教師招聘《中學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-5099)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-5099)教師招聘中學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月25日-5099)1：皮亞杰提出了兒童認識發(fā)展階段論。（）判斷題對錯 2：氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）方面。單項選擇題a、特性與共性b、包含與被包含的關(guān)系c、能力與人格d、生理與社會 3：診斷性評價多半是在（）實施。單項選擇題a、教學過程中b、形成性評價之后c、形成性評價之前d、教學過程之后 4：在心理學中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學中被稱為程序性知識。（）判斷題對錯 5：根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新

2、教師在哪些方面存在差異?（）多項選擇題a、課前計劃b、課堂教學過程c、課后評價d、課后檢查e、課前組織 6：如果兒童處于1115歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 7：練習曲線體現(xiàn)了技能隨練習量增加而提高的一般均勢。（）判斷題對錯 8：（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，相當于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。單項選擇題a、原型內(nèi)化b、原型模擬c、原型定向d、原型操作 9：學生愿意并實際參加某項向先進人物學習的活動，其價值內(nèi)化程度處于（）水平。單項選擇題a、組織b、反應c、接受d、性格化 10：

3、態(tài)度的哪個成分是其核心成分（）單項選擇題a、認知成分b、情感成分c、行為成分d、意志成分 11：世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。單項選擇題a、情景記憶b、語義記憶c、程序性記憶d、陳述性記憶 12：評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是（）單項選擇題a、教學方法b、教學目標c、教學環(huán)境d、教學策略 13：陳述性知識的認知策略不包括（）。單項選擇題a、復述策略b、精加工策略c、思維策略d、組織策略 14：下列屬于“筆”這一概念的內(nèi)涵是（）單項選擇題a、鋼筆b、毛筆c、書寫工具d、圓珠筆 15：通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神癥癥反應的方法是_。單項選擇題a、行為塑造法b、自我控制

4、法c、強化法d、示范法 16：教育心理學發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是（）單項選擇題a、初創(chuàng)時期b、鼎盛時期c、發(fā)展時期d、過渡時期 17：定勢對遷移只起阻礙作用。（）判斷題對錯 18：操作動作符合規(guī)范要求，符合動作原理。無論是在動作的力量、速度、幅度還是結(jié)構(gòu)等方面都符合標準。這是指操作動作的（）。單項選擇題a、合法性b、客觀性c、適應性d、精確性 19：群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為規(guī)范，包括（）。多項選擇題a、不成文的非正式規(guī)范b、口頭的規(guī)范c、潛意識遵循的規(guī)范d、成文的正式規(guī)范e、書面規(guī)范 20：引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）單項選擇題a、獲得b、

5、消退c、分化d、泛化 21：研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的心理學分支學科是（）。單項選擇題a、教學心理學b、教師心理學c、教育心理學d、學習心理學 22：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）單項選擇題a、強調(diào)模仿b、強調(diào)行動c、強調(diào)思維d、強調(diào)觀察式學習和替代強化 23：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，711歲兒童的認知發(fā)展大體上處于（）階段。單項選擇題a、感覺運動b、前運算c、具體運算d、形式運算 24：最重要和最良性的學習動力是（）。單項選擇題a、學習興趣和教師的期待b、學習興趣和遠大的理想c、教師的期待和遠大的理想d、教師的期待和家長的期待 25：在教育心理學中，學習過程是該門

6、學科研究的核心內(nèi)容。（）判斷題對錯 26：表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移”或當個體出現(xiàn)了與自己的價值標準相反的行動時，會感到內(nèi)疚、不安，此時其態(tài)度與品德的形成階段主要處在（）。單項選擇題a、依從b、認同c、內(nèi)化d、參與 27：由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）單項選擇題a、正強化b、負強化c、獎勵d、懲罰 28：采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）。單項選擇題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、斯金納d、巴甫洛夫 29：1903年，美國心理學家（）出版了教育心理學，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。單項選擇題a、布魯納b、布盧姆c、桑代克d、斯金納 30：品德心理結(jié)

7、構(gòu)中最具有動力色彩的成分是_單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 31：智商(iq)等于（）。智力年齡與實際年齡之比乘以1oo實際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實際年齡之比乘以100單項選擇題a、智力年齡與實際手齡之比乘以1oob、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 32：資源管理策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）判斷題對錯 33：內(nèi)化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。（）判斷題對錯

8、 34：一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫（）單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、正遷移d、負遷移 35：學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）。單項選擇題a、辨別學習b、符號學習c、概念學習d、規(guī)則或原理學習 36：技能是一種本能行為。（）判斷題對錯 37：下列屬于布魯姆教學目標分類里的情感目標的是（）。單項選擇題a、分析b、形成價值觀念c、知覺d、綜合 38：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動態(tài)的。（）判斷題對錯 39：艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的（）單項選擇題a、新生論原理b、認知論原理c、道德論原理d、學習論原理 40：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。多項選擇

