慶陽中學教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。慶陽中學教師招聘2018年考試真題及答案解析慶陽中學教師招聘2018年考試真題及答案解析【word打印版】1：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）單項選擇題a、重視實踐能力的培養(yǎng)b、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)c、重視高尚品德培養(yǎng)d、重視勞動品質(zhì)的培養(yǎng) 2：人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè)，有立志獻身于教育事業(yè)的崇高理想和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)的精神，這是教師職業(yè)道德規(guī)范（）的要求。單項選擇題a、教書育人b、愛崗敬業(yè)c、終身學習d、為人師表 3：教師的天職是（）單項選擇題a、愛學生b、愛事業(yè)c、愛家庭d、愛社會 4：培養(yǎng)和形成良好的校風，關(guān)鍵在于（）

2、單項選擇題a、領(lǐng)導的作風b、教風c、學風d、教師的作風 5：“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用良好方法發(fā)展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的（）。單項選擇題a、教育才能b、教學才能c、社會交往才能d、組織才能 6：提出心理社會發(fā)展理論的心理學家是（）單項選擇題a、皮亞杰b、布魯納c、埃里克森d、柯爾伯格 7：下列對遷移的描述正確的有（）多項選擇題a、是習得經(jīng)驗對完成其他活動的影響b、是一種學習對另一種學習的影響c、也稱訓練遷移d、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中e、廣泛存在于各種知識和技能的學習中 8：提出著名的“白板說”的學

3、者是（）。單項選擇題a、洛克b、斯賓塞c、培根d、羅素 9：家庭教育的特點有（）多項選擇題a、影響具有先主性b、控制方式具有單一性c、交往接觸具有密切性d、教育與生活具有統(tǒng)一性e、教育者對受教育者了解和影響具有深刻性 10：注意的品質(zhì)有（）多項選擇題a、注意的穩(wěn)定性b、注意的范圍c、注意分配d、注意轉(zhuǎn)移e、注意的敏捷 11：針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行（）單項選擇題a、體育和衛(wèi)生保健教育b、生理知識和性知識的教育c、有利于培養(yǎng)集體榮譽感的競賽活動d、有利于相互理解的教育環(huán)境和關(guān)系的創(chuàng)設(shè) 12：（）認為“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科

4、學，否決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。單項選擇題a、康德b、赫爾巴特c、夸美紐斯d、培根 13：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。單項選擇題a、做出分析b、做出判斷c、進行評估d、做出決策 14：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、差異性b、順序性c、不平衡性d、階段性 15：“狼孩”的故事體現(xiàn)了什么因素對人的發(fā)展影響（）單項選擇題a、遺傳b、環(huán)境c、教育d、個體主觀能動性 16：教師資格條件規(guī)定，依據(jù)教師法第14條規(guī)定，“喪失教師資格的”將（）。單項選擇題a、3年以后可以重新申請認定教師資格b、

5、5年以后可以重新申請認定教師資格c、10年以后可以重新申請認定教師資格d、不能重新取得教師資格 17：群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產(chǎn)生（）。單項選擇題a、極大的影響b、不大的影響c、積極的影響d、消極的影響 18：根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）。多項選擇題a、接受b、反應c、形成價值觀念d、組織價值觀念系統(tǒng)e、價值體系個性化 19：提出高等教育大眾化的要求在（）。單項選擇題a、第一次工業(yè)革命后b、第二次工業(yè)革命后c、第三次工業(yè)革命后d、信息革命后 20：班級的終極目標是（）單項選擇題a、促進所屬班級全體學生的全面、健康發(fā)展b、教育學生學

6、習現(xiàn)代化專業(yè)知識c、使學生在一個班級內(nèi)達到共同的目標d、促進班集體共同進步和學習 21：“太陽底下最光輝韻職業(yè)”是下列哪一位教育學家對教師職業(yè)的贊譽?（）單項選擇題a、夸美紐斯b、福祿貝爾c、陶行知d、桑代克 22：心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在（）單項選擇題a、小學階段b、初中階段c、高中階段d、大學階段 23：個體品德的核心部分是（）單項選擇題a、道德信念b、道德情感c、道德認識d、道德情感 24：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理模式是（）。單項選擇題a、平行管理b、常規(guī)管理c、民主管理d

