永嘉2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永嘉2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】永嘉2020年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現(xiàn)的傾向。 （）判斷題對錯 2：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。單項選擇題a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛織網(wǎng)d、兒童模仿電影中人物的行為 3：鵬鵬12歲，因盜竊被公安機關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了鵬鵬的真實姓名。唐老師的做法（ ）。單項選擇題a、合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由b、合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育

2、的作用c、不合法，違反了中華人民共和國未成年人保護法d、不合法，違反了中華人民共和國教師法 4：1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學(xué)獨立的標(biāo)志。單項選擇題a、教育學(xué)b、普通教育學(xué)c、論演說家的教育d、新教育大綱 5：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。單項選擇題a、品德b、態(tài)度c、意向d、技能 6：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間（）單項選擇題a、所接受全部教育內(nèi)容的總和b、所學(xué)科目的總和及社會實踐活動c、所學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排d、所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進程安排 7：低級的學(xué)習(xí)動機是自我提高。判斷題對錯 8：下列關(guān)于諸子百家

3、的代表人物，闡述錯誤的是（）。單項選擇題a、儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子b、道家的代表人物是老子、莊子c、法家的代表人物是墨子、商鞅d、兵家的代表人物是孫武 9：根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。單項選擇題a、縣級人民政府教育行政部門b、縣級人民政府c、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級人民政府教育行政部門 10：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話生動地描述了學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。（）判斷題對錯 11：以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?（）單項選擇題a、諧音聯(lián)想法b、分散復(fù)習(xí)c、

4、多種感官參與d、畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 12：解題過程中瀏覽題目、監(jiān)視完成情況、把握進度等主要采取了（）單項選擇題a、精加工策略b、認(rèn)知策略c、調(diào)節(jié)策略d、元認(rèn)知策略 13：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）單項選擇題a、作品分析b、問卷c、會談d、實驗 14：個體道德的核心部分是（）。單項選擇題a、道德認(rèn)知b、道德情感c、道德行為d、道德信念 15：一名教師在安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）。單項選擇題a、無意注意b、有意注意c、有意后注意d、隨意注意 16：班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師，要善于運用（）。多項選擇題a、暈輪效應(yīng)b、馬太效應(yīng)c、角色效應(yīng)d、競爭效應(yīng)e、皮格馬利翁效應(yīng) 17：心理健康

5、是絕對的。（）判斷題對錯 18：教學(xué)特別要注意教學(xué)衛(wèi)生，要求學(xué)生在坐、立、閱讀、書寫和其他學(xué)習(xí)活動中保持正確的姿勢，保護學(xué)生的視力。（）判斷題對錯 19：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是（）。單項選擇題a、曹操、曹丕、曹植b、蘇洵、蘇軾、蘇轍c、班彪、班固、班超d、杜甫、杜牧、杜荀鶴 20：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。單項選擇題a、發(fā)展了的心理官能b、學(xué)習(xí)材料的相似性c、已有經(jīng)驗的概括化d、對情境關(guān)系的理解 21：在個性中具有核心意義的是（）單項選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、動機 22：表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，因此應(yīng)多用。（）判斷題對錯

6、23：艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。（）判斷題對錯 24：自下而上的遷移被稱為（）單項選擇題a、正遷移b、垂直遷移c、負(fù)遷移d、水平遷移 25：教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本教育心理學(xué)出版于（）。單項選擇題a、1903年b、1913年c、1914年d、1900年 26：下列關(guān)于人文常識的表述，不正確的是（）。單項選擇題a、開創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝b、“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)c、提出“中庸”這一中國傳統(tǒng)文化最高價值原則的人是孔子d、嚴(yán)復(fù)翻譯出版的天演論所宣傳的主要思想是“師夷長技以制夷” 27：已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期

7、一般在()單項選擇題a、2歲b、4歲c、5歲以前d、13歲 28：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）判斷題對錯 29：學(xué)生在學(xué)習(xí)體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）單項選擇題a、動作幅度b、動作結(jié)構(gòu)c、動作力量d、動作速度 30：人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。單項選擇題a、實踐的屬性b、社會的屬性c、自然的屬性d、現(xiàn)實的屬性 31：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認(rèn)了（）。單項選擇題a、教育的社會性b、教育的平等性c、教育的階級性d、教育的生產(chǎn)性 32：1958

