高三班主任的管理經(jīng)驗4篇

1、高三班主任的管理經(jīng)驗4篇 高三班主任的管理經(jīng)驗第1篇 作為高三的班主任，應當特殊注意班級的整體形象的塑造，抓好班風學風建設，本學期在管理過程中，要注意加強學生的自律性、培育學生自主學習的能力，對全班學生實施系列教育，要讓學生明確學習目的、端正學習態(tài)度，樹立正確的人生觀。連續(xù)開展主題班會教育課，擺正個人與集體的關系、個人與個人之間的關系。要連續(xù)培育學生的班集體榮譽感，讓學生從我做起，從小事做起。本學期的班主任工作計劃根據(jù)以下幾個方面進行開展。 一、以高考為主要陣地，創(chuàng)設班級文化墻 1、文化墻內(nèi)容包括：各科近年經(jīng)典高考體型和必備學問清單;名校名院簡介;體育特長生欄目三部分。 2、創(chuàng)設方法： (1)

2、以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學習方法，選擇具有代表性內(nèi)容粘貼到相應科目欄中，供全班同學共同探討解題方法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏上難度的題目和常出易錯公式和學問點;語文、外語兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬能句型、趣聞閱讀理解等。 (2)班委會定期搜集學生心目中的抱負院校的相關信息和圖片，每周更換一次，爭取讓每個同學心目中的抱負大學都能上墻。 (3)體特生搜集專項訓練基本常識和動作要領、體育新聞等內(nèi)容粘貼上墻。 二、培育優(yōu)生自主管理，營造良好的學習環(huán)境 1、連續(xù)嚴格要求學生出勤時間。早6：40住宿生必需到校學習，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語語篇和語文素材、

3、背誦古詩詞1020分鐘，其余時間由課代表或指定同學支配各科學習任務。堅持6：30準時到班督查學生的狀況，進行學習方法指導，發(fā)覺問題，隨時解決。 2、引導學生高效學習，養(yǎng)成良好學習習慣。一是引導學生要進行課前預習，階段預習和總結(jié)預習。二是在聽課的過程中學會記。督促學生培育動手能力，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必需具備三項內(nèi)容：做預習記錄，以明確聽課的目的性;在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式，以利于從整體上把握學問結(jié)構(gòu)或?qū)W問要點;課后總結(jié)，分條縷析所學到的學問，并為今后的復習留下份完整的資料。三是合理支配復習時間，制定復習計劃，嚴格按計劃執(zhí)行。四是重視錯題積累，要求學生復習時主要看曾

4、經(jīng)做錯的習題，針對考試中暴露出來的問題再進行專心分析，弄清原因。 三、敬重信任，喚起特長生的上進心 敬重、信任特長生，逐步消退他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信念。 1、對特長生要求要適度。特長生普遍存在基礎不扎實的狀況。從簡潔的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，準時在班里表揚鼓舞。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。 2、讓特長生獲得成功。可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當?shù)墓奈琛?3、讓特長生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的特長。在選擇班干部時應加以考慮，讓他們也能擔當一定職務，在集體中發(fā)揮作用。 4、持之

5、以恒，反復教育，增加特長生辨別是非的能力。經(jīng)常找特長生談話，對他們說理要透徹，結(jié)合榜樣教育和詳細事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。 5、建立嘉獎機制，表揚進步學生，表彰幫扶特長生的同學。 四、召開主題班會，注意學習方法法教育和心理健康教育 本學期計劃召開四次主題班會課： 1、開學第三周召開超越自我，無悔高三高三復習方法交流會。 2、第二次月考后召開邁向大學，放飛幻想主題班會。 3、第三次月考后召開認清形勢，正視自己主題班會。 4、期末考試前召開如何面對考試主題班會。 總之，高三班主任在工作中要擅長給學生鼓勁，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。抓好立志教育，培育學生打長久戰(zhàn)的思想預

6、備，有迎難直上的精神;讓學生明白吃得苦中苦，方為人上人的道理。 高三班主任的管理經(jīng)驗第2篇 從暑期的準高三到正式進入高三的生活學習，自己思索了許多。重要性不言而喻。好的開頭等于成功的一半，如何做好高三初期學生的管理，指導孩子盡快適應高三的學習和生活，對于剛進入高三的孩子們來講是很關鍵的。于是一個多月的思索和學習，我將從以下幾點動身，全力打造我們的高三。 一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài) 1、通過主題班會、講座，讓學生了解和熟悉高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的重量，激發(fā)學生的參與熱忱和對學問的渴望。 2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消退學生對高考的恐驚

7、感、生疏感，讓學生零距離地感悟高考。 3、通過主題班會和高考抱負的規(guī)劃，激發(fā)學生對抱負追求的欲望和對高考的親近感。 4，在教室內(nèi)部張貼學生奮斗目標，時時刻刻警醒學生不忘初心，忠于幻想。 5，開展高三一日體驗活動，邀請家長與孩子一起感受一天的高三生活，讓孩子感受的來自家長的關心與支持。 二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍 1、汲取優(yōu)秀學生組建一個班級宣講團，用身邊的例子鼓舞每一位學生。讓每一位學生都能從身邊的人，身邊的事中找準差距，找準定位，找準方向。 2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。 3、加強學生自我管理，建設管理小組，由學習委員帶

