橫縣2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。橫縣2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析橫縣2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：口語(yǔ)表達(dá)的基本要素是（）。多項(xiàng)選擇題a、語(yǔ)速b、語(yǔ)音c、詞匯d、聲調(diào)e、句法 2：一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青年期 3：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì) 4：委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、說(shuō)服法b、榜樣法c、鍛煉法d、陶冶法 5：現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、歐洲b、亞洲c、布美洲d、非洲 6：下列各句中，標(biāo)

2、點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方；她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)b、“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣c、古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜枚也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”d、對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左 7：個(gè)體從出生到死亡的連續(xù)不斷的變化過(guò)程稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、教育發(fā)展b、生理發(fā)展c、心理發(fā)展d、人的發(fā)展 8：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）單項(xiàng)選擇題a、勤奮感對(duì)自卑感b、自我同一性對(duì)角色混亂c、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感d、基本

3、的信任感對(duì)基本的不信任感 9：我們常說(shuō)的“助人為樂(lè)”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。單項(xiàng)選擇題a、水滸和聊齋志異b、西游記和聊齋志異c、儒林外史和三國(guó)演義d、紅樓夢(mèng)和三國(guó)演義 11：以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的、側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)被稱(chēng)為（）。單項(xiàng)選擇題a、終結(jié)性評(píng)價(jià)b、形成性評(píng)價(jià)c、診斷性評(píng)價(jià)d、發(fā)展性評(píng)價(jià) 12：隨著教學(xué)的進(jìn)程，在黑板上展示教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和細(xì)目，表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。這是（）。單項(xiàng)選擇題a、提綱式板書(shū)b、重點(diǎn)詞語(yǔ)式板書(shū)c、對(duì)比式板書(shū)d、問(wèn)答式板書(shū) 13：下列說(shuō)法中正確

4、的是（）。單項(xiàng)選擇題a、只有成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生才是好學(xué)生b、學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位c、成績(jī)差的學(xué)生也有可能獲得成功d、頭腦笨的學(xué)生怎么教都教不好 14：提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是( )。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 15：終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 16：根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?（）單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 17：少年期的心理發(fā)展特征包括（）多項(xiàng)選擇題a、具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)b、充滿著獨(dú)立性和依賴(lài)性、自覺(jué)性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾c、抽象

5、思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上仍要以具體形象作支柱d、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈 18：羅森塔爾效應(yīng)即是指教師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 19：教學(xué)媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學(xué)的研究范疇。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 21：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項(xiàng)選擇題a、領(lǐng)會(huì)b、應(yīng)用c、知識(shí)d、分析 22：行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?（）多項(xiàng)選擇題a、具體目標(biāo)b、產(chǎn)生條件c、行為標(biāo)準(zhǔn)d、課程目標(biāo) 23：在考試中遇到了之前練習(xí)過(guò)的題型，屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、水

6、平遷移b、遠(yuǎn)遷移c、近遷移d、垂直遷移 24：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系來(lái)劃分動(dòng)機(jī)可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、 近景的直接性動(dòng)機(jī)b、 高尚的動(dòng)機(jī)c、 低級(jí)的動(dòng)機(jī)d、 遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) 25：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 26：根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、“好孩子”取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段 27：教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）單項(xiàng)選擇題a、 7天b、 10天c、 15天d、 20天 28：衡量

7、一個(gè)測(cè)驗(yàn)的有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、難度d、區(qū)分度 29：35歲兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 30：提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。單項(xiàng)選擇題a、維果斯基b、布魯納c、加涅d、桑代克 31：觀察學(xué)習(xí)理論是由( )提出來(lái)的。單項(xiàng)選擇題a、桑代克b、奧蘇伯爾c、苛勒d、班杜拉 32：在windows系統(tǒng)中啟動(dòng)“任務(wù)管理器”，可以使用（）組合鍵。單項(xiàng)選擇題a、ctrl+shift+altb、ctrl+shift+deletec、ctrl+ait+deleted、ctr

8、l+delete 33：對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)b、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證c、我國(guó)最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及d、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性 34：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展智力b、培養(yǎng)思想品德c、傳授知識(shí)d、發(fā)展個(gè)性 35：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的（）為重點(diǎn)。單項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力b、全面發(fā)展c、和諧發(fā)展d、德智體全面發(fā)展 36：最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是（）。單項(xiàng)選擇題a、活動(dòng)課程b、綜合課程c、學(xué)科課程d、實(shí)驗(yàn)課程 37：教

