株洲小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。株洲小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析株洲小學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【最新版】1：教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱為（）。單項選擇題a、教學(xué)組織形式b、教學(xué)模式c、教學(xué)方法d、教學(xué)策略 2：心理學(xué)具有（）。單項選擇題a、只有社會屬性，沒有自然屬性b、只具有社會屬性c、只具有自然屬性d、既有自然屬性，又有社會屬性 3：備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。單項選擇題a、課時計劃、單元計劃、學(xué)期計劃b、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃c、單元計劃、課時計劃、學(xué)期計劃d、學(xué)期計劃、課時計劃、單元計劃 4

2、：問題的三個基本成分( )。多項選擇題a、起始狀態(tài)b、中間狀態(tài)c、目標(biāo)狀態(tài)d、存在的限制或障礙e、答案 5：有的學(xué)生在初學(xué)英語單詞時，常常在單詞旁邊標(biāo)注漢字，如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）。單項選擇題a、形象聯(lián)想法b、諧音聯(lián)想法c、首字連詞法d、位置記憶法 6：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。單項選擇題a、電化教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、課堂教學(xué)d、現(xiàn)場教學(xué) 7：下列兒童個體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。單項選擇題a、兒童的身心發(fā)展具有順序性b、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性c、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性d、兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性 8：我國倡導(dǎo)

3、啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）單項選擇題a、孔子b、墨翟c、董仲舒d、朱熹 9：（）提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思一成長。單項選擇題a、布魯納b、波斯納c、布魯巴奇d、科頓 10：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。單項選擇題a、法國的左拉b、英國的斯賓塞c、中國的孟子d、蘇格拉底 11：以下表述不符合個體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（）單項選擇題a、某種能力獲得的最佳時期b、錯過這個時期，個體較難獲得某種發(fā)展c、較難逆轉(zhuǎn)的時期d、03歲的時期 12：教師專業(yè)發(fā)展是一個教師個體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步發(fā)展的過程，萁主要特征包（）多項選擇題a、主體自主性b、示范性c、終身性d、高效性e、階段性 13：一

4、位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。單項選擇題a、權(quán)力b、權(quán)威c、威嚴(yán)d、人格 14：下列哪一項不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?（）單項選擇題a、教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展b、教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用c、教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處d、視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器 15：素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。單項選擇題a、提高國民素質(zhì)b、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要c、貫徹教育方針d、培養(yǎng)四有新人 16：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。單項選擇題a、大教學(xué)論b、人是教育的

5、對象c、教育心理學(xué) d、教育心理大綱 17：素質(zhì)教育的首要任務(wù)是（）。單項選擇題a、提高全體受教育者的社會實踐能力b、提高全體受教育者的思想道德素質(zhì)c、提高全體受教育者的審美素質(zhì)d、提高全體受教育者的創(chuàng)新能力 18：奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）。單項選擇題a、結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性b、穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性c、可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性d、可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性 19：心智技能形成過程中各階段順序是（）單項選擇題a、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化b、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向c、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作d、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化 20：教師發(fā)展自己，提

6、高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 21：在不同的活動中表現(xiàn)的能力叫（）單項選擇題a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、認(rèn)知能力 22：根據(jù)反映活動的側(cè)面不同，知識可以分為（）。多項選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 23：學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項選擇題a、辨別學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、概念學(xué)習(xí)d、規(guī)則或原理學(xué)習(xí) 24：嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。多項選擇題a、效果律b、運(yùn)動律c、準(zhǔn)備律d、練習(xí)律 25：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）單項選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、動機(jī)律d、

7、效果律 26：根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）單項選擇題a、現(xiàn)場教學(xué)b、個別教學(xué)c、小組教學(xué)d、復(fù)式教學(xué) 27：根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是（）。單項選擇題a、基本道德知識的理解與掌握b、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)c、道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)d、人生觀價值觀的選擇與確立 28：下列活動中，屬于心智技能活動的是（）單項選擇題a、下棋b、體操c、書法d、游泳 29：有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動自覺認(rèn)識