9、題a、操作性行為b、條件刺激c、獲得與消退d、刺激泛化與分化e、無條件刺激 41：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）單項選擇題a、幫助后進生樹立自信心?b、幫助后進生搞好學習?c、做好家訪，爭取家長配合?d、幫助后進生改正缺點 42：前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）單項選擇題a、自我中心性b、客體永久性c、守恒性d、可驗證性 43：看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。單項選擇題a、強化b、懲罰c、逃避條件作用d、消退 44：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。單項選擇題a、他律階段b、無道德規(guī)則階段c、自律階段d、獨立階段 45：班級里的小集團屬于（）單項選擇題a、松散群體b

10、、聯(lián)合群體c、正式群體d、非正式群體 46：道德認知的教育干預方法包括【】多項選擇題a、短期訓練法b、課堂討論法c、人格發(fā)展法d、學業(yè)課程法e、價值觀辨析法 47：品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。單項選擇題a、比較不穩(wěn)定的b、受先天因素制約的c、時穩(wěn)時變的d、比較穩(wěn)定的 48：引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()單項選擇題a、獲得b、消退c、分化d、泛化 49：衡量一個教師是否成熟的主要標志是其教學能否自覺地關(guān)注（）。單項選擇題a、教材b、學生c、生薦d、情境 50：在心理學中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學習過程的心理學流派是

11、（）單項選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔學派d、認知心理學 查看答案1：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 2：答案d 解析 氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。性格是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的。 3：答案b 解析 診斷性評價多半是在形成性評價之后實施。 4：答案正確 解析 5：答案a,b,c 解析 研究結(jié)果表明，新教師和專家型教師在課前計劃、課堂教學過程和課后評價三個方面都存在差異。 6：答案d 解析 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論

12、關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為02歲；前運算階段為27歲；具體運算階段為711歲；形式運算階段為1115歲。 7：答案正確 解析 8：答案d 解析 原型操作階段是將頭腦中的活動程序計劃外顯化的過程，相當于加里培林的“物質(zhì)與物質(zhì)化活動階段”。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案a 解析 記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶，故選a。 12：答案b 解析 13：答案c 解析 陳述性知識的認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。(本解析由張恩凱提供) 14：答案c 解析 15：答案d 解析 16：答案c 解析 20世紀5

13、0年代一20世紀80年代是教育心理學的發(fā)展時期，該時期出現(xiàn)了幾個著名的教育心理學家。他們提出了各自有代表性的學習理論，開始形成了完整的現(xiàn)代教育心理學體系。 17：答案錯誤 解析 當新情境與定勢一致時，定勢對解決問題起促進作用；反之，則起阻礙作用。 18：答案d 解析 19：答案a,d 解析 群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。 20：答案c 解析 刺激分化指使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 班杜拉的社會學習理論認為社會學習是通過觀察、模仿而完成的。其強化，不僅包括直接強化，更多的時候是受到自我強化和替代性強化。(

14、本解析由張恩凱提供) 23：答案c 解析 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論將從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為四個階段：感覺運動階段(02歲)，前運算階段(27歲)，具體運算階段(711歲)，形式運算階段(1115歲)。 24：答案b 解析 為教師的期待而學習的動機是低級的動機。 25：答案正確 解析 略 26：答案b 解析 認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。 27：答案b 解析 28：答案a 解析 美國心理學家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段。 29：答案c 解析 1903年，美國心理學家桑代克出版了教育心理學，這是西方

15、第一本以“教育心理學”命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系，標志著教育心理學的誕生。 30：答案b 解析 31：答案a 解析 智力測驗中的一個重要概念是智商，簡稱iq。iq=智力年齡(ma)實際年齡(ca)×100。實際年齡是指從出生到進行智力測驗時的年齡，簡稱ca。智力年齡是指根據(jù)智力測驗計算出來的相對年齡，簡稱ma。因為智力測驗的題目按年齡分組，據(jù)此公式計算得到的智商屬于比率智商。 32：答案錯誤 解析 將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略，是精細加工策略。 33：答案錯誤 解析 內(nèi)化性原則是訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內(nèi)化成自己的

16、學習能力，并能在新的情境中加以靈活運用；學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識，這是指生成性原則。 34：答案c 解析 根據(jù)遷移的性質(zhì)可把遷移分為正遷移和負遷移。其中，一種學習對另一種學習產(chǎn)生積極的影響叫正遷移，一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的影響叫負遷移。 35：答案d 解析 規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。 36：答案錯誤 解析 技能是在后天的不斷學習的過程中逐步形成與完善的，而不是通過遺傳而來的。 37：答案b 解析 38：答案正確 解析 略。 39：答案a 解析 艾里克森的人格發(fā)展的核心原理乃是他所稱的新生論原理。他認為，個人的人格是自我經(jīng)歷了一系列互相關(guān)聯(lián)的階段而發(fā)展起來的。所有這些自我階段從生命開始時就以一定的形式而存在，但各個階段又有其發(fā)展的關(guān)鍵時刻。各階段結(jié)合在一起就形成了整個人格。 40：答案c,d 解析 經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。 41：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 42：答案a 解析 前運算階段的兒童，思維的典型