9、育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)過(guò)程b、學(xué)習(xí)過(guò)程c、評(píng)價(jià)過(guò)程d、反思過(guò)程 38：為了打擊社會(huì)不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）單項(xiàng)選擇題a、經(jīng)典條件反射b、操作條件反應(yīng)c、人的悟性d、替代懲罰 39：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)b、自我提高內(nèi)驅(qū)力c、附屬內(nèi)驅(qū)力d、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 40：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于( )。多項(xiàng)選擇題a、自上而下的遷移b、自下而上的遷移c、正遷移d、負(fù)遷移e、水平遷移 41：我國(guó)的義務(wù)教育實(shí)行的是國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的管理體制。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，我國(guó)公

10、民可享有哪些基本權(quán)利（）。多項(xiàng)選擇題a、平等權(quán)利b、政治權(quán)利和自由權(quán)利c、宗教信仰自由權(quán)利d、言論自由權(quán)利 43：節(jié)儉屬于性格的（）特征。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度b、行為c、意志d、情感 44：小紅能歌善舞，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不通，愛(ài)好廣泛。這是在形容興趣的( )。單項(xiàng)選擇題a、穩(wěn)定性b、效能性c、傾向性d、廣闊性 45：世界上大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的基本上是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)科課程b、活動(dòng)課程c、結(jié)構(gòu)課程d、核心課程 46：下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案b、學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的c、學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

11、而被動(dòng)使用的 47：課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為所施加的（）。單項(xiàng)選擇題a、準(zhǔn)則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導(dǎo)向d、加強(qiáng)與規(guī)范 48：小學(xué)教材的編寫(xiě)，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。單項(xiàng)選擇題a、形象性與興趣性b、娛樂(lè)性與生活性c、科學(xué)性與思想性d、知識(shí)性與個(gè)性 49：個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，表明其思維具有變通性。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：愛(ài)崗敬業(yè)這一教師職業(yè)基本道德規(guī)范的基本要求有（）。多項(xiàng)選擇題a、熱愛(ài)教育。熱愛(ài)學(xué)校b、盡職盡責(zé)，教書(shū)育人c、認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)d、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德e、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論 51：近代畫(huà)家中，最擅長(zhǎng)畫(huà)馬的是（）

12、。單項(xiàng)選擇題a、徐悲鴻b、齊白石c、張大干d、豐子愷 52：教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法叫（）。單項(xiàng)選擇題a、參觀法b、實(shí)驗(yàn)法c、演示法d、練習(xí)法 53：中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）。單項(xiàng)選擇題a、中國(guó)進(jìn)入近代社會(huì)b、學(xué)校制度的建立c、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的出現(xiàn)d、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)的出現(xiàn) 54：“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、霍爾b、華生c、高爾登d、格塞爾 55：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對(duì)教育學(xué)的獨(dú)立做出了重要貢獻(xiàn)，于1623年首次把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科提出來(lái)，與其他學(xué)科并列。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、凱洛夫c

13、、保羅·朗格朗d、培根 56：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。單項(xiàng)選擇題a、奴隸社會(huì)初期b、奴隸社會(huì)末期c、封建社會(huì)初期d、原始社會(huì)末期 57：根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，27歲年齡階段的兒童處于（）。單項(xiàng)選擇題a、感知運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段 58：各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講解法b、練習(xí)c、演示法d、課堂問(wèn)答 59：?jiǎn)l(fā)式是一種教學(xué)方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 60：教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看，而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察，教師通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案b,c,e 解析 2：答案c 解析

14、 一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的童年期。 3：答案b 解析 學(xué)校教育萌芽于原始社會(huì)末期，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期。就我國(guó)而言，夏代屬于奴隸社會(huì)初期，據(jù)古書(shū)記載，夏代有“序”、“?！?，是當(dāng)時(shí)的學(xué)校，說(shuō)明學(xué)校教育已產(chǎn)生。 4：答案c 解析 5：答案a 解析 現(xiàn)代學(xué)制是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代文明之后，隨著現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展而逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。歐洲文藝復(fù)興之后，社會(huì)文化科學(xué)知識(shí)得到空前的發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)ξ幕R(shí)的需求，刺激了現(xiàn)代學(xué)校不斷建立和發(fā)展。 6：答案b 解析 最后一個(gè)頓號(hào)多余。 7：答案d 解析 人的發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開(kāi)始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生變化的過(guò)程，特別是

