圖們2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。圖們2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】圖們2015年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1：excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。單項(xiàng)選擇題a、自定義b、列表c、文件d、數(shù)據(jù)庫 2：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）單項(xiàng)選擇題a、社會文化b、精神文化c、人文文化d、地方文化 3：依據(jù)經(jīng)驗(yàn)或自覺選擇解法的方式是（）單項(xiàng)選擇題a、推理式b、啟發(fā)式c、算法式d、演繹式 4：（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。單項(xiàng)選擇題a、知識b、應(yīng)用c、評價目標(biāo)d、綜合目標(biāo) 5：中華人民共和國教師

2、法頒布的時間是（）。單項(xiàng)選擇題a、1993年b、1994年c、1995年d、2002年 6：教師的幸福是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識到自己教育理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿足。（）判斷題對錯 7：中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。多項(xiàng)選擇題a、統(tǒng)一要求b、因地制宜c、分類指導(dǎo)d、按需施教e、學(xué)用結(jié)合 8：（）向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。單項(xiàng)選擇題a、自我反思b、在職教育c、職前培養(yǎng)d、人職指導(dǎo) 9：班主任工作的內(nèi)容不包括（）。單項(xiàng)選擇題a、及時與家長溝通b、維持正常的班級秩序c、教授學(xué)生各科知識d、組織多種多樣的教育活動 10：在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的_單項(xiàng)選

3、擇題a、促進(jìn)者和引導(dǎo)者b、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀c、管理者d、示范者 11：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育b、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然c、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣d、聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣 12：教育法與教育政策的區(qū)別是（）多項(xiàng)選擇題a、兩者的制定機(jī)關(guān)和程序不同b、兩者的表現(xiàn)形式不同c、兩者的實(shí)施方式不同d、兩者的調(diào)整范圍不同e、兩者的穩(wěn)定程度不同 13：按照評價的功能，教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（）判斷題對錯 14：古代社會教育的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、官

4、學(xué)和私學(xué)并行的教育體制b、鮮明的階級性和嚴(yán)格的等級性c、教育方法崇尚書本，呆讀死記d、教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立 15：提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、列寧b、加里寧c、蘇霍姆林斯基d、陶行知 16：世界上最早的一本教育專著是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、大教學(xué)論d、普通教育學(xué) 17：教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、要有較好的政治背景b、要具備相應(yīng)的專業(yè)知識c、要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷d、專門從事教育教學(xué)工作e、要符

5、合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定 18：下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語b、喜歡聽地道的英語c、為了通過考試學(xué)習(xí)英語d、為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語 19：學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的一個顯著特點(diǎn)是復(fù)雜性。（）判斷題對錯 20：問題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。單項(xiàng)選擇題a、刺激情境b、即定疑問c、思維狀態(tài)d、思維起點(diǎn) 21：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為（）單項(xiàng)選擇題a、水平遷移與垂直遷移b、正遷移與橫向遷移c、普通遷移與特殊遷移d、順向遷移與逆向遷移 22：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單

6、項(xiàng)選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 23：從實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。（）判斷題對錯 24：下列選項(xiàng)中不是古希臘三大悲劇詩人的是（）。單項(xiàng)選擇題a、埃斯庫羅斯b、索福克勒斯c、歐里庇得斯d、阿里斯托芬 25：校園文化的核心是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校物質(zhì)文化b、學(xué)校組織文化c、學(xué)校環(huán)境文化d、學(xué)校精神文化 26：個別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動成果的行為侵犯了學(xué)生的（）人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)隱私權(quán)名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)單項(xiàng)選擇題a、人身自由權(quán)b、人格尊嚴(yán)權(quán)c、隱私權(quán)d、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) 27：教師最基本的權(quán)利是（）。單項(xiàng)選擇題a、管理學(xué)生權(quán)b、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)c、民主管理權(quán)d

7、、教育教學(xué)權(quán) 28：從教學(xué)評價的功能看，可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、形成性評價b、總結(jié)性評價c、配置性評價d、診斷性評價e、正式評價 29：品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有（）多項(xiàng)選擇題a、道德認(rèn)識?b、道德情感?c、道德標(biāo)準(zhǔn)d、道德品質(zhì)?e、道德行為 30：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。（）判斷題對錯 31：團(tuán)支部與班委會的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生自我管理的組織。（）判斷題對錯 32：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見，教師認(rèn)真引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的（）單項(xiàng)選擇題a、對立型b、自由放任型c、民主型d、依賴型 33：夸美紐斯提出并

