a、社會性認知b、社會性情感c、社會性行為d、社會性交往

14、60：小學教育心理學的研究對象是（）。單項選擇題a、小學教育中教與學的心理活動b、小學教育中教與學及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律c、小學教育中人的本性及其改變的規(guī)律d、以上答案都不正確 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 3：答案b 解析 4：答案d 解析 圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。 5：答案d 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。 6：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】題干文段提出巫文化“意外地促成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的發(fā)展”，并舉例說明了巫文化是怎樣促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。 7：答案a

15、,b,c,d,e 解析 略。 8：答案b 解析 課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛。 9：答案b,c,e 解析 10：答案c 解析 1924年，廖世承編寫了我國第一本教育心理學教科書，故選c。 11：答案錯誤 解析 12：答案c 解析 c考查前運算思維的特點。不可逆性指兒童無法改變思維的方向，使之回到起點，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。 13：答案a,c,d,e 解析 14：答案d 解析 中國近代完備的學制系統(tǒng)的出現(xiàn)是中國近代制度化教育興起的標志。

16、15：答案d 解析 清政府頒布奏定初等小學堂章程，設定初等小學，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。 16：答案a 解析 我國的小學產(chǎn)生于殷周時代，西周時期，周天子建立了小學，這是我國最早的小學。 17：答案a 解析 【參考答案】a 【名師點睛】中華人民共和國未成年人保護法第三條第一款規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年入的合法權(quán)益不受侵犯。第二款規(guī)定，未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。 18：答案正確 解析 略。 19：答案d 解析 20：答案d 解析 中華人民共和國未成年人保護

17、法第三十八條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。 21：答案a,b,c,d,e 解析 當代教育學發(fā)展狀況的特征有：教育學研究的問題領域急劇擴大；教育學研究基礎和研究模式的多樣化；教育學發(fā)生了細密的分化；教育學科體系初步形成；教育學研究與實踐改革關(guān)系日益密切；反思自身，形成教育學元理論。 22：答案a 解析 上位學習也稱總括學習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。 23：答案c 解析 24：答案d 解析 25：答案錯誤 解析 教育理念是教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關(guān)于

18、教育的觀念和信念。 26：答案a 解析 教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認知。角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認識。角色認知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒體驗。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。 27：答案b 解析 “人心不同，各如其面”是指世界上兩個個性完全相同的人是不存在的。這里指的是個性的獨特性的特征，故選b。 28：答案c 解析 張衡是漢朝人，可排除。 29：答案正確 解析

19、義務教育與普及教育不是一個等同的概念。國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎教育稱為普及教育；當以法律的形式規(guī)定普及教育的義務形式時，便稱為義務教育。 30：答案d 解析 31：答案錯誤 解析 學習期待是靜態(tài)的，誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉(zhuǎn)換成為目標。所以，學習期待就其作用來說是學習的誘因。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 略。 34：答案c 解析 興趣和價值觀屬于個性傾向性，是個性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個性心理特征是個性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。 35：答案b 解析 上位學習，又稱為“總括關(guān)系”，

20、是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。故選b。 36：答案c 解析 本題考查的是自我強化的概念。 37：答案d 解析 知覺是在感覺的基礎上產(chǎn)生的，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。人們把事物的顏色、形狀等屬性綜合起來以后，才知道眼前的事物是蘋果，這是知覺。 38：答案b 解析 班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對學生產(chǎn)生積極影響的能力；三是高度發(fā)展的控制自己的能力。 39：答案b 解析 認知策略包括復述策略、精細

21、加工策略和組織策略。 40：答案b,d,e 解析 若家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故b、d、e選項為合理的。 41：答案a,b,c 解析 交往困難屬于學習困難綜合癥。 42：答案c 解析 43：答案b 解析 環(huán)境決定論屬外鑠論的觀點。 44：答案c 解析 班級授課制亦稱班級上課制，與個別化教學相對，它是一種分班級進行的教學組織形式，最初嘗試于西歐16世紀，17世紀捷克教育家夸美紐斯給以理論上的確定，l9世紀開始在世界各國大規(guī)模推廣，一直沿用至今。 45：答案c,d,e 解析 個人求知欲望強、活動積極性高、知識經(jīng)驗越豐富就越容易發(fā)現(xiàn)問題。 46：答案a,b 解析 47：答案d 解析 從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵年