班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞4篇

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞4篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞第1篇 各位老師： 現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。 今日我們?cè)谶@里進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主要有兩個(gè)目的：一是為了加強(qiáng)班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)共同共享，提高班主任的工作實(shí)效;二是為全體老師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，從而形成全員育人的工作氛圍。 根據(jù)今日會(huì)議的支配，我們要共同共享14位班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。最終，董事長(zhǎng)還要作重要講話。 會(huì)議議程 一、下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：交流發(fā)言 讓我們首先共享高三班主任朱永鵬老師的治班經(jīng)驗(yàn)，王養(yǎng)娣老師預(yù)備。 第二位，有

2、請(qǐng)文補(bǔ)班主任王養(yǎng)娣老師發(fā)言，馮秀清老師預(yù)備。 第三位，在大會(huì)上交流的是高二班主任馮秀清老師，王建安老師預(yù)備。 第四位，大家歡迎高一班主任王建安老師發(fā)言，李靜老師預(yù)備。 第五位，有請(qǐng)初中部班主任李靜老師介紹經(jīng)驗(yàn)，馬國(guó)棟老師預(yù)備。 第六位，請(qǐng)高三班主任馬國(guó)棟老師發(fā)言，張愛(ài)民老師預(yù)備。 第七位，讓我們歡迎高補(bǔ)年級(jí)班主任張愛(ài)民老師介紹，李姣老師預(yù)備。 第八位，請(qǐng)高二年級(jí)李姣老師發(fā)言，高子青老師預(yù)備。 第九位，有請(qǐng)高一班主任高子青老師介紹，何鮮瑩老師預(yù)備。第十位，讓我們共享初中部班主任何鮮瑩老師的經(jīng)驗(yàn)，趙小麗老師預(yù)備。 第十一位，有請(qǐng)高三班主任趙小麗老師發(fā)言，呼延軍老師預(yù)備。第十二位，上臺(tái)交流的是高二班

3、主任呼延軍老師，劉金平老師預(yù)備。 第十三位，請(qǐng)高一班主任劉金平老師發(fā)言，張朝陽(yáng)老師預(yù)備。最終一位介紹經(jīng)驗(yàn)的是初中部的班主任張朝陽(yáng)教師，有請(qǐng)張老師。 由于時(shí)間的關(guān)系，還有幾位老師的經(jīng)驗(yàn)也很珍貴，不能在今日的大會(huì)上進(jìn)行交流，會(huì)后我們，將把全部老師的經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，有的還要刊登在學(xué)校校報(bào)上讓更多的人去共享，去學(xué)習(xí)。 今日大會(huì)的交流發(fā)言就到這里。 二、下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)議程，請(qǐng)董事長(zhǎng)講話，大家歡迎。 結(jié)束語(yǔ) 老師們，今日的會(huì)議共有14位班主任介紹了治班經(jīng)驗(yàn)，董事長(zhǎng)最終作了重要講話。共享14位優(yōu)秀班主任的精彩發(fā)言，使我們深有感受，他們的發(fā)言很實(shí)在，工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用，工作精神很感人。14位老師從多

4、角度、多層面對(duì)班主任工作進(jìn)行了闡釋，對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行了探討。各位老師的發(fā)言，無(wú)不透視出廣闊班主任的管理智慧，表現(xiàn)出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、良好的精神風(fēng)貌和崇高的思想境界。正象董長(zhǎng)經(jīng)常講的，作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷模一句話，班主任工作艱苦而光榮。在此，我代表藍(lán)光中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)向戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的各位班主任老師表示衷心的感謝!今日的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)到此結(jié)束! 感謝大家! 散會(huì)。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞第2篇 各位老師： 大家好！ 冰心老人說(shuō)過(guò)："教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)&q

5、uot;，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著將來(lái)人才的質(zhì)量，每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄予著殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過(guò)一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著打算性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。從平常的工作及交來(lái)的交流材料中看出，我們的班主任對(duì)自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了很多不是那么聽(tīng)話的學(xué)生。 為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，