8、為目的的研究方法是（）單項選擇題a、 調(diào)查法b、 觀察法c、 行動研究法d、 個案分析法 30：學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕，這件事體現(xiàn)了陳老師（ ）。單項選擇題a、因材施教b、愛崗敬業(yè)c、為人師表d、關(guān)愛學(xué)生 31：“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）。單項選擇題a、生存權(quán)b、隱私權(quán)c、受尊重權(quán)利d、身心健康權(quán) 32：初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時，馬上斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，此種現(xiàn)象屬于（）。單項選擇題a、首因效應(yīng)b、近因效應(yīng)c

9、、馬太效應(yīng)d、社會刻板印象 33：下列選項中反映家庭教育中存在問題的說法的是（）。多項選擇題a、方法科學(xué)b、家長對孩子期望偏高c、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)d、不能全面關(guān)心孩子的成長e、家庭教育是教育的一個分支 34：春夏秋冬：四季單項選擇題a、喜怒哀樂：情緒b、赤橙黃綠：顏色c、早中晚：一天d、東南西北：四方 35：敬業(yè)是教師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。（）判斷題對錯 36：加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個階段，其中實現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于（）。單項選擇題a、回憶階段b、概括階段c、操作階段d、反饋階段 37：“親其師，信其道”主要表明了（）的作用。單項選擇題a

10、、道德認(rèn)識b、道德情感c、道德動機(jī)d、道德意志 38：教一學(xué)過程的三種過程是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價反思過程b、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程c、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程d、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程 39：培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括( )。多項選擇題a、說服b、角色扮演c、榜樣學(xué)習(xí)d、獎勵與懲罰 40：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。單項選擇題a、小學(xué)二年級b、小學(xué)四年級c、小學(xué)五年級d、初中二年級 41：態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。多項選擇題a、認(rèn)知b、氣質(zhì)c、情感d、行為 42：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。多項選擇題a、職權(quán)結(jié)構(gòu)b

11、、角色結(jié)構(gòu)c、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)d、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)e、直線職能結(jié)構(gòu) 43：在日常生活經(jīng)常發(fā)生的事情中，不屬于信息管理的是（）。單項選擇題a、每隔一段時間整理更新一次家里的電話號碼本b、整理個人電腦中的資料，將不同類型的資料存放在不同的文件夾中c、用數(shù)碼相機(jī)拍照片d、根據(jù)自己的喜好，整理瀏覽器中的收藏夾 44：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項選擇題a、 技術(shù)小組b、 學(xué)科小組c、 藝術(shù)小組d、 體育小組 45：自我意識包括哪些成分?（）多項選擇題a、認(rèn)識成分b、情感成分c、意志成分d、自我評價 46：心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于（）年。單項選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798

12、47：下列說法中，不正確的是（）。單項選擇題a、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點(diǎn)線段的中點(diǎn)b、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點(diǎn)線段的垂直平分線c、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形d、線段是以其中點(diǎn)為對稱中心的中心對稱圖形 48：按照智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?（）單項選擇題a、130b、140c、150d、160 49：小學(xué)階段課程的性質(zhì)體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、普及性b、基礎(chǔ)性c、發(fā)展性d、自愿性 50：行為主義的基本主張是（）。多項選擇題a、 主觀主義b、 客觀主義c、 環(huán)境主義d、 強(qiáng)化e、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 51：學(xué)記指出：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話

13、指的是（）單項選擇題a、既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)b、既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)c、既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動d、既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí) 52：表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是( )。單項選擇題a、躬自厚而薄責(zé)于人b、三人行必有我?guī)熝蒫、學(xué)而時習(xí)之d、見賢思齊 53：發(fā)展性評價的主要功能是（）。單項選擇題a、選拔功能b、甄別功能c、鑒定功能d、激勵功能 54：技能不是一般的習(xí)慣動作。（）判斷題對錯 55：以“教育的民主化”為教育特征的是（）。單項選擇題a、古代b、文藝復(fù)興后的歐洲c、近代d、現(xiàn)代 56：1938年，德國科學(xué)家在用慢中子轟擊鈾核時