15、指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。它包括兩個(gè)方面，即生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。 8：答案a 解析 9：答案正確 解析 10：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點(diǎn)睛】“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋?！闭f(shuō)的是曹雪芹創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是三國(guó)演義通俗的語(yǔ)言風(fēng)格。 11：答案b 解析 12：答案a 解析 13：答案c 解析 作為教師，不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以a選項(xiàng)錯(cuò)誤。學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位，因此b選項(xiàng)錯(cuò)誤。教師要充分相信每一位學(xué)生的潛力，所以c選項(xiàng)正確，d選項(xiàng)錯(cuò)誤。 14：答案b 解析 略 15：答案錯(cuò)誤 解析 16：答案c 解析 具體運(yùn)算階段的兒童認(rèn)

16、知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。 17：答案a,b,c,d 解析 見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容陳述。 18：答案正確 解析 略。 19：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)媒體并不僅僅是師生間傳遞信息的工具，它不僅影響教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量大小，而且對(duì)教學(xué)的方方面面都將產(chǎn)生深刻的影響，因此，它也日益成為教育心理學(xué)所關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。 20：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過(guò)低或過(guò)高的任務(wù)。 21：答案c 解析 知識(shí)指對(duì)所學(xué)材料的記憶，包括對(duì)具體事實(shí)、方法、過(guò)程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過(guò)程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果

17、。 22：答案a,b,c 解析 行為目標(biāo)是指用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)。行為目標(biāo)的陳述具備三個(gè)要素：具體目標(biāo)；產(chǎn)生條件；行為標(biāo)準(zhǔn)。 23：答案c 解析 近遷移主要指已習(xí)得的知識(shí)或技能在與原先學(xué)習(xí)情境相似的情境中加以運(yùn)用。 24：答案a,d 解析 根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系動(dòng)機(jī)可劃分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。 25：答案b 解析 素質(zhì)教育最鮮明的時(shí)代特征是提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有別于應(yīng)試教育。 26：答案c 解析 根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。 27：答案c 解析 28：答案b 解析 本題考查測(cè)驗(yàn)的信度和效度的知識(shí)。 29：答案c 解析 學(xué)

18、生的身心發(fā)展是不平衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心發(fā)展甚至同一方面的發(fā)展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關(guān)鍵期。 30：答案a 解析 維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。 31：答案d 解析 班杜拉以?xún)和纳鐣?huì)行為習(xí)得為研究對(duì)象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式故選d。 32：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點(diǎn)睛】在windows中，可通過(guò)右擊任務(wù)欄空白處，在彈出的快捷菜單中選擇“任務(wù)管理器”命令打開(kāi)“任務(wù)管理器”；也可以通過(guò)使用ctrl+alt+delete組合鍵實(shí)

19、現(xiàn)。 33：答案c 解析 世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國(guó)家是德國(guó)，德國(guó)也是義務(wù)教育的起源國(guó)，而我國(guó)直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法，故c項(xiàng)錯(cuò)誤。 34：答案c 解析 35：答案a 解析 36：答案c 解析 學(xué)科課程是最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類(lèi)積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。 37：答案b 解析 學(xué)習(xí)過(guò)程，它指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。 38：答案d 解析 在替代學(xué)習(xí)中，他人的行為受到了強(qiáng)化或

20、懲罰，就相當(dāng)于觀察者也受到了獎(jiǎng)懲，因而這種獎(jiǎng)懲又叫替代性的強(qiáng)化或替代性的懲罰。 39：答案d 解析 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 40：答案b,c 解析 數(shù)字運(yùn)算對(duì)字母運(yùn)算的影響是積極的，因此是正遷移；數(shù)字運(yùn)算是下位的較低層次的，因此是自下而上的遷移。 41：答案正確 解析 略。 42：答案a,b,c,d 解析 43：答案a 解析 44：答案d 解析 興趣的廣闊性，是指興趣的范圍大小，即興趣是否廣泛，本題中對(duì)小紅的描述屬于興趣的廣闊性的描述。故選d 45：答案a 解析 學(xué)科課程也稱(chēng)分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程，是目前世界上大多數(shù)國(guó)家實(shí)行的基本課程方式。 46：答案d 解析 47：答案a 解析 課堂紀(jì)律是對(duì)學(xué)生課堂行為