班主任要善于做伯樂

1、班主任要善于做伯樂 班主任要擅長做伯樂 說到伯樂，大家都能想起韓愈馬說中的那句話：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！睋?jù)說伯樂原名孫陽，是春秋中期郜國人，在秦國富國強(qiáng)兵中專事相馬，立下了汗馬功勞，得到秦穆公信任，被封為“伯樂將軍”，后來將畢生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成為我國歷史上第一部相馬學(xué)著作伯樂相馬經(jīng)。 班主任與學(xué)生也正如伯樂與千里馬，班級(jí)里的千里馬也是常有的，千里馬的上進(jìn)心也是很強(qiáng)的。只要是名副其實(shí)的千里馬，總會(huì)在群馬中突現(xiàn)出來。只要你專心去發(fā)覺，每一個(gè)學(xué)生都有他的過人之處，幾乎全部的學(xué)生都是千里馬，都會(huì)為我們的班級(jí)建立汗馬功勞，而只有真正的伯樂才會(huì)發(fā)覺千里馬。有的學(xué)生天生具有領(lǐng)導(dǎo)才能

2、，有的學(xué)生常會(huì)給老師提出有價(jià)值的建議，有的學(xué)生做事情常會(huì)有奇思妙想，有的學(xué)生有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法可以拿出來和大家共享，。我們教師必需做有心人，必需認(rèn)真觀看、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、深入了解和專心研究每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長，力爭(zhēng)做一個(gè)不常有的伯樂。假如我們不識(shí)千里馬，“不以千里稱也”，只是把它們當(dāng)做拉磨的驢，使它們“只辱于奴隸人之手”，“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，還“執(zhí)策而臨之曰：天下無馬！”，那“雖出名馬”，也只能“駢死于槽櫪”之間了。 現(xiàn)如今，做伯樂不光要學(xué)會(huì)相馬，還要學(xué)會(huì)馴馬、馭馬和醫(yī)馬才行。下面就結(jié)合自己的體會(huì)進(jìn)行一些淺談： 一、學(xué)會(huì)相馬，慧眼識(shí)才 班干部隊(duì)伍是班級(jí)的核心力氣，

3、在班集體的建設(shè)中起著不可忽視的作用。建立有凝聚力的班集體，既是每一位班主任不懈追求的目標(biāo)，也是班主任借以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的手段。因此，班主任首先要擅長做伯樂，要全方位、大范圍、多層次地深入實(shí)際，調(diào)查研究，發(fā)覺各位學(xué)生的特點(diǎn)，慧眼識(shí)才，知人善用，用其所長；要把那些思想覺悟高、能熱心幫助他人、樂于為同學(xué)們服務(wù)、有一定的組織才能、在班級(jí)有威望并且情愿為班級(jí)做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生請(qǐng)出來，讓他們?yōu)榘嗉?jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，影響和掌握班級(jí)形勢(shì)，吸引全班同學(xué)共同完成各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)。 二、學(xué)會(huì)馴馬，適才適用 班主任在選拔、任用班干部后，要“放水養(yǎng)魚”，培育他們快速成長，還要對(duì)他們進(jìn)行工作上的指導(dǎo)。首先要做的事就是明確分工，讓恰

4、當(dāng)?shù)娜俗銮‘?dāng)?shù)氖?。然后，就可以把班?jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培育他們自治、自理、?dú)立的能力，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，只起主導(dǎo)作用，把主要精力放在了解狀況、準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上。（班主任）在工作實(shí)踐中，班干部往往由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)或工作方法不當(dāng)而影響工作的順當(dāng)進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴(yán)于律已、寬以待人等。使他們把握敏捷有效的工作方法，增加他們的自信念，激勵(lì)他們以滿腔的熱忱投入到班級(jí)管理工作中去。 三、學(xué)會(huì)馭馬，民主自律 放手讓班干部做工

5、作，并不是說班主任就可以不聞不問，任其所為。要把班級(jí)管理好，首先要管理好班干部。班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行民主制度，每個(gè)學(xué)生都要嚴(yán)格自律。班集體內(nèi)要建立監(jiān)督機(jī)制，班干部應(yīng)當(dāng)接受全班學(xué)生的監(jiān)督，在工作上還要接受班主任的指導(dǎo)和幫助。班主任既要鼓舞班干部充分發(fā)揮他們的才能，又要把握班級(jí)管理方向，敬重全體學(xué)生的個(gè)性，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，讓全體學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，使他們?nèi)巳硕际前嗉?jí)主人，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)表意見，人人都有機(jī)會(huì)展示自己的風(fēng)采。教師與學(xué)生也要多方面交流溝通，要領(lǐng)先垂范，以誠相待，敬重學(xué)生的意見和建議，相信學(xué)生的智慧和道德標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在自律和互律中“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 四、學(xué)會(huì)醫(yī)

6、馬，心理幫扶 班干部雖然是班級(jí)里的高級(jí)人才，但是他們究竟是學(xué)生，他們?cè)谒季S和能力上必定有一定的局限性和盲目性，在處理突發(fā)事件及其他事情的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生各種問題，而一旦問題處理不了，他們的心里就會(huì)產(chǎn)生一定的挫折感。這種挫折感假如長期積累，既可摧垮班干部工作的自信念，又會(huì)使班級(jí)管理矛盾升級(jí)，導(dǎo)致班級(jí)工作無法開展，使班干部心情低落，一蹶不振。這時(shí)，班主任要愛惜和支持他們，要準(zhǔn)時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行思想疏導(dǎo)、心理幫扶和工作方法的指導(dǎo)，要和他們進(jìn)行交流溝通，幫助他們驅(qū)散心靈上的陰影，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，鼓舞他們大膽地工作。 另外，班主任也要像伯樂研究相馬一樣，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，使自己成為一個(gè)真正的伯樂。我相信，假如我們的班主任都能學(xué)會(huì)相馬、馴馬、馭馬和醫(yī)馬，就能把自己的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)關(guān)