14、，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。這位科學(xué)家是（）單項選擇題a、哈恩b、查德威克c、盧瑟福d、麥克斯韋 57：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動發(fā)生的?（）。單項選擇題a、形式訓(xùn)練說b、共同要素說c、經(jīng)驗類化說d、關(guān)系轉(zhuǎn)換說 58：研究表明，一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。（）判斷題對錯 59：沒有方法的教學(xué)是不存在的，關(guān)鍵在于選用什么樣的方法。（）判斷題對錯 60：下列對作家作品的解說有誤的一項是（）。單項選擇題a、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱，比如：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾b、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，

15、作者是明代的馮夢龍c、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就；“三蘇”指的是宋朝的蘇洵與他的兩個兒子蘇軾與蘇轍，他們在詩歌和散文上各有成就d、竹林七賢指的是三國時期曹魏正始年問的嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人，因其常在當(dāng)時的山陽縣(今博愛一帶)竹林之下喝酒、縱歌，肆意酣暢，世謂七賢，后與地名竹林合稱 查看答案1：答案a 解析 教學(xué)組織形式是為實現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗，在一定時空環(huán)境中，通過一定的媒介，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。 2：答案d 解析 心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)，是一門中間(或邊

16、緣)科學(xué)。 3：答案b 解析 4：答案a,c,d 解析 5：答案b 解析 諧音聯(lián)想法是通過諧音線索，運(yùn)用視覺表象，假借意義進(jìn)行人為聯(lián)想。 6：答案c 解析 學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。 7：答案d 解析 略 8：答案a 解析 孔子是我國第一位倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的教育家。 9：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】在教師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長一經(jīng)驗+反思。他認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。 10：答案b 解析 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教

17、育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。 11：答案d 解析 12：答案a,c,e 解析 13：答案d 解析 一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。 14：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展的整體觀、學(xué)生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中d項所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選d。 15：答案a 解析 提高國民素質(zhì)是素質(zhì)教育的根本宗旨。 16：答案b 解析 1868年，俄國教育家烏申斯基出版了人是教育的對象。 17：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為目的，以提高國民的道德素質(zhì)、智力素

18、質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育。素質(zhì)教育的首要任務(wù)即提高國民的思想道德素質(zhì)。 18：答案d 解析 奧蘇伯爾認(rèn)為影響遷移認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個變量是可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性。 19：答案d 解析 心智技能的形成順序應(yīng)該是：原型定向，原型操作，原型內(nèi)化。 20：答案錯誤 解析 21：答案b 解析 22：答案a,b 解析 由于反映活動的側(cè)面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 23：答案d 解析 規(guī)則或原理學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上的概念之間的關(guān)系。 24：答案a,c,d 解析 嘗試一錯誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律。 25：答案d 解析 26：答案a 解析 27：答案

19、b 解析 小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。因此，小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。 28：答案a 解析 a心智技能是運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的程序性知識，主要用來加工外在的信息。下棋屬于心智技能活動，體操、書法、游泳屬于動作技能。 29：答案c 解析 30：答案c 解析 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”一條指出，教師要“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中陳老師拒絕學(xué)生家長禮物的行為體現(xiàn)了為人師

20、表的師德規(guī)范。 31：答案d 解析 32：答案d 解析 對一群人的特征或動機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個人，認(rèn)為他們每個人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板印象。 33：答案b,c,d 解析 34：答案d 解析 春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。a項情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，b、c兩項也是包含關(guān)系。故答案選d。 35：答案正確 解析 略。 36：答案b 解析 概括階段實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；回憶階段進(jìn)行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動；反饋階段證實預(yù)期，獲得強(qiáng)化。 37：答案b 解析 道德情感是個人道德意識的構(gòu)成因素。指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎、好惡等心理體驗。 38：答案a 解析 39：答案a,b,c,d 解析 略 40：答案b 解析 一般認(rèn)為，小學(xué)四年級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。 41：答案a,c,d 解析 二者都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。 42：答案a,b,c,d 解析 班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系