6、今日我們?cè)谶@里進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是我校進(jìn)一步落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)，精確把握當(dāng)前青少年學(xué)生思想品德出現(xiàn)的新?tīng)顩r，新問(wèn)題，科學(xué)推斷青少年學(xué)生在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中思想觀念的新變化，深入探索加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱忱，激起班主任對(duì)自身工作重要性及復(fù)雜性的再熟悉。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也供老師們交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。 依據(jù)會(huì)議支配，今日晚上將有3名班主任老師與我們共同共享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，首先有請(qǐng)初一一班班主任左瑞英老師發(fā)言。 感謝左老師的精彩發(fā)言。 左老師

7、的發(fā)言正好印證了陶行知先生說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生"。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛(ài)心、微笑去制服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(zhǎng)吧！改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造教師自我的過(guò)程。 為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長(zhǎng)、成才。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)陸鵬程老師如何管理班級(jí)的。下面有請(qǐng)陸鵬程老師發(fā)言。 感謝陸老師的精彩發(fā)言。 差生是班主任最頭疼的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化好一個(gè)差生往往比教育好一名優(yōu)秀生更難，下面聽(tīng)聽(tīng)李發(fā)往老師是如何轉(zhuǎn)化差生的。 感謝李老師的精彩發(fā)言 上面，三位老師為我們深情款款地介紹

8、了自己的愛(ài)生之路，聽(tīng)了之后，在坐的各位老師是否有了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。敢問(wèn)路在何方，路在腳下。敢問(wèn)愛(ài)生之路在何方，路亦在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，一切的教育都立足于學(xué)生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛(ài)生之路。 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞第3篇 各位老師：大家好! 為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今日我們?cè)谶@里進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。眾所周知，班主任工作之所以重要，是因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任既是

9、教師中的優(yōu)秀者，更是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。我們始終認(rèn)為：班主任這支隊(duì)伍的層次就是學(xué)校的高度，這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力就是學(xué)校發(fā)展的頑強(qiáng)后盾。我校的25名班主任老師平常工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。借此，對(duì)全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝! 冰心說(shuō)過(guò)：“教師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的將來(lái)”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著將來(lái)人才的質(zhì)量，每一位家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任寄予著殷切的期望。在實(shí)際工作中，我們經(jīng)?？吹剑械陌嘀魅卫蠋熗ㄟ^(guò)一、兩個(gè)學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛(ài)學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無(wú)不說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：

10、班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體有著打算性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。從平常的工作中看出，我們的班主任對(duì)自已所從事的工作付出了大量的精力和艱苦 的勞動(dòng)，用班主任的愛(ài)心、耐心、真心教育和感化了很多不是那么聽(tīng)話的一完小學(xué)生。 今日學(xué)校搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，就是為老師們交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同做好我校的德育工作及班主任工作而服務(wù)的。 依據(jù)會(huì)議支配，今日下午會(huì)議議程有五項(xiàng) 第一，請(qǐng)3位班主任老師與我們共同共享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。分別是：李燕老師(搞好班隊(duì)會(huì)活動(dòng))勁梅老師(培育學(xué)生，班級(jí)管理)張果(學(xué)生養(yǎng)成教育) 感謝以上班主任的精彩發(fā)言。 我感到同志們的發(fā)

11、言有個(gè)共同點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)生、對(duì)工作特別熱忱。班主任所做的一切都是為了學(xué)生能夠成長(zhǎng)、成才。而愛(ài)心、熱忱正是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛(ài)心、微笑去制服學(xué)生時(shí)，我們老師自己也被愛(ài)心、微笑感化了。此所謂教學(xué)相長(zhǎng)吧!改造學(xué)生的過(guò)程，也是重新塑造自我的過(guò)程。相信各位老師一定得到一些的啟發(fā)：只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，一切的教育都立足于學(xué)生的發(fā)展，那么，相信每位老師都能找到一位適合自己亦適合自己學(xué)生的愛(ài)生之路。 第二，請(qǐng)少大隊(duì)輔導(dǎo)員從少先隊(duì)工作方面作講話 第三，請(qǐng)董校從安全工作方面講話 第四，我敘述我校的德育分段目標(biāo) 第五,請(qǐng)校長(zhǎng)從班主任管理工作方面作講話 校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了班主任工作的意義，著重指出

