教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年09月17日-7259)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月17日-7259)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年09月17日-7259)1：群體間競爭的效果取決于（）。單項選擇題a、人際關系b、人際交往c、班級氛圍d、群體內(nèi)的合作 2：在信息加工理論中，從初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的操作叫（）。單項選擇題a、步驟b、算子c、序列d、產(chǎn)生式 3：桑代克的學習理論被稱為( )。單項選擇題a、嘗試一錯誤說b、認知一發(fā)現(xiàn)理論c、聯(lián)結一認知理論d、有意義接受學習論 4：學生中常見的焦慮反應是( )。單項選擇題a、交往焦慮b、上學焦慮c、考試焦慮d、課堂焦

2、慮 5：智商(iq)等于（）。單項選擇題a、智力年齡與實際年齡之比乘以100b、實際年齡與智力年齡之比乘以100c、心理年齡與生理年齡之比乘以100d、生理年齡與實際年齡之比乘以100 6：課堂紀律的類型有（）。多項選擇題a、教師促成的紀律b、集體促成的紀律c、任務促成的紀律d、自我促成的紀律 7：學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。 （）判斷題對錯 8：通過( )評價，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。單項選擇題a、形成性評價b、總結性評價c、準備性評價d、診斷性評價 9：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）判斷題對錯 10

3、：應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括（）的應用。多項選擇題a、概念b、規(guī)則c、方法d、規(guī)律e、理論 11：學習效率和動機水平之間存在（）。單項選擇題a、線性關系b、u型關系c、倒u型關系d、平行關系 12：技能形成的基本途徑是（）。單項選擇題a、講解b、觀察c、示范d、練習 13：注意是心理活動對一定對象的指向和集幸，它是（）單項選擇題a、情感過程b、意志過程c、伴隨狀態(tài)d、意志狀態(tài) 14：一位同學課堂發(fā)言精彩，教師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位教師的表揚方式?（）多選題多項選擇題a、這種表揚方式是教師們對肯定性評價的初期嘗試b、改變了以往單一的評

4、價方式，使學生的評價方式更多元化c、能夠充分調(diào)動學生的積極主動性d、能夠培養(yǎng)學生積極樂觀的精神，促進學生情感態(tài)度與正確價值觀的形成 15：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應該處于什么位置？（）單項選擇題a、中下b、中等c、中上d、優(yōu)異 16：品德中最主要的構成部分分別是（）。多項選擇題a、道德意識b、道德動機c、道德情感d、道德認識e、道德行為 17：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）多項選擇題a、反思日記b、詳細描述c、交流討論d、關注問題e、行動研究 18：根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為 。多項選擇題a、 符號學習b、 概念學習c、

5、觀念學習d、 理論學習e、 命題學習 19：根據(jù)性格的差異特征?？梢詫⑿愿穹譃槔碇切?、情緒型和意志型。（）判斷題對錯 20：教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括（）。多項選擇題a、教育思想觀念的現(xiàn)代化b、職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化c、能力素質(zhì)的現(xiàn)代化d、學校制度的現(xiàn)代化 21：教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)知識和問題的方法是（）。單項選擇題a、講授法b、發(fā)現(xiàn)法 c、掌握學習法d、頭腦風暴法 22：發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。（）判斷題對錯 23：課后評價時，專家型教師和新教師關注的焦點相同。 （）判斷題對錯 24：教學設計中最先要考慮的問

6、題就是教學方法。 （）判斷題對錯 25：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 26：研究表明，學習的熟練程度達到150%時，記憶效果最好。（）判斷題對錯 27：以守恒觀念的形成為標志的認知發(fā)展階段是（）單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 28：記憶術屬于（）記憶策略。單項選擇題a、知識獲得b、知識保持c、知識提出d、知識學習 29：教育心理學就是研究學校教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學。（）判斷題對錯 30：非正式群體形成，主要的聯(lián)系紐帶是（）單項選擇題a、個人興趣愛好b、父母關系c、共同利

7、益d、事業(yè)心 查看答案1：答案d 解析 一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內(nèi)的合作。 2：答案b 解析 把一種問題狀態(tài)轉變成另一種問題狀態(tài)的操作稱為“算子”；算法式是指把能達到目標的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會找出解決問題的方法。 3：答案a 解析 桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。 4：答案c 解析 考試焦慮是學生中常見的焦慮反應。 5：答案a 解析 智商簡稱iq。iq智力年齡(ma)/實際年齡(ca)×100。 6：答案a,b,c,d 解析 根據(jù)課堂紀律形成的原因可以將課堂紀律分成以上四種類型。 7：答案正確 解析 因為脫離專門知識內(nèi)容的單純訓練，難以保證學生提

8、高學習策略水平。 8：答案c 解析 配置性評價，也稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。 9：答案正確 解析 略。 10：答案a,b,c,d,e 解析 應用指將所學材料應用于新的情境之中，包括概念、規(guī)則、方法、規(guī)律和理論的應用。 11：答案c 解析 中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，它們之間存在倒u型關系。 12：答案d 解析 練習是技能形成的基本途徑。 13：答案c 解析 14：答案a,b,c,d 解析 15：答案c 解析 16：答案a,c,d,e 解析 17：答案a,b,c,e 解析 18：答案a,b,e 解析 本題考察第六章知識學習的

9、類型。根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和命題學習。 19：答案正確 解析 略。 20：答案a,b,c 解析 21：答案b 解析 發(fā)現(xiàn)教學也稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關概念或抽象原理的方法。一般經(jīng)歷四個階段，創(chuàng)設問題情境屬第一步。 22：答案錯誤 解析 發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 23：答案錯誤 解析 讀者關注的焦點不同，新教師更多地關注的是細節(jié)，而專家型教師更多地關注的是學生對學習材料的理解程度。 24：答案錯誤 解析 教學設計中最先要考慮的問題是教學目標。 25：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 26：答案正確 解