教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-9701)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-9701)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-9701)1：小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。多項(xiàng)選擇題a、我國(guó)的國(guó)情b、社會(huì)政治c、經(jīng)濟(jì)d、文化 2：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識(shí)d、發(fā)展個(gè)性 3：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。單項(xiàng)選擇題a、文化b、教育c、學(xué)校d、知識(shí) 4：智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：一個(gè)測(cè)

2、驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測(cè)驗(yàn)的（）較高。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難廈 6：小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)的作用。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：某老師在教“筆”這個(gè)生字時(shí)，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個(gè)“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個(gè)“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是筆”字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。單項(xiàng)選擇題a、理論聯(lián)系實(shí)際b、循序漸進(jìn)c、因材施教d、鞏固性 8：學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)作用。（）

3、判斷題對(duì)錯(cuò) 9：首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項(xiàng)選擇題a、德國(guó)教育家赫爾巴特b、德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德c、美國(guó)教育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 10：在我國(guó)教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是（）。單項(xiàng)選擇題a、蔡元培b、席勒c、王國(guó)維d、斯賓塞 11：馬克思認(rèn)為，人的勞動(dòng)能力是（）的總和。單項(xiàng)選擇題a、知識(shí)與能力b、智力與能力c、體力與智力d、體力與能力 12：個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通，這說明其思維具有（）。單項(xiàng)選擇題a、指向性b、流暢性c、變通性d、獨(dú)創(chuàng)性 13：學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（

4、）。多項(xiàng)選擇題a、科學(xué)性b、預(yù)見性c、有效性d、主體性e、階級(jí)性 14：拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等都應(yīng)是多元化的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 17：從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括（）多項(xiàng)選擇題a、 教師的行為b、 教師的義務(wù)c、 教師的良心d、 教師的公正e、 教師的幸福 18：在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是（）。多項(xiàng)選擇題a、干預(yù)與服從b、責(zé)任與義務(wù)c、教育與被教育d、管理與被管理e、監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù) 19：根據(jù)少先隊(duì)活動(dòng)的

5、自主性原則，少先隊(duì)的活動(dòng)應(yīng)該讓他們自己去計(jì)劃和組織，輔導(dǎo)員要徹底放手，不要指手畫腳。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：小學(xué)德育過程的基本矛盾是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育者與德育內(nèi)容b、教育者與德育方法c、德育要求與受教育者已有品德水平d、受教育者與教育者 21：我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、六藝b、八股文c、自然科學(xué)d、四書、五經(jīng) 22：學(xué)?？梢詫?shí)施教育行政處罰。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：我國(guó)社區(qū)教育主要類型是（）。多項(xiàng)選擇題a、以學(xué)校為主體的社區(qū)教育b、以政府為主體的社區(qū)教育c、以學(xué)生為主體的社區(qū)教育d、以社區(qū)為主體的社區(qū)教育e、以家庭為主體的社區(qū)教育 24：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別

6、是（）。單項(xiàng)選擇題a、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)b、促進(jìn)新舊知識(shí)聯(lián)系c、促進(jìn)新知識(shí)長(zhǎng)期保存d、促進(jìn)短時(shí)記憶 25：在我國(guó)，學(xué)校的公益性表現(xiàn)在（）。多項(xiàng)選擇題a、不得以盈利為目的辦學(xué)b、以盈利為目的辦學(xué)c、教育必須與宗教相分離d、教育可以與宗教相結(jié)合e、公立學(xué)校不能盈利、私立學(xué)校可以盈利 26：實(shí)現(xiàn)教育目的的根本保證是（） a.教育計(jì)劃 b.教育手段 c.教育途徑 d.教學(xué)工作單項(xiàng)選擇題 27：義務(wù)教育法的立法宗旨包括（）。多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展基礎(chǔ)教育b、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)c、提高全民的思想道德d、發(fā)展社會(huì)主義文化e、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 28：小學(xué)德育具有顯著的特點(diǎn)，一是小學(xué)德育的基礎(chǔ)性，二是

7、小學(xué)德育的奠基性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：在古代社會(huì)，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的（）單項(xiàng)選擇題a、道德形象b、人格形象c、財(cái)富形象d、文化形象 30：復(fù)式教學(xué)的主要特色是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案b,c,d 解析 社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展水平是制定小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)。 2：答案c 解析 3：答案a 解析 康德認(rèn)為，文化是在公民社會(huì)形成過程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。 4：答案正確 解析 5：答案a 解析 見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。 6：答案正確 解析 7：答案b 解析 循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)

8、和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。 8：答案正確 解析 對(duì) 9：答案d 解析 10：答案a 解析 蔡元培在中國(guó)首次提出“美育”，他提倡要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 11：答案c 解析 馬克思說“我們把勞動(dòng)力或勞動(dòng)能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價(jià)值時(shí)就運(yùn)用的體力和智力的總和”。 12：答案c 解析 思維的變通性，也稱為靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通。 13：答案a,b,c,d 解析 學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有科學(xué)性、預(yù)見性、有效性、主體性。 1

9、4：答案錯(cuò)誤 解析 拓展型課程重點(diǎn)在拓展學(xué)生的知識(shí)和能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。 15：答案錯(cuò)誤 解析 16：答案正確 解析 略。 17：答案b,c,d,e 解析 18：答案c,d 解析 學(xué)校和學(xué)生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會(huì)關(guān)系，稱為教育法律關(guān)系，主要由教育法調(diào)整。 19：答案錯(cuò)誤 解析 20：答案c 解析 小學(xué)德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 21：答案b 解析 由教育學(xué)發(fā)展史可知，我國(guó)封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。 22：答案錯(cuò)誤 解析 23：答案a,b 解析 我國(guó)社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。 24：答