國(guó)培中小學(xué)班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)4篇

1、國(guó)培中學(xué)校班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)4篇國(guó)培中學(xué)校班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)第1篇我?guī)еM(jìn)一步提高學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)充學(xué)問(wèn)面的愿望，開(kāi)頭了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的訓(xùn)練效果。一、理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過(guò)相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了xx案例簡(jiǎn)析、xx處理方法、xx的意見(jiàn)、xx的暫行規(guī)定等法律學(xué)問(wèn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)、影響中學(xué)校生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的學(xué)問(wèn)。由平常

2、的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。二、如何做一名好班主任第一、努力提高自身素養(yǎng)。作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。由于同學(xué)進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益簡(jiǎn)單，隨著社會(huì)的進(jìn)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們老師更新已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求?？萍嫉倪M(jìn)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任老師在指導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)社會(huì)形成樂(lè)觀健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何訓(xùn)練和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、

3、美全面進(jìn)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特殊值得我們深思的問(wèn)題。以心換心，是師亦友。有這樣一句話：最有力的訓(xùn)練方式是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人，以心愛(ài)人。師愛(ài)是神圣的，其神圣之處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對(duì)待自己的同學(xué)就要布滿關(guān)懷，急躁和愛(ài)心。關(guān)懷同學(xué)，不僅要關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷他的思想，我們可以以談天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢問(wèn)并給與掛念，使他們真實(shí)地感受到老師是在凝視著自己、關(guān)懷自己。愛(ài)是訓(xùn)練的基礎(chǔ)，師愛(ài)是師德的核心，師愛(ài)也稱其為師魂，老師只有寵愛(ài)同學(xué)才能贏得同學(xué)的敬重，有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)覺(jué)同學(xué)閃光點(diǎn)，對(duì)他

4、們布滿信念。其次，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。訓(xùn)練既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于制造。由于班主任工作的對(duì)象是不斷進(jìn)展變化的人，對(duì)人的培育沒(méi)有固定可循的模式，必需通過(guò)班主任制造性的工作查找合適的方法因材施教。我們對(duì)同學(xué)全面健康成長(zhǎng)，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓舞同學(xué)跳出書本，走進(jìn)社會(huì)，擅長(zhǎng)開(kāi)拓，多讓他們爭(zhēng)辯、實(shí)踐，這樣他們的思維就會(huì)洞開(kāi)，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用老師人格的魅力感染同學(xué)。我們?cè)诎嘀魅蔚墓ぷ髦?，這種陽(yáng)光的味道是不行少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛(ài)心。有了責(zé)任心，就會(huì)認(rèn)真做事。就象全國(guó)勞動(dòng)模范xx說(shuō)的：認(rèn)真做事只能把事做

5、對(duì)，認(rèn)真做事才能把事做好。國(guó)培中學(xué)校班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)第2篇接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來(lái)這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟要感謝國(guó)家為我們制造了機(jī)會(huì)，感謝為國(guó)培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的不僅有學(xué)習(xí)的歡快，更多的帶給我的是育人學(xué)問(wèn)與技能的收獲。下面我簡(jiǎn)潔的談一下自己的體會(huì):通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了育人學(xué)問(wèn)，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為訓(xùn)練同學(xué)能夠應(yīng)付，但是通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)自己的很多做法已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，通過(guò)與專家溝通，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺(jué)醍醐灌頂，受益匪淺。訓(xùn)練同學(xué)就好像一個(gè)園丁修剪一個(gè)

6、盆景，怎樣使盆景更秀麗，更有觀賞價(jià)值，更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就怎樣修剪。在對(duì)待同學(xué)訓(xùn)練上要從全局著手，因人而異，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同同學(xué)的共性，要讓同學(xué)共性不斷得到張揚(yáng)，在對(duì)待班級(jí)建設(shè)上要讓同學(xué)全員參與，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，呈現(xiàn)同學(xué)才華，發(fā)揮班級(jí)文化的訓(xùn)練作用，形成獨(dú)特的文化理念，在班級(jí)管理方面，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué)、民主，班級(jí)要有自己明確的目標(biāo)，訓(xùn)練同學(xué)要讓同學(xué)從他律到自律，班規(guī)制定要切合實(shí)際，讓同學(xué)集體探討，老師不能搞獨(dú)裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。培育班干部要有法，要讓同學(xué)敢于管理，放手 管理，為班級(jí)多出辦法，多做貢獻(xiàn)，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任

7、自流，不管不問(wèn)，也不能束縛手腳，使同學(xué)不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，處理同學(xué)與任課老師的關(guān)系要做到敬重當(dāng)頭，把握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，合理解決，面對(duì)后進(jìn)生不能放手不管，要讓掉隊(duì)的同學(xué)重拾信念，讓同學(xué)能夠跳一跳摘桃子，給同學(xué)鼓舞給同學(xué)暖和，給同學(xué)信念，給同學(xué)力氣，面對(duì)留守兒童要多一些關(guān)懷多一些疼惜，要讓期望之花開(kāi)遍每個(gè)同學(xué)的心靈，班主任要用雙手托起同學(xué)心中的太陽(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)也使我收獲了友情。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我牢固了很多的骨干老師，并有幸生疏了很多的訓(xùn)練一線專家，他們帶給我的不僅是訓(xùn)練同學(xué)的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了很多做人的道理，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)待同學(xué)是