7、、目標管理 25：學校作為為個體發(fā)展而有意識安排的一種特殊環(huán)境，能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，與教師對這種環(huán)境的（）有極大的關(guān)系。單項選擇題a、設(shè)計b、安排c、認識d、設(shè)想 26：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。單項選擇題a、培根b、夸美紐斯c、赫爾巴特d、贊可夫 27：下面選項中屬于品德的心理結(jié)構(gòu)內(nèi)容的是（）。單項選擇題a、道德素質(zhì)b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學習 28：操作技能的形成可分幾個階段?（）多項選擇題a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 29：教學方法現(xiàn)代化最為明顯的標志是（）單項選擇題a、自動教學機器b、程序教學機器

8、c、電影和電視d、計算機輔助教學 30：名雕擲鐵餅者是（）的作品。單項選擇題a、米隆b、羅丹c、米開朗基羅d、拉斐爾 31：德育在人的全面發(fā)展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）判斷題對錯 32：貫徹直觀性原則的要求是（）。多項選擇題a、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段b、直觀要與講解相結(jié)合c、重視運用語言直觀d、調(diào)動學生學習的主動性e、重視組織各種復習 33：在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。單項選擇題a、學生在教育活動中是被動的客體b、教師在教育活動中是被動的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導

9、作用d、教師在教育活動中不能起到主導作用 34：伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的（）單項選擇題a、陽關(guān)三疊b、梅花三弄c、陽春白雪d、高山流水 35：心理健康的非指示性原則的提出者是（）單項選擇題a、潘菽b、羅杰斯c、維果斯基d、馬斯洛 36：挫折在人們的生活中是不可避免的，應對挫折的方法有（）多項選擇題a、正確對待挫折b、改善挫折環(huán)境c、總結(jié)經(jīng)驗教訓d、調(diào)節(jié)抱負水平e、建立和諧的人際關(guān)系 37：實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）單項選擇題a、提高社會生產(chǎn)力b、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合c、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展d、建設(shè)高度的精神文明 38：教師職業(yè)道德

10、的主要范疇有（）。多項選擇題a、教師權(quán)利b、教師公正c、教師良心d、教師義務(wù)e、教師榮譽 39：科學地說，遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()。單項選擇題a、物質(zhì)前提b、決定因素c、主導作用d、無關(guān)因素 40：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。單項選擇題a、認知過程b、決策過程c、認知方式d、認知特征 41：教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即（）。多項選擇題a、如何教b、如何評價c、如何學d、如何管理e、學與教之間的相互作用 42：曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于（）。單項選擇題a、道德感b、理智感c、美感d、效能感 4

11、3：智育的任務(wù)包括（）多項選擇題a、向?qū)W生傳授科學文化基礎(chǔ)知識b、培養(yǎng)和發(fā)展學生良好的品德能力c、發(fā)展學生智力d、培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能e、培養(yǎng)學生的勞動習慣 44：提高學生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）多項選擇題a、外化思路，進行顯性教學b、幫助學生牢固地記憶知識c、提供多種變式，促進知識的概括d、重視知識問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)e、結(jié)合具體學科，教授思維方法 45：閱讀、寫作、運算等屬于智力技能范疇。（）判斷題對錯 46：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。單項選擇題a、課程計劃、教學大綱、教科書b、課程計劃、課程標準、教學大綱c、課程標準、教學大綱、教科書d、課程計劃、教學

12、計劃、教學大綱 47：意義學習就是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。（）判斷題對錯 48：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和（）。單項選擇題a、公式學習b、命題學習c、原理學習d、推理學習 49：提闖導入取得良好效果的關(guān)鍵是（）單項選擇題a、設(shè)計好問題b、選擇好提問時機c、選擇好提問對象d、對問題進行有效的表述 50：在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為（）。單項選擇題a、實驗法b、測驗法c、調(diào)查法d、觀察法 51：作為教師，不一定要有明確的教育目的，但必須有明確的教學目標。（）判斷題對錯

13、52：格式塔學派的主要代表人物不包括（）單項選擇題a、桑代克b、韋特海默c、苛勒d、考夫卡 53：教學是教師有目的、有計劃、有組織地指導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和技能，（）的活動。多項選擇題a、發(fā)展智力b、發(fā)展體力c、陶冶品德d、陶冶美感e、形成全面發(fā)展的個性 54：因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌，造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究（）單項選擇題a、行政法律責任b、民事法律責任c、刑事法律責任d、違憲法律責任 55：教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。單項選擇題a、人格平等b、自主發(fā)展c、受教育d、主導地位 56：最早提出對班級教學進行改造的是（）單項選擇題a、“道爾頓制”b、“

