詩歌鑒賞優(yōu)秀課件

1、執(zhí)教：海安縣海陵中學 徐培鴻賞析方法：賞析方法：l知人論世，解讀詩人心境。知人論世，解讀詩人心境。l推敲詞句，體味作品情感。推敲詞句，體味作品情感。l揣摩意象，把握詩歌意境。揣摩意象，把握詩歌意境。l明辨技巧，體會構思精妙。明辨技巧，體會構思精妙。一、意境：一、意境：寧靜美好、清新自然、華美壯麗、寧靜美好、清新自然、華美壯麗、雄渾剛健、恬淡閑適、幽冷孤寂、雄渾剛健、恬淡閑適、幽冷孤寂、迷茫渺遠、荒涼凄清、空靈澄澈迷茫渺遠、荒涼凄清、空靈澄澈 三、表現(xiàn)手法：三、表現(xiàn)手法：對比襯托、烘托渲染、借景抒情、對比襯托、烘托渲染、借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓意、情景交融、托物言志、托物寓意、借物喻

2、人、借古諷今、以小見大、借物喻人、借古諷今、以小見大、虛實結合、正側結合、點面結合、虛實結合、正側結合、點面結合、以動寫靜、以聲襯靜、化用典故以動寫靜、以聲襯靜、化用典故二、修辭手法：二、修辭手法： 比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、互文、反復比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、互文、反復慶全庵桃花謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注謝枋注謝枋fng得，宋末元初人。宋亡后，得，宋末元初人。宋亡后， 只身隱居只身隱居,多次堅拒元朝征召多次堅拒元朝征召。 問：本詩化用了什么典故？有何作用？問：本詩化用了什么典故？有何作用？ 芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，寒雨連江夜入

3、吳，平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。注：時王昌齡被貶江寧丞，正處于眾口交毀的注：時王昌齡被貶江寧丞，正處于眾口交毀的惡劣環(huán)境中。惡劣環(huán)境中。問：問：1.一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？時的離情別緒的？2.這首詩歌的末句博得了后人的一這首詩歌的末句博得了后人的一致贊賞，你能說說原因嗎？致贊賞，你能說說原因嗎？ 出塞二首出塞二首（其一）（其一）王昌齡王昌齡秦時明月漢時關，秦時明月漢時關，萬里長征人未還。萬里長征人未還。但使龍城飛將在，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。不教胡馬度陰山。問問：（：（1

4、）有人推獎此詩是唐人七絕有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在而妙就妙在“秦時明月漢時關秦時明月漢時關”，試分析這句詩的妙處。試分析這句詩的妙處。（2）末兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？）末兩句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 詠 柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：碧玉：出自樂府注：碧玉：出自樂府碧玉歌碧玉歌，這首詩是歌詠一位名叫碧，這首詩是歌詠一位名叫碧玉的美麗女郎的。玉的美麗女郎的。移家別湖上亭移家別湖上亭戎昱戎昱 好是春風

5、湖上亭， 柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識， 欲別頻啼四五聲。（ 1 ）古人寫詩很講究煉字，詩中的動）古人寫詩很講究煉字，詩中的動詞詞“啼啼”是否能換成是否能換成“鳴鳴”，請說說你，請說說你的看法。的看法。 （ 2）作者是采用什么樣的藝術手法來）作者是采用什么樣的藝術手法來表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？表達他對湖上亭依戀難舍的深厚感情的？請結合詩句具體分析。請結合詩句具體分析。 夏 意 蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。 注：別院，即正院旁側的小院。注：別院，即正院旁側的小院。 病病 牛牛 李李 綱綱(1) 耕犁千畝實千箱耕犁千畝實千箱(2)， 力盡筋

6、疲誰復傷？力盡筋疲誰復傷？ 但得眾生皆得飽，但得眾生皆得飽， 不辭羸不辭羸li病臥殘陽。病臥殘陽。 注注:(1) 李綱，宋抗金領袖，時罷相居鄂州。李綱，宋抗金領袖，時罷相居鄂州。 (2) 箱，通廂，倉廩箱，通廂，倉廩 。 夏 意 蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。 注：別院，即正院旁側的小院。注：別院，即正院旁側的小院。 問：此詩以問：此詩以“夏意夏意”為標題，著眼點為標題，著眼點在在“意意”，寫詩人于炎熱盛夏中所感受，寫詩人于炎熱盛夏中所感受到的一種意境。到的一種意境。這是一種什么樣的意境？又透露出詩這是一種什么樣的意境？又透露出詩人怎樣的心境？人怎樣的心

7、境？“時一聲時一聲”的的“流鶯流鶯”與這種意境是與這種意境是否和諧？為什么？否和諧？為什么？ 病病 牛牛 李李 綱綱 耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！咀⒔狻俊咀⒔狻肯洌和◣?，倉廩箱：通廂，倉廩 。1“耕犁千畝實千箱耕犁千畝實千箱”與題目有何關系？與題目有何關系？2“但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽” 表達了表達了作者怎樣的胸襟？作者怎樣的胸襟？ 暮春浐水送別 韓琮 綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ?鳳城：京城。問：（問：（1）詩中）詩中“ ”之景既緊扣題中之景既緊扣題中“暮春暮春”二字，同時渲染了感傷的氛圍，為抒二字，同時渲染了感傷的氛圍，為抒情作鋪墊。情作鋪墊。（2）詩中）詩中“古今情古今情”除了指與友人的惜別之情除了指與友人的惜別之情外，還蘊含著作者怎樣的情感？請結合后兩句外，還蘊含著作者怎樣的情感？請結合后兩句作簡要分析。作簡要分析。賞析方法