班主任工作典型案例

1、班主任工作典型案例 班主任工作典型案例 班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。如何發(fā)揮這一管理核心的作用，組織和協(xié)調(diào)內(nèi)外各種教育的力氣，最有效地發(fā)揮班級(jí)的凝聚力，是每位班主任關(guān)注的問題。下面是我工作的一點(diǎn)體會(huì)： 一、親近他們，樹立教師形象 為了讓孩子們喜歡老師，使他們接近我，信任我，能消退師生之間的隔閡，首先以慈和的態(tài)度，親切的笑容與他們談話，使他們的第一印象，覺得老師是和母親一樣關(guān)愛自己的。我與他們交朋友，從中了解他們的特長、愛好和家庭狀況。與家長聯(lián)系，懂得各人的性格特征，以利于有針對(duì)地進(jìn)行教育。我依據(jù)孩子的特點(diǎn)，和他們一起唱歌、跳舞、玩游玩、講故事，

2、使他喜歡我，親近我。 在喜歡我的同時(shí)，使他們要敬佩我，在他們之間樹立威信，自己首先要以身作則，一言一行為孩子們樹立榜樣。如自己穿著要干凈，儀表端正，常剪指甲，每天帶他們掃地，用愛衛(wèi)生的行為熏染他們。要求學(xué)生寫字字跡工整，自己在板書時(shí)，留意一筆一畫在“田字格”上作示范。要求學(xué)生上課不遲到，我堅(jiān)持每天早到學(xué)校，上課前一分鐘站在教室門口等學(xué)生。要求學(xué)生敬重自己，自己首先要熱愛學(xué)生，不隨便批評(píng)學(xué)生，挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，不挫傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生覺得老師好，就會(huì)聽老師的話，在班內(nèi)各項(xiàng)工作也簡單開展了。 二、誘導(dǎo)他們，養(yǎng)成良好習(xí)慣 作為六、七歲的孩子，能坐在教室里遵規(guī)守紀(jì)，聽從老師的教育，用心讀書、寫字

3、，也要有一個(gè)培育過程。我堅(jiān)持以“文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生”八字為教學(xué)中心，堅(jiān)持把愛國主義教育與“八字”方針結(jié)合起來，為了抓好這一活動(dòng)，我在班里開展了“秀優(yōu)園”、“星級(jí)學(xué)生榜”欄目。并制定了課堂常規(guī)，加強(qiáng)培訓(xùn)，上課要向老師問好，有問題要舉手發(fā)言，回答問題要站立，下課要說“感謝”等等。教育他們同學(xué)間要親如手足，團(tuán)結(jié)友愛，不吵架、不打人；回到家里要向家人問好，要做力所能及的家務(wù)。培育他們的禮儀，學(xué)會(huì)說一些禮貌用語，如與人打招呼要叫“您好”；期望別人幫忙時(shí)說“請(qǐng)”；不小心碰撞了別人應(yīng)當(dāng)說“對(duì)不起”。從小學(xué)會(huì)敬重別人，關(guān)心別人，幫助別人。表現(xiàn)突出的在“秀優(yōu)園”里加上一筆，每周小評(píng)一次，每月大評(píng)一次，使學(xué)生

4、的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生之花開遍了全班，使良好的班風(fēng)也漸漸形成，小學(xué)生原來在家的許多不良習(xí)慣，如飯前不洗手，吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正。我還特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛衛(wèi)生教育和安全教育，教育學(xué)生不玩火、不私自去游泳，不任憑搞電器設(shè)備，不亂吃不衛(wèi)生的食物，不搞有危急性的游玩，向?qū)W生灌輸交通安全學(xué)問。關(guān)注每個(gè)兒童的身心健康發(fā)展 三、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒、有始有終。 我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求同步進(jìn)行，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。 學(xué)習(xí)方面：手把手地教學(xué)生課前怎樣預(yù)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉

5、手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿態(tài)和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都具體地告知學(xué)生，并且在日常教學(xué)中反復(fù)鞏固，隨時(shí)提示，不厭其煩。運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取嘉獎(jiǎng)小紅花的方式表揚(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，帶動(dòng)全班良好班風(fēng)的形成。 衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，每天我都留意隨時(shí)整理講桌，班上的孩子每人都有固定衛(wèi)生區(qū)，固定時(shí)間打掃，并且準(zhǔn)時(shí)跟蹤檢查。一些習(xí)慣也一直保持。 紀(jì)律方面：針對(duì)學(xué)校一日活動(dòng)，抓好路隊(duì)紀(jì)律和課間紀(jì)律，指定路隊(duì)長，每天匯報(bào)路隊(duì)狀況，眼保健操時(shí)間必需停筆做操，課下不玩瘋打鬧的游玩等等。 學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“教導(dǎo)”和“汲取”間不知不覺地完成了。留意培育干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 四、班主任要有一顆公平的心，要有愛心 在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要公平對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公正。同時(shí)，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的敬重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，通過觀看了解到，該生主要是缺乏家庭關(guān)愛，對(duì)此我通過聯(lián)系家