8、年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。多項選擇題a、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合b、普及與提高相結(jié)合c、教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合d、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合e、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合 33：所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指( )。單項選擇題a、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)b、一周之后復(fù)習(xí)c、考試前復(fù)習(xí)d、當(dāng)天復(fù)習(xí) 34：小學(xué)德育中的基本方法是（）。單項選擇題a、說服教育法b、榜樣示范法c、陶冶教育法d、實際鍛煉法 35：獲得教師資格就能上崗。（）判斷題對錯 36：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。單項選擇題a、視象代碼b、聲象代

9、碼c、語義代碼d、圖式 37：王鳴屬于多血質(zhì)，秦剛屬于抑郁質(zhì)，王鳴和秦剛誰的氣質(zhì)好?（）單項選擇題a、視情況而定b、王鳴c、秦剛d、無好壞之分 38：19世紀(jì)，人類在自然科學(xué)領(lǐng)域的三大發(fā)現(xiàn)是（）。 細(xì)胞學(xué)說進化論相對論能量守恒定律單項選擇題a、b、c、d、 39：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）單項選擇題a、主導(dǎo)因素b、決定因素c、物質(zhì)前提d、無關(guān)因素 40：教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。單項選擇題a、自然學(xué)科b、普通心理學(xué)c、應(yīng)用心理學(xué)d、理論心理學(xué) 41：任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（）。單項選擇題a、好奇心b、能力c、給定的條件d、已有的知識經(jīng)驗 42：

10、下列哪個概念屬于維果斯基的理論觀點?（）單項選擇題a、圖式b、自我同一性c、力比多d、最近發(fā)展區(qū) 43：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）判斷題對錯 44：教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的( )。單項選擇題a、興趣b、愛好c、熱愛d、忠誠 45：下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，不正確的一項是（）。單項選擇題a、凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略b、學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體c、學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級認(rèn)知能力，是會不會學(xué)的標(biāo)志d、學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)

11、出來 46：標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。多項選擇題a、公正性b、客觀性c、計劃性d、可比性 47：中國老百姓無論怎樣窮、怎樣苦，也往往要從牙縫里擠出錢來，供孩子上學(xué)念書。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運，才可能擁有未來。運用到國家政策層面，毫無疑問，教育只應(yīng)該是公益事業(yè)，是燒錢的事業(yè)。 這句話中“燒錢的事業(yè)”可以理解為（）。單項選擇題a、教育是一項非常費錢的事業(yè)b、對教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利c、對教育的投資可能無法收回成本d、國家應(yīng)該增加教育投資力度 48：觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。（）判斷題對錯 49：忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)

12、。（）判斷題對錯 50：結(jié)束技能的運用，能夠起到承上啟下的啟發(fā)作用。（）判斷題對錯 51：我國的小學(xué)產(chǎn)生于（）單項選擇題a、殷周時代b、秦代c、戰(zhàn)國時期d、唐代 52：在課堂教學(xué)過程中，李教師編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是( )。單項選擇題a、安置性評價b、診斷性評價c、總結(jié)性評價d、形成性評價 53：教育的最高理想通過（）體現(xiàn)出來。單項選擇題a、課程目標(biāo)b、教育目的c、教學(xué)目標(biāo)d、培養(yǎng)目標(biāo) 54：唯一得到心理學(xué)家公認(rèn)的動機劃分方法是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)動機內(nèi)容的社會意義b、學(xué)習(xí)動機的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系c、學(xué)習(xí)動機的動力來源d、學(xué)習(xí)動機的理論

13、55：根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。單項選擇題a、未成年公民b、社會公民c、普通受教育者d、青少年兒童 56：小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不給。對此，小東可以采取的法律途徑是（ ）單項選擇題a、申訴和仲裁b、申訴和訴訟c、復(fù)議和訴訟d、復(fù)議和仲裁 57：埃里克森的理論認(rèn)為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，45歲階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）單項選擇題a、勤奮感b、自主感c、主動感d、親密感 58：（）的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或理論在遷移中的作用。單項選擇題