8、系統(tǒng)論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、昆體良d、西塞羅 34：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃b、教學(xué)研究計(jì)劃c、課題計(jì)劃d、教具制作計(jì)劃e、課時計(jì)劃 35：教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)b、教育專業(yè)素養(yǎng)c、品德專業(yè)素養(yǎng)d、職業(yè)道德素養(yǎng) 36：課外教育活動的組織形式有（）多項(xiàng)選擇題a、群眾性活動b、自發(fā)活動c、小組活動d、個人活動e、社會活動 37：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。單項(xiàng)選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、

9、兒童模仿電影中人物的行為 38：組織策略屬于（）單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、元認(rèn)知策略c、資源管理策略d、精細(xì)加工策略 39：教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是（）多項(xiàng)選擇題a、目的性原則b、分解原則c、示范原則d、反饋原則 40：被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是【】單項(xiàng)選擇題a、理想國b、大教學(xué)論c、普通教育學(xué)d、愛彌爾 41：世界上第一個創(chuàng)立十二平均律學(xué)說的是（）。單項(xiàng)選擇題a、顧炎武b、巴赫c、梅爾生d、朱載堉 42：制約教育制度的社會因素主要有()多項(xiàng)選擇題a、思想b、政治c、經(jīng)濟(jì)d、文化e、體育 43：教育法律是教育法最主要的淵源。（）判斷題對錯 44：有人說：“所有的哺乳動物都是胎生的?！弊钅?/p>

10、駁斥上述判斷的選項(xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題a、可能有的哺乳動物不是胎生的b、沒有見到過非胎生的哺乳動物c、非胎生的動物不大可能是哺乳動物d、鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的 45：造成學(xué)生心理個別差異的原因是（）。多項(xiàng)選擇題a、遺傳b、人際關(guān)系c、社會環(huán)境d、學(xué)校教育 46：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題a、是一致的，可以等同b、教育與發(fā)展的關(guān)系c、相互促進(jìn)的關(guān)系d、相互包容的關(guān)系 47：“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的基本過程包括（）多項(xiàng)選擇題a、教師提出要研究的問題b、創(chuàng)設(shè)問題情境c、學(xué)生提出解答問題的假設(shè)d、反復(fù)試誤，尋求問題的正確答案e、得出結(jié)論 48：奧蘇貝爾認(rèn)為，接受學(xué)習(xí)是一種機(jī)械學(xué)習(xí)，而發(fā)

11、現(xiàn)學(xué)習(xí)則是一種有意義學(xué)習(xí)。（）判斷題對錯 49：校園文化可以細(xì)分成（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)校物質(zhì)文化b、學(xué)校制度文化c、學(xué)生文化d、學(xué)校精神文化e、傳統(tǒng)文化 50：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。單項(xiàng)選擇題a、原型內(nèi)化b、原型模擬c、原型定向d、原型操作 51：家境困難的馬老師輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)非常豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，只能推托學(xué)校安排的課外活動課程，馬老師的做法（）單項(xiàng)選擇題a、可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排本就不合理b、無可厚非，因?yàn)樯钏榷沂召M(fèi)不高c、應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系

12、的和諧d、應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué) 52：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在著（）單項(xiàng)選擇題a、線性關(guān)系b、倒u型關(guān)系c、u型關(guān)系d、反比關(guān)系 53：被稱為“進(jìn)入信息社會的通行證”，是信息社會每個人賴以生存、生活、學(xué)習(xí)的基本能力是（）。單項(xiàng)選擇題a、探究能力b、自主學(xué)習(xí)能力c、合作學(xué)習(xí)能力d、信息能力 54：團(tuán)隊(duì)的組織形式有（）多項(xiàng)選擇題a、問題解決型團(tuán)隊(duì)b、自我管理型團(tuán)隊(duì)c、多功能型團(tuán)隊(duì)d、虛擬性團(tuán)隊(duì) 55：17世紀(jì)對班級組織進(jìn)行論證，奠定班級組織理論基礎(chǔ)的教育家是（）單項(xiàng)選擇題a、洛克b、盧梭c、夸美紐斯d、赫爾巴特 56：教育法規(guī)的形式淵源即是教育法規(guī)演進(jìn)的歷史