8、那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為同學(xué)點(diǎn)燃期望的光線，豐富同學(xué)的心靈，增加同學(xué)的才智。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界，對(duì)待同學(xué)的訓(xùn)練要有愛(ài)心更要有急躁，班主任訓(xùn)練同學(xué)不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，訓(xùn)練是國(guó)家大事，同學(xué)是將來(lái)的期望，我們作為訓(xùn)練工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。才能更好的進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點(diǎn)播，讓我們收獲訓(xùn)練的藝術(shù)。國(guó)培中學(xué)校班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)第3篇為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天我受益匪淺，對(duì)于班主任的工作也有了全新的生疏。今年三月份通過(guò)師大的校內(nèi)聘請(qǐng)考試，

9、成為了一名高中老師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到1708班全體同學(xué)的時(shí)候，我突然感覺(jué)到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開(kāi)班會(huì)，自己完全不能適應(yīng)，由于我們年齡相仿，而且，自己剛剛爭(zhēng)辯生畢業(yè)，從在校同學(xué)突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，可想而知，心里面發(fā)生了多大的變化。在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)受了，在這段時(shí)間中，我遇到了很多的困惑，也消滅了很多問(wèn)題讓我束手無(wú)策，或者說(shuō)找不到更好的方法去解決，這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前，和幾個(gè)新同事的溝通中，我們都談到，期望這次的培訓(xùn)可以為我教導(dǎo)迷津，對(duì)于今后的班主任工作有所掛念，無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以，在出行前，我們都篤定

10、信念，做好預(yù)備，期望能夠有所得。28號(hào)全天是由魏書生老師演講的，其主要講的假如成為一名優(yōu)秀的班主任，在報(bào)告中，魏書生老師說(shuō)我們的心態(tài)應(yīng)當(dāng)擺正，要多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽(tīng)了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們老師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從轉(zhuǎn)變自己動(dòng)身。同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課的秩序不好，那可能并不是同學(xué)的問(wèn)題，而是我們老師的問(wèn)題。可能我們老師從來(lái)沒(méi)想過(guò)要去轉(zhuǎn)變自己，所以我們應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài)，用一種樂(lè)觀進(jìn)取、樂(lè)觀向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。同學(xué)不愛(ài)聽(tīng)課，那我們就想方

11、法來(lái)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，松、靜、勻、樂(lè)記心間。29號(hào)上午是陳宇老師的班級(jí)文化體系構(gòu)建與文化管理，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對(duì)班級(jí)文化的理解不能停留在淺表層，對(duì)校內(nèi)文化的理解僅僅是景觀布置，其提出要去查找班級(jí)文化的內(nèi)核，班級(jí)文化是班級(jí)群體文化的簡(jiǎn)稱。是班級(jí)全部或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對(duì)于我深化了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造樂(lè)觀、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的一個(gè)

12、重要舉措。國(guó)培中學(xué)校班主任培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化行動(dòng)匯報(bào)第4篇經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我信任我還是有收獲的。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬(wàn)老師中,能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂(lè)意讓各位同行來(lái)共同共享此次培訓(xùn)?，F(xiàn)在從以下幾各方面對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)作小結(jié)：一、老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期.作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時(shí)也可能是羈絆。由于過(guò)多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受，也能一時(shí)地掩蓋老師新學(xué)問(wèn)的不足，久而久之，勢(shì)必造成老師學(xué)問(wèn)的缺乏。缺乏學(xué)問(wèn)的老師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)

13、閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)力量的進(jìn)展和提高的障礙。在充分敬重訓(xùn)練者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破訓(xùn)練霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來(lái)武裝訓(xùn)練者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的學(xué)問(wèn)和閱歷累積起來(lái)的訓(xùn)練思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。通過(guò)聽(tīng)各位專家學(xué)者的講課，特殊是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中學(xué)校老師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國(guó)際化的進(jìn)展趨勢(shì)。大大提升了學(xué)問(wèn)面和綜合力量。通過(guò)對(duì)這些美術(shù)理論學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時(shí)解開(kāi)了大家心中的懷疑，彌補(bǔ)了理論學(xué)問(wèn)上的缺陷，為進(jìn)一步

14、搞好美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論支持打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、轉(zhuǎn)變?cè)械墓ぷ鞣绞?，在合作中求進(jìn)展，在感悟中進(jìn)步本次培訓(xùn)，小組每個(gè)人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會(huì)。在一次小組爭(zhēng)辯時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師總是鼓舞同學(xué)充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會(huì)出一些同學(xué)思維的怪異、獨(dú)特，甚至于不符合常理的狀況，這樣的沖突該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說(shuō)這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為同學(xué)的思維不在正軌，事實(shí)上這是才智的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說(shuō)小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要留意效果。有的說(shuō)對(duì)于消滅這種現(xiàn)象，老師首先要對(duì)同學(xué)充分確定，然后再漸漸引導(dǎo)同

15、學(xué)，這樣不會(huì)傷同學(xué)的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培育同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求老師擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培育途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。充分生疏到，作為一名老師，要打心底寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，既然以訓(xùn)練事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)一般老師未嘗不行，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生確定會(huì)更加精彩。順應(yīng)對(duì)好老師的憧憬，老師才能留意對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，啟發(fā)同學(xué)親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上。這就啟示老師，要訓(xùn)練好同學(xué)，得先把同學(xué)的心拴住，同學(xué)才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高同學(xué)美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練才能水到渠成。常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。