教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-4702)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-4702)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月05日-4702)1：教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般是通過強(qiáng)制性的要求來實(shí)現(xiàn)的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 3：主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 4：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、論語c、尚書d、孟子 5：德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培

2、養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端和順序 6：美國學(xué)者舒爾茨根據(jù)人力資本理論推算出教育水平對(duì)國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是（）單項(xiàng)選擇題a、28%b、33%c、38%d、53% 7：17世紀(jì)英國的洛克在教育漫話一書中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！边@是（）。單項(xiàng)選擇題a、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)b、遺傳決定論的觀點(diǎn)c、多因素相互作用論的觀點(diǎn)d、基因決定論的觀點(diǎn) 8：下列哪句話是錯(cuò)誤的?（）單項(xiàng)選擇題a、

3、效度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度b、循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序c、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育d、依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法 9：我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）單項(xiàng)選擇題a、以國家辦學(xué)為主b、以企事業(yè)辦學(xué)為主c、以學(xué)校辦學(xué)為主d、以社會(huì)力量辦學(xué)為主 10：歷史上關(guān)于教育的起源說主要觀點(diǎn)有 （）多項(xiàng)選擇題a、神話起源說b、心理起源說c、生物起源說d、勞動(dòng)起源說e、階級(jí)起源說 11：板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有（）。多項(xiàng)選擇題a、超前板書b、文字板書c、

4、并進(jìn)板書d、圖表板書e、滯后板書 12：負(fù)責(zé)小學(xué)教師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）。單項(xiàng)選擇題a、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門b、縣級(jí)教育行政部門c、市級(jí)教育行政部門d、省級(jí)教育行政部門 13：“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動(dòng)具有（）。單項(xiàng)選擇題a、情境性b、創(chuàng)造性c、示范性d、個(gè)別性 14：我國封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、封閉性b、壟斷性c、等級(jí)性d、階級(jí)性 15：構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）單項(xiàng)選擇題a、教師、學(xué)生、教材b、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容c、教育者受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 16：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是（）。多項(xiàng)選擇題a、無

5、歧視原則b、提早自立原則c、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則d、尊重兒童尊嚴(yán)原則e、兒童利益最佳原則 17：教師禮儀的特點(diǎn)有（）。多項(xiàng)選擇題a、率先性b、示范性c、系統(tǒng)性d、整體性e、影響的深遠(yuǎn)性 18：孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說在教學(xué)中要貫徹（）。單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際原則b、循序漸進(jìn)原則c、啟發(fā)性原則d、鞏固性原則 19：平常所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化b、教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合c、歷史、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合d、教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合 20：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相

6、對(duì)的獨(dú)立性c、本質(zhì)的階級(jí)性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 21：必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。單項(xiàng)選擇題a、十五大b、十四大c、十三大d、十二大 22：我國義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有（）。多項(xiàng)選擇題a、六三學(xué)制b、彈性學(xué)制c、交叉學(xué)制d、五四學(xué)制e、九年一貫制 23：5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）單項(xiàng)選擇題a、單維思維b、不可逆性c、自我中心d、具體邏輯推理 24：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、技術(shù)小組b、學(xué)科小組c、藝術(shù)小組d、體育小組 25：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a

7、、形象性和興趣性b、娛樂性和生活性c、科學(xué)性和思想性d、知識(shí)性和個(gè)性 26：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。判斷題對(duì)錯(cuò) 27：兒童發(fā)展的最佳期為（）。單項(xiàng)選擇題a、3歲b、5歲c、7歲d、9歲 28：美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論的觀點(diǎn)b、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)c、家庭決定論的觀點(diǎn)d、兒童決定

8、論的觀點(diǎn) 29：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 30：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合b、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育c、開展網(wǎng)絡(luò)教育d、高等學(xué)校擴(kuò)招 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 教育在個(gè)體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會(huì)條件，更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。 2：答案錯(cuò)誤 解析 學(xué)校傳統(tǒng)的影響一般不是通過強(qiáng)制性的要求實(shí)現(xiàn)的。 3：答案b 解析 題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。 4：答案a 解析 有關(guān)此原則最早論述見于學(xué)記。 5：答案d 解析 德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行

9、的任何一個(gè)方面開始，因?yàn)榈掠^程具有多端性。 6：答案b 解析 7：答案a 解析 “環(huán)境決定論”認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。故注重教育的價(jià)值。 8：答案c 解析 9：答案a 解析 系統(tǒng)暫無解析 10：答案a,b,c,d 解析 11：答案a,c,e 解析 12：答案b 解析 13：答案b 解析 教育對(duì)象的特殊性和教育情景的復(fù)雜性決定了教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性。 14：答案c 解析 封建社會(huì)最大的特點(diǎn)是封建等級(jí)性，反映在教育中，官學(xué)的顯著特點(diǎn)就是等級(jí)性。 15：答案c 解析 16：答案a,c,d,e 解析 聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是無

10、歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、兒童利益最佳原則。 17：答案a,b,d,e 解析 18：答案d 解析 19：答案a 解析 20：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對(duì)的獨(dú)立性、歷史的繼承性。 21：答案b 解析 黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”，十四大再次強(qiáng)調(diào)“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。 22：答案a,d,e 解析 我國義務(wù)教育的學(xué)制年限實(shí)行小學(xué)六年、初中三年的“六三學(xué)制”，或小學(xué)五年、初中四年的“五四學(xué)制”，或“九年一貫制”。 23：答案c 解析 前運(yùn)算階段的兒童思維具有單維性、不可逆性和自我中心等特征，認(rèn)為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。 24：答案a 解析 本題考查了技術(shù)小組的含義，即以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。 25：答案c 解析 26：答案正確 解析 (1)小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價(jià)值。(2)學(xué)校教育提高了人的需要水平、自我意識(shí)和自我教育能力，對(duì)人的發(fā)展來說，更具有長遠(yuǎn)意義。學(xué)校教育幫助個(gè)體形成自身發(fā)展的自主能力，使個(gè)體的發(fā)展自由提高到自覺階段。 27：答案c 解析 兒童發(fā)展的最佳期為7歲。 28：答案b 解析 “環(huán)境決定論”認(rèn)為，