14、a、奧蘇伯爾b、桑代克c、賈德d、格式塔心理學(xué) 59：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）較高。單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 60：教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。單項選擇題a、有直接影響b、有間接影響c、沒有影響d、有一定影響 查看答案1：答案正確 解析 健康模式的心理評估關(guān)注的是潛能、人的價值的實現(xiàn)程度。 2：答案d 解析 學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時間，而且不能把這種變化簡單地歸之于成長的過程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的。就像藥物、疲勞、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)

15、是由反復(fù)經(jīng)驗而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由經(jīng)驗或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子模仿電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇d選項。 3：答案c 解析 中華人民共和國未成年入保護法第五十八條規(guī)定，對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。結(jié)合題干，本題選c。 4：答案b 解析 5：答案b 解析 通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為態(tài)度。 6：答案c 解析 7：答案錯誤 解析 8：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】法家的代表人物是韓非子和商鞅故c項

16、錯誤。 9：答案a 解析 略 10：答案正確 解析 11：答案a 解析 12：答案d 解析 由復(fù)述策略的定義可知。 13：答案c 解析 會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。教師通過會談既可以了解學(xué)生的心理與行為，也可以對學(xué)生的認(rèn)知、情緒、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱提供) 14：答案a 解析 15：答案a 解析 無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。 16：答案c,e 解析 現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應(yīng)。皮格馬利翁效應(yīng)由美國著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗證提出。暗示

17、在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。班主任要利用好的就是這兩種效應(yīng)。(本解析由張恩凱提供) 17：答案錯誤 解析 18：答案正確 解析 19：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】略。 20：答案d 解析 略。 21：答案c 解析 性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式上的心理特征。性格是個性的核心成分，是個體最鮮明最重要的個性心理特征。 22：答案錯誤 解析 雖然表揚和獎勵對學(xué)習(xí)具有推動作用，但也不能過多地使用，否則也會產(chǎn)生消極影響。 23：答案正確 解析 24：答案b 解析 垂直遷移

18、又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a 解析 1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。 26：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】嚴(yán)復(fù)翻譯出版的天演論所宣傳的主要思想是“物競天擇，適者生存”?！皫熞拈L技以制夷”思想源自于魏源的海國圖志。 27：答案a 解析 2歲是兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，45歲是學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。 28：答案錯誤 解析 終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷的

19、學(xué)習(xí)之中；二是社會能為每一位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終身教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自己，跟得上時代的步伐，從而不至落伍。 29：答案b 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)體操的過程屬于操作模仿。由操作模仿階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。 30：答案c 解析 31：答案a 解析 32：答案a,b,d 解析 1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了關(guān)于教育工作的指示，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則。“三個結(jié)合”是指發(fā)展教育事業(yè)必須采取統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?！傲鶄€并舉”是指在具體辦學(xué)形式上，實

20、行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；普通教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費的教育與不免費的教育并舉。 33：答案a 解析 略 34：答案a 解析 小學(xué)德育中最常用的基本方法是說服教育法。 35：答案錯誤 解析 除了另有規(guī)定的高校教師外，申請認(rèn)定其他類教師資格要達到普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)二級乙等以上。 36：答案b 解析 感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視象代碼。 37：答案d 解析 氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的

21、心理特征。它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，依賴于人的生理素質(zhì)或身體特點，因此氣質(zhì)沒有好壞之分。 38：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】相對論是20世紀(jì)的重大成就。相對論有廣義和狹義之分。狹義相對論提出于1905年，廣義相對論提出于1915年(愛因斯坦在1915年末完成廣義相對論的創(chuàng)建工作，在1916年初正式發(fā)表相關(guān)論文)。 39：答案c 解析 遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。 40：答案c 解析 41：答案c 解析 任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件。二是要達到的目標(biāo)。三是存在的限制或障礙。(本解析由張恩凱提供) 42：答案d 解析 圖式是皮亞杰的觀點;自我同一性是埃里克森的觀點;力比多是弗洛伊德提出來的。 43：答案正確 解析 44：答案d 解析 教師對教育事業(yè)忠誠是教師