12、班級(jí)管理中班主任要充分敬重學(xué)生、充分信任學(xué)生、充分觀賞學(xué)生、充分熱愛(ài)學(xué)生。以生為本，以情感人來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、成才。 最終，期望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，專心領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的要求，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)，用我們的愛(ài)心與熱忱關(guān)注我們的學(xué)生，以高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心做好班主任工作。 感謝大家! 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流開(kāi)幕詞第4篇 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好!非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次難得的機(jī)會(huì)。擔(dān)當(dāng)班主任工作的這一年來(lái)，在許多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。但實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論

13、，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。 今年我和一年級(jí)一班的49個(gè)孩子們組成了一個(gè)暖和的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)新奇事物布滿了好奇，喜歡嘗摸索索，同時(shí)調(diào)皮愛(ài)撒嬌又簡(jiǎn)單受到挫敗，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培育?？偨Y(jié)起來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)： 一、低要求 一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處

14、地地考慮孩子的承受、把握狀況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。如低年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服孩子對(duì)做作業(yè)的畏懼心情，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動(dòng)作，三姿態(tài)要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是專心做作業(yè)的好孩子，老師就會(huì)喜歡他。這樣的要求降低了，孩子很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新的要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺(tái)階，使孩子們不斷的進(jìn)步。 二、巧訓(xùn)練 提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有

15、效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“美麗的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向安靜優(yōu)雅?！边@句話對(duì)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了許多符合兒童的輕音樂(lè)，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)耘f大吵大鬧，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，漸漸的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)用心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái)等等，這些都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不

16、說(shuō)話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”，每次到學(xué)校大門(mén)口都重新再排一次。雖然剛開(kāi)頭時(shí)花的時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為，良好的習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。 三、勤檢查 孩子們年齡小，長(zhǎng)久性差，自制能力薄弱，簡(jiǎn)單出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平常我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動(dòng)習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平常我就大膽任用小干部

17、和紅領(lǐng)巾，采取輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游玩，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前預(yù)備等，早晨有特地負(fù)責(zé)看早讀的班干。每一個(gè)小班干我都發(fā)給他們一個(gè)本子，檢查結(jié)果做好記錄，準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了孩子的自我管理的能力 四、多鼓舞 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育必需是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?！币荒昙?jí)的孩子更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，

18、為了給學(xué)生們更多的鼓舞，我努力的在查找班上孩子的優(yōu)點(diǎn)。我班的査恒宇很淘氣，在上課時(shí)他特殊喜歡接老師的話，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ)，做小動(dòng)作，我把他調(diào)到哪里，哪里就擔(dān)心靜。面對(duì)這樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)覺(jué)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提示這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借此機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了他一番，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒(méi)多說(shuō)一句話。后來(lái)我又找他談了幾次話提出了我的期望，漸漸的他不再那么淘氣了，也變得越來(lái)越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢! 五、常示范 一年級(jí)的孩子天真活潑，對(duì)小學(xué)生活布滿了好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到見(jiàn)到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來(lái)，要求小朋友們講平凡話，我就領(lǐng)先講平凡話，再如有些孩子讀書(shū)姿態(tài)不正確，我就請(qǐng)做得好的孩子上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師當(dāng)眾讀，寫(xiě)字姿態(tài)不正確的孩子，我就請(qǐng)班里字寫(xiě)得好的同學(xué)示范。其他孩子向他學(xué)習(xí)。孩子們對(duì)故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物