13、淵源。（）判斷題對錯 57：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）單項(xiàng)選擇題a、共青團(tuán)組織b、教導(dǎo)處c、總務(wù)處d、班級 58：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。單項(xiàng)選擇題a、心理變化b、信息加工c、智力活動d、信息輸入 59：師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、工作關(guān)系b、人際關(guān)系c、組織關(guān)系d、心理關(guān)系e、非正式關(guān)系 60：（）是教學(xué)研究中最重要的研究方法。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)實(shí)驗(yàn)b、教學(xué)調(diào)查c、教學(xué)觀察d、教學(xué)問卷 查看答案1：答案d 解析 在exce1中，應(yīng)將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。 2：答案b 解析 3：答案b 解析 4：答

14、案c 解析 認(rèn)知目標(biāo)有知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次，評價目標(biāo)是最高水平認(rèn)知學(xué)習(xí)的結(jié)果。 5：答案a 解析 中華人民共和國主席令第15號(1993年10月31日，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過)頒布了中華人民共和國教師法。 6：答案正確 解析 7：答案b,c,d,e 解析 中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教的原則。 8：答案b 解析 在職教育相對于職前培養(yǎng)和入職指導(dǎo)而言，更具有針對性、實(shí)踐性和全面性，因此是教師專業(yè)發(fā)展的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 9：答案c 解析 教授學(xué)生各科知識主要是學(xué)科教師的工作內(nèi)容。 10：答案a 解析 11：答案a 解析 留守兒童是班主

15、任需要重點(diǎn)關(guān)注的教育對象，班主任應(yīng)當(dāng)以愛為工作的基礎(chǔ)，幫助小華糾正不良習(xí)慣。故選a。 12：答案a,b,c,e 解析 13：答案正確 解析 根據(jù)評價的時間和作用分類，教學(xué)評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價三種。 14：答案a,b,c,d 解析 上面各選項(xiàng)是從教育體制、教育的等級性、教育方法、教育與生產(chǎn)勞動的關(guān)系等幾個方面來論述古代社會教育的。都符合古代社會的教育特點(diǎn)。(本解析由張恩凱提供) 15：答案b 解析 這句話是加里寧說的。 16：答案a 解析 識記性試題。世界上最早的一本教育專著是學(xué)記。(本解析由張恩凱提供) 17：答案b,c,d,e 解析 政治背景是從事任何職業(yè)活動都應(yīng)具

16、備的資格，因此與題意不合，排除。 18：答案b 解析 【解析】喜歡聽地道的英語是對信息任務(wù)本身產(chǎn)生興趣，而其他三個選項(xiàng)都是為了某種目的而學(xué)習(xí)英語，屬于外部動機(jī)。 19：答案錯誤 解析 20：答案a 解析 根據(jù)問題的定義，選a。 21：答案a 解析 22：答案b 解析 在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。 23：答案錯誤 解析 常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價是從教學(xué)評價資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有形成性評價和總結(jié)性評價之分。 24：答案d 解析 阿里斯托芬是喜劇之父。故選d。 25：答案d 解析 26：答案d 解析 題干的內(nèi)容

17、是名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)的主要組成部分。 27：答案d 解析 教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。 28：答案c,d 解析 形成性評價和總結(jié)性評價是按實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)來分的，正式評價和非正式評價是按教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學(xué)評價的功能來分的。 29：答案a,b,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 30：答案正確 解析 31：答案正確 解析 32：答案c 解析 民主型的師生關(guān)系課堂氣氛和諧、教學(xué)效果良好。 33：答案c 解析 34：答案a,c,e 解析 bd不屬于教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的內(nèi)容。 35：答案a 解析 教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，它主要

18、包括以下幾個方面：(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識與技能；(2)了解所教學(xué)科相關(guān)的知識；(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；(4)了解學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。 36：答案a,c,d 解析 37：答案d 解析 學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。 38：答案a 解析 39：答案a,b,c,d 解析 40：答案c 解析 41：答案d 解析 朱載殽的十二平均律要比西方的十二平均律創(chuàng)立早至少半個世紀(jì)。 42：答案b,c,d 解析 43：答案正確 解析 教育法律是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)及其常設(shè)機(jī)關(guān)制定的關(guān)于教育的規(guī)范性法律文件。教育法律是教育法的最主要的淵源。（資料來源教育法規(guī)概論）(本解析由張恩凱提供) 44：答案d 解析 哺乳動物都是胎生的，但是鴨嘴獸是哺乳動物，卻不是胎生的，舉出了特例，駁斥了題干中的論斷，d項(xiàng)正確。其余均不正確。 45：答案a,c,d 解析 略。 46：答案b 解析 德育過程是對受教育者實(shí)施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。 47：答案a,b,c,d,e 解析 48：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 49：答案a,b,d 解析 在不同層次，