教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-2666)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-2666)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年08月21日-2666)1：教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。單項(xiàng)選擇題a、廣泛性b、普遍性c、強(qiáng)制性d、全民性 3：教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有（）。多項(xiàng)選擇題a、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)b、重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)c、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育d、教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展e、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展 4：歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到

2、正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）單項(xiàng)選擇題a、宮廷化教育b、平民化教育c、制度化教育d、非制度化教育 5：中國(guó)近代史上著名的教育家有（）。多項(xiàng)選擇題a、楊賢江b、蔡元培c、康有為d、徐特立e、陶行知 6：據(jù)論語·述而記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩(shī)、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。單項(xiàng)選擇題a、文b、行c、忠d、信 7：由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。單項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、職業(yè)技術(shù)教育c、高等教育d、成人教育 8：瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為小學(xué)兒童處于認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階

3、段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教育思想家是（）。單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、昆體良d、蘇格拉底 10：在小學(xué)課時(shí)分配上，分配授課時(shí)數(shù)最多的科目一般是（）單項(xiàng)選擇題a、數(shù)學(xué)與英語b、語文與數(shù)學(xué)c、數(shù)學(xué)與科學(xué)課程d、語文與英語 11：古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。單項(xiàng)選擇題a、禮、樂、射、辭、書、數(shù)b、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御c、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)d、禮、樂、射、御、書、數(shù) 12：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：備課是教師教學(xué)工作的起始階段，是上好課的先決條件。以下哪一項(xiàng)不是教師

4、備課的內(nèi)容?（）單項(xiàng)選擇題a、鉆研教材b、激發(fā)動(dòng)機(jī)c、了解學(xué)生d、制定教學(xué)計(jì)劃 14：學(xué)習(xí)“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時(shí)，各種概念的相互影響稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、水平遷移b、正遷移c、順向遷移d、一般遷移 15：對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有（）。多項(xiàng)選擇題a、孟子b、荀子c、華生d、格塞爾e、洛克 16：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力b、全面發(fā)展c、和諧發(fā)展d、德智體全面發(fā)展 17：在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（

5、）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體b、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體c、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用d、教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用 18：我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?（）多項(xiàng)選擇題a、基礎(chǔ)教育b、中等教育c、高等教育d、職業(yè)教育e、成人教育 19：皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)識(shí)發(fā)展劃分的階段包括（）。多項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)算階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段e、抽象運(yùn)算階段 20：關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)b、教學(xué)的唯一工具c、學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的d、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介 21：1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂，其中的外

6、院即為小學(xué)，這是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。（）單項(xiàng)選擇題a、對(duì)b、錯(cuò) 23：陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 24：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 25：教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力b、知識(shí)廣博c、富有感情、有感染力d、富有個(gè)性e、改善實(shí)踐 26：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 27：“為人師表”是說教師必須具備（）。單項(xiàng)選擇題a、專業(yè)意識(shí)b

7、、專業(yè)態(tài)度c、專業(yè)技能d、專業(yè)品質(zhì) 28：依法治教就是以法治教。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：19世紀(jì)初，德國(guó)教育家赫爾巴特根據(jù)對(duì)興趣和注意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。多項(xiàng)選擇題a、“明了”b、“預(yù)備”c、“聯(lián)想”d、“系統(tǒng)”e、“方法” 30：反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。單項(xiàng)選擇題a、教育制度b、學(xué)校教育制度c、教育體制d、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 2：答案c 解析 義務(wù)教育不僅是受教育者的權(quán)利，也是他們必須履行的義務(wù)，因而具有強(qiáng)制性。 3：答案a,b,c 解析 本題考查培養(yǎng)學(xué)生主體

8、性的措施。 4：答案c 解析 5：答案a,b,d,e 解析 楊賢江著名教育家，南高師最早傳播馬克思主義者。馬克思主義教育理論家。蔡元培革命家、教育家、政治家。中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，1920年至1930年，同時(shí)兼任中法大學(xué)校長(zhǎng)?？涤袨榍骞饩w年間進(jìn)士，官授工部主事。近代著名政治家、思想家、社會(huì)改革家、書法家和學(xué)者。徐特立中國(guó)革命家和教育家。一生致力于社會(huì)主義的教育事業(yè)。陶行知中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者。是中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。 6：答案a 解析 文：文獻(xiàn)、古籍等。文，有文字記載的詩(shī)、書、禮、樂、易及各國(guó)典籍，可統(tǒng)

9、稱歷史文獻(xiàn)。司馬遷說“孔子以詩(shī)書禮樂教”，說的就是文。 7：答案d 解析 本題考查成人教育。 8：答案正確 解析 9：答案b 解析 見學(xué)習(xí)精要。 10：答案b 解析 11：答案d 解析 見學(xué)習(xí)精要。 12：答案正確 解析 13：答案b 解析 14：答案a 解析 水平遷移是指處于同一抽象和概括水平經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。 15：答案b,c,e 解析 孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。 16：答案a 解析 17：答案c 解析 根據(jù)題意，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。 18：答案a,b,c,d,e 解析 略。 19：答案a,b,c,d 解析 瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究，揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段的順序發(fā)展。 20：答案d 解析 21：答案正確 解析 略。 22：答案b 解析 學(xué)校工作要以教學(xué)為主，但也要兼顧其他工作，否則教學(xué)工作也會(huì)受到影響。 23：答案正確 解析 略。 24：答案正確 解析 25：答案a,b,c,d 解析 選abcd （本解析由