教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月01日-3755)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月01日-3755)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月01日-3755)1：我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于（）時(shí)代。單項(xiàng)選擇題a、夏朝b、殷周c、三國d、秦朝 2：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、主體性原則b、內(nèi)化性原則c、特定性原則d、生成性原則e、有效的監(jiān)控原則 3：二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有（）。多項(xiàng)選擇題a、古典化b、終身化c、多元化d、民主化e、全民化 4：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）單項(xiàng)選擇題a、教育的

2、一致性原則b、導(dǎo)向原則c、因材施教原則d、疏導(dǎo)原則 5：小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是教育者、受教育者、_、_。（）多項(xiàng)選擇題a、德育目標(biāo)b、德育任務(wù)c、德育內(nèi)容d、德育方法 6：高水平學(xué)生在測驗(yàn)中能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，說明該測驗(yàn)（）高。單項(xiàng)選擇題a、效度b、信度c、區(qū)分度d、難度 7：教師勞動是個(gè)體勞動和集體勞動的結(jié)合。（）判斷題對錯(cuò) 8：考試命題的質(zhì)量指標(biāo)主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 9：根據(jù)材料回答tse題：去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配我做一個(gè)全校倒數(shù)的四年級的班主任。愉快的接受任務(wù)后，我發(fā)現(xiàn)該班三年級時(shí)班主任自己安排的班長陳明同學(xué)并不受學(xué)生歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)現(xiàn)

3、，該同學(xué)對老師和同學(xué)要兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，經(jīng)常鬧的教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則十分順從。了解到這些情況之后，我決定采用學(xué)生自薦、民主選取的方法競選班長。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測評等競選程序后，班上的“調(diào)皮大王”唐靜被大家一致推選為班長。他上任后，一改調(diào)皮大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級各項(xiàng)多項(xiàng)選擇題a、贊成b、不贊成 10：文化對教育的制約作用表現(xiàn)在多項(xiàng)選擇題a、文化傳統(tǒng)制約著教育方法b、文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）c、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)d、文化制約著教育內(nèi)容e、文化傳統(tǒng)制約著教育思想 11：小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）之間的矛盾。單項(xiàng)

4、選擇題a、教育者與德育內(nèi)容b、教育者與教育方法c、教育者與受教育者d、德育要求與受教育者已有的德育水平 12：素質(zhì)教育充分體現(xiàn)了我國教育目的的基本精神。（）判斷題對錯(cuò) 13：教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。（）判斷題對錯(cuò) 14：提倡對學(xué)生進(jìn)行和諧的全面發(fā)展的教育的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美紐斯b、赫爾巴特c、亞里士多德d、柏拉圖 15：忠誠于人民的教育事業(yè)是（）。多項(xiàng)選擇題a、社會主義道德的基本原則b、社會主義道德體系的靈魂c、衡量教師個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)d、不同社會教師職業(yè)道德相區(qū)別的根本標(biāo)志e、貫穿職業(yè)道德的一根紅線 16：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）

5、因素對人發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會活動 17：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。單項(xiàng)選擇題a、知情b、知行c、意行d、知意 18：學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。單項(xiàng)選擇題a、課外活動b、實(shí)踐活動c、教學(xué)活動d、班主任工作 19：小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、教育者b、受教育者c、德育內(nèi)容d、德育方法 20：性的成熟是一個(gè)人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征出現(xiàn)時(shí)期是在（）單項(xiàng)選擇題a、童年期b、少年期c、青年期d、成人期 21：介入教學(xué)應(yīng)當(dāng)（）。單項(xiàng)選擇題a、在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行b、在模擬的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行c、練習(xí)

6、者個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行d、隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行 22：團(tuán)隊(duì)成員的合理配置是創(chuàng)建高效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵步驟。（）判斷題對錯(cuò) 23：我們常說的“助人為樂”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（）判斷題對錯(cuò) 24：小學(xué)教育目的是衡量小學(xué)教育活動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了小學(xué)教育目的的（）。單項(xiàng)選擇題a、教育作用b、評價(jià)作用c、導(dǎo)向作用d、激勵(lì)作用 25：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合b、集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合c、便于檢測d、難度適中e、目標(biāo)明確 26：正規(guī)教育的主要標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、國家教育b、民主教育c、制度化教育d、非制度化教育 27：教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞

7、方式的不同，可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部語言b、提問語言c、對話語言d、朗讀語言e、獨(dú)自語言 28：小學(xué)德育的基本方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、說服教育法b、示范教育法c、實(shí)際鍛煉法d、陶冶教育法 29：美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是（）。單項(xiàng)選擇題a、遺傳決定論的觀點(diǎn)b、環(huán)境決定論的觀點(diǎn)c、家庭決定論的觀點(diǎn)d、兒童決定論的觀點(diǎn) 3

8、0：屬于教師的一般角色的有（）。多項(xiàng)選擇題a、傳道者b、授業(yè)、解惑者c、榜樣d、管理者e、父母與朋友 查看答案1：答案b 解析 我國的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時(shí)代，西周時(shí)期，周天子建立了小學(xué)，這是我國最早的小學(xué)。 2：答案a,b,c,d,e 解析 3：答案b,c,d,e 解析 4：答案d 解析 5：答案c,d 解析 6：答案c 解析 測驗(yàn)的區(qū)分度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。具有良好區(qū)分度的測驗(yàn)，實(shí)際水平高的應(yīng)該得高分，實(shí)際水平低的應(yīng)該得低分。所以，區(qū)分度又叫鑒別力。測驗(yàn)的效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)

9、經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。測驗(yàn)的難度是指測驗(yàn)包含的試題的難易程度。 7：答案正確 解析 略。 8：答案a,b,c,d 解析 測驗(yàn)主要以筆試進(jìn)行，是考核、測定學(xué)生成績的基本方法。測驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有效度、信度、難度與區(qū)分度。 9：答案a 解析 10：答案a,b,d,e 解析 11：答案d 解析 小學(xué)德育的基本矛盾是德育要求與受教育者已有的德育水平。 12：答案正確 解析 13：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。 14：答案c 解析 15：答案c,d 解析 16：答案c 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的

10、影響。 17：答案b 解析 在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。見學(xué)習(xí)精要中這四要素之間的關(guān)系。 18：答案c 解析 19：答案a,b,c,d 解析 德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。 20：答案b 解析 21：答案b 解析 22：答案正確 解析 23：答案正確 解析 24：答案b 解析 小學(xué)教育的目的是衡量和評價(jià)小學(xué)教育運(yùn)動效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評價(jià)，對教育教學(xué)工作的質(zhì)量、教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評價(jià)等，都必須以小學(xué)教育的目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。 25：答案a,b,c,d 解析 26：答案c 解析 制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許許多多