教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月16日-430)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月16日-430)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月16日-430)1：某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。單項選擇題a、總目標(biāo)b、實質(zhì)性目標(biāo)c、發(fā)展性目標(biāo)d、教育性目標(biāo) 2：從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是（）。單項選擇題a、活動課程b、拓展型課程c、選修課程d、地方課程 3：教師的根本任務(wù)是（）。單項選擇題a、傳授知識b、開發(fā)智力c、教書育人d、為人師表 4：體態(tài)語言不能在教學(xué)信息傳遞中占主導(dǎo)地位是因為它（）。單項選擇題a、稍縱

2、即逝b、表意不準(zhǔn)c、難以重復(fù)d、直觀性差 5：教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）判斷題對錯 6：對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。（）判斷題對錯 7：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)兒童論b、學(xué)科中心課程論c、建構(gòu)主義教學(xué)理論d、社會再造主義課程論 8：通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確的觀點的方法是（）。單項選擇題a、榜樣法b、說服法c、陶冶法d、鍛煉法 9：學(xué)生活動主要是課堂的學(xué)習(xí)活動。（）判斷題對錯 10：“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。單項選擇題a、先導(dǎo)性b、感染性c、權(quán)威性d、針對性

3、 11：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)-思-行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。單項選擇題a、孔子b、孟子c、荀子d、墨子 12：課的類型是由（）課的種類。單項選擇題a、教師備課時決定的b、教學(xué)的任務(wù)決定的c、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的d、教學(xué)的階段性決定的 13：建立學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）多項選擇題a、主題b、練習(xí)題c、任務(wù)d、教科書e、評價標(biāo)準(zhǔn) 14：為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更為形象的感知，教學(xué)中可以多采用參觀法。（）判斷題對錯 15：教育目的是（）。多項選擇題a、只在教育活動開始時發(fā)揮作用b、教育行動的先導(dǎo)c、貫穿于整個教育活動的

4、始終d、是市場經(jīng)濟對教育的本質(zhì)需求e、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù) 16：德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。單項選擇題a、 政治立場和觀點b、 政治思想品質(zhì)c、 共產(chǎn)主義道德品質(zhì)d、 品德 17：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是加里寧的成功教育經(jīng)驗。（）判斷題對錯 18：教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。（）判斷題對錯 19：“學(xué)而時習(xí)之”反映的是（）的教學(xué)原則。單項選擇題a、因材施教b、鞏固性c、循序漸進d、理論聯(lián)系實際 20：美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。多項選擇題a、認(rèn)知領(lǐng)域b、日常生活領(lǐng)域c、情感領(lǐng)域d、動作技能e、安全

5、領(lǐng)域 21：德育過程是由（）幾個相互制約的要素構(gòu)成。多項選擇題a、德育理念b、教育者c、受教育者d、德育內(nèi)容e、德育方法 22：班集體的特征有（）。多項選擇題a、明確的共同目標(biāo)b、一定的組織結(jié)構(gòu)c、一定的共同生活的準(zhǔn)則d、集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍 23：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。單項選擇題a、說服法b、陶冶法c、實際鍛煉法d、榜樣示范法 24：我國小學(xué)課程設(shè)計理應(yīng)堅持的原則之一是科學(xué)性與（）相統(tǒng)一。單項選擇題a、思想性b、銜接性c、適時性d、可行性 25：上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對錯 26：形式教育論的倡導(dǎo)者是（）。單項選擇題a、盧梭b、

6、洛克c、赫爾巴特d、斯賓塞 27：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。單項選擇題a、程序性課程b、練習(xí)性課程c、地方性課程d、實踐性課程 28：不同社會、不同階級的教師職業(yè)道德或多或少地存在著某些相同或相似的規(guī)范和要求，這說明教師職業(yè)道德具有（）。單項選擇題a、本質(zhì)性b、繼承性c、共同性d、穩(wěn)固性 29：我國當(dāng)前妨礙教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問題和（）。單項選擇題a、片面追求升學(xué)率b、亂收費c、唯學(xué)歷教育d、輟學(xué) 30：素質(zhì)教育的時代特征是（）單項選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進學(xué)生全面發(fā)展d、促進學(xué)生的個性發(fā)

7、展 查看答案1：答案b 解析 2：答案a 解析 活動課程，又稱為經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)、根據(jù)心理邏輯而編排的課程。具有生活性、實用性、開放性等特點。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 5：答案正確 解析 6：答案正確 解析 7：答案a 解析 由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作愛彌兒。 8：答案b 解析 9：答案錯誤 解析 學(xué)生活動不僅有課堂的學(xué)習(xí)活動，還有課外活動。 10：答案d 解析 11：答案a 解析 孔子對學(xué)習(xí)過程的分析可以概括為學(xué)-思-行的發(fā)展過程，具體分為五個階段，即“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W(xué)，審問

8、屬于學(xué)的功夫，慎思、明辨屬于思的功夫，篤行屬于行的功夫，這一分析基本上符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識的認(rèn)知過程。 12：答案b 解析 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。 13：答案a,c,e 解析 每一單元至少包括主題，任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)。 14：答案錯誤 解析 15：答案b,c,e 解析 教育目的是教育行動的先導(dǎo)，貫穿于整個教育活動的始終，是我們確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)。 16：答案d 解析 德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡言之，德育就是教師有目的地

9、培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。 17：答案錯誤 解析 集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是馬卡連柯的成功教育經(jīng)驗。 18：答案正確 解析 略。 19：答案b 解析 “學(xué)而時習(xí)之”的意思是指學(xué)習(xí)了(知識)，然后按一定的時間去實習(xí)(溫習(xí))它。主張“學(xué)”和“習(xí)”并重，認(rèn)為教學(xué)中的鞏固工作，不僅可以熟記已學(xué)的知識，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學(xué)原則。 20：答案a,c,d 解析 略。 21：答案b,c,d,e 解析 德育過程包括四個要素即教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法。 22：答案a,b,c,d 解析 abcd四項均為班集體必須具備的四個基本特征。 23：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。 24：答案a 解析 我國小學(xué)課程設(shè)計應(yīng)堅持科學(xué)性和思想性的原則。 25：答案正確 解析 略。 26：答案b 解析 形式教育論的倡導(dǎo)者是洛克和裴斯泰洛齊。 27：答案d 解析 從課程功能的角度