14、哈里斯制”c、“巴達維亞法”d、“特朗普里制” 57：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）單項選擇題a、平均差b、標準差c、全距d、算術(shù)平均數(shù) 58：學習新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。單項選擇題a、前攝抑制b、倒攝抑制c、消退抑制d、超限抑制 59：多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度叫測驗的（）。單項選擇題a、難度b、效度c、區(qū)分度d、信度 60：道德情感包括多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最重要的是（）。多項選擇題a、集體主義情感b、義務(wù)感c、責任感d、羞恥感e、事業(yè)感 查看答案1：答案b 解析 現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別有很多，但最根本的區(qū)別在于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因為實踐能力、高尚的

15、品德和勞動品質(zhì)傳統(tǒng)教育也一樣重視。(本解析由張恩凱提供) 2：答案b 解析 愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。人民教師必須熱愛自己的教育事業(yè)。有立志獻身教育事業(yè)的崇高理想和勤勤懇懇、孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)的精神，這是由教師勞動的特殊性所決定的。故選b。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 5：答案b 解析 【解析】由題干可知，是在說教學才能。 6：答案c 解析 7：答案a,b,c,e 解析 8：答案a 解析 9：答案a,c,d,e 解析 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案b 解析 針對學生進入性成熟的過渡期帶來的特點，教師應對學生進行生理知識和性知識的教育。 12：答案a

16、 解析 引言屬于康德的教育觀念。 13：答案d 解析 14：答案d 解析 15：答案b 解析 16：答案d 解析 教師資格條件規(guī)定，依據(jù)教師法第14條的規(guī)定，“喪失教師資格的”將不能再重新取得教師資格。 17：答案a 解析 研究表明，群體規(guī)范形成的群體壓力對學生的心理和行為有很大的影響。因為青少年時期還處于世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中，所以心理和行為容易受到來自同伴群體的影響而改變。 18：答案a,b,c,d,e 解析 情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化程度可以分為五個步驟，這五個步驟缺不可。 19：答案d 解析 20：答案a 解析 21：答案a 解析 由于教師職業(yè)在人類歷史進程中的巨大貢獻

17、，l7世紀捷克教育家夸美紐斯稱贊教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。 22：答案b 解析 13、1416、17歲，只有三四年的時間屬個體發(fā)展中的少年期，但在人生的過程中，這是一個身心變化劇烈的時期。有些心理學家也把這一時期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，意味著在這一時期，兒童將從心理上擺脫對成人的依賴，表現(xiàn)出追求獨立的傾向。因此，正確答案選b。 23：答案c 解析 道德認識是個體品德的核心部分。 24：答案a 解析 根據(jù)班級管理的具體運作方式，可以將班級管理分為常規(guī)管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目標管理模式，題中表述的是平行管理模式。 25：答案b 解析 教師通過對環(huán)境的安排使其更有利于引

18、起并滿足學生發(fā)展的需要，才能更有效地促進學生的發(fā)展。 26：答案b 解析 泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。 27：答案b 解析 28：答案a,b,c,d 解析 操作技能的形成可以分為四個階段即操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練。 29：答案d 解析 30：答案a 解析 【參考答案】a【名師點睛】米隆是古希臘著名雕塑家，擲鐵餅者是其最著名的作品。羅丹是法國著名雕塑藝術(shù)家；米開朗基羅是意大利著名雕刻家，與拉斐爾、達·芬奇一起被譽為“文藝復興三杰”；拉斐爾是意大利繪畫家、建筑師。 31：答案正確 解析 32：答案a,b,c 解

19、析 略。 33：答案c 解析 34：答案d 解析 高山流水，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領(lǐng)會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同?！辩娮悠谒篮?，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。 35：答案b 解析 羅杰斯提出“非指導性”教學模式，其含義應是較少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而帶有“較多的不明示性、間接性、非命令性”等特征。這種自我評價使學生更能為自己的學習負起責任，從而更加主動、有效、持久地學習。(本解析由張恩凱提供) 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案b 解析 38：答案b,c,d,e 解析 39：答案a 解析 本題考查遺傳對人身心發(fā)展的作用的理解。遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提，但不能夸大遺傳的作用將其作為人身心發(fā)展的決