8、頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作，開展學習競賽活動;開展“學習結(jié)對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。 4、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。 三、關愛學生 1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增加班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內(nèi)在動力。 2、加強師生對話，建立師生結(jié)對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱忱，讓老師走近學生，指導學生直立更遠大的抱負、供應更科學地學習的方法、養(yǎng)成

9、更好地生活態(tài)度 3、通過有效形式加強對落后學生的.思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。 4、全面啟動自信念培育的網(wǎng)絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮勉向上。每次調(diào)考、月考的成果都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓舞后進生，促進共同進步。 5、加強學生心理教育，促進健康成長。對心理問題嚴重的學生，賜予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。 高三班主任的管理經(jīng)驗第3篇 班情：高三文科，班內(nèi)學生60人。 有兩大特點：其一、守紀律，閑事不太多；其二、基礎差，成果不好，想走本科學校比較困難，集中在數(shù)學科和

10、文綜上的狀況更糟。 針對上述狀況，我采取了一些做法以調(diào)動同學們的學習積極性。 一、加強思想教育，勤開思想班會 在開學初的一個月內(nèi)，我連續(xù)預備了四場主題班會，全都是關于調(diào)動思想意識的，分別是“我的大學夢-勤苦去完成”、“惜時-用燃燒的激情去點亮高三”、“拼搏-豁出半條命”、“持之以恒-高度重視自學”。配之以思想班會的是作文訓練，共兩次，一篇是“勤奮刻苦成就人生幻想”，一篇是“永久保持一顆開朗的心”。 后幾個月中的班會，在強調(diào)紀律、班風、學風的同時，不忘給學生做思想教育，從輿論上，從學生的思想意識上去使他們正確看待勤奮、惜時、高效學習的巨大作用。 二、制定班規(guī)進行量化 我為班級制定了一套量化考核方

11、案，大致設想是以寢室為單元，每個寢室進行集體參比，以便能用道德的力氣、集體責任心來約束學生的行為，讓他們知道自己的一舉一動還代表著寢室代表著班級、學校，自己的得分失分都會直接和整個寢室的榮辱掛鉤，自己與整個寢室榮辱與共，不能為寢室扣分抹黑，不能連累寢室；你可以對自己不負責任，但卻不能不對寢室負責，要做一個有道德敢擔當?shù)娜恕?同時，在將每個人的得失分直接記為寢室得失分的基礎上，還有對個人得失分的量化統(tǒng)計記錄，累積夠一定分數(shù)后會進行相應的獎罰處理。 為了輔之以量化，我還支配了體育比賽、三好學生評比、模范班干部評選、最勤奮刻苦學生評比、我最有才評選等多項促進學生積極學習、提高學生道德修養(yǎng)、挖掘?qū)W生才

12、能、增加學生熬煉身體意識的加分活動項目，以使班級學習氣氛高漲、學生健康活潑知書達理。 三、競選班干部建筑班級核心隊伍 在開學之初，為了穩(wěn)定班級紀律及學習等各方面狀況，我緊貼班，從三餐飯后到早晚自習及課內(nèi)自習都一刻不離班級，并時有無規(guī)律的.考察；對有過錯或?qū)W習不勤奮珍惜時間意識不強學生進行嚴厲的批評教育；班內(nèi)積極培育班干。因為對學生不熟識，所以我采取了讓寢室長值周的方法。班內(nèi)男女寢室共7個，則在前兩個多月的階段，每周由一名寢室長全權負責代理班務并協(xié)作學校布置班級各項工作，向全部同學說明這是在考察他們的能力，兩個多月后將會讓他們共同參與競選班干部，勉勵他們每個人都能盡職盡責地充分發(fā)揮自己的能力去贏

13、得學生們的支持。當7名寢室長依次值周結(jié)束，我又從學生中選拔出幾位被學生們推薦的同學，加上自告奮勇參與的同學共有4名，依次仍給他們每人一周值日的機會。這樣，兩個多月后，我班在第11周進行了全體學生投票公開競選班干部的活動，從而選出了大家心中認可的能切實為班級服務的班干，隨后便開展了正規(guī)的班級量化考核工作，當然之前的兩月的量化記錄也都有效。 四、設立高效周確定不同的高效內(nèi)容 我為班級設立了高效周，以使學生在松懈時快速的調(diào)整到最佳學習狀態(tài)。詳細支配并不復雜。每月的某一周會定為高效周，因為不確定哪一周學生的學習會松懈，也不確定哪一周會緊臨大考，所以只能是某一周。在這高效周內(nèi)，設定的高效要求是不同的。自

14、9月份開頭到現(xiàn)在的元月份，我為班級設定的內(nèi)容各有差別。 對于高效周的落實，首先要做好學生的思想工作，這里我記下了當時給學生的一段解釋。 以上總結(jié)只是我認為的幾個比較重要的方面，故歸結(jié)出來以便作為經(jīng)驗或教訓拿來將來借鑒。而在班級管理上還涉及處理與老師間的關系，平衡協(xié)調(diào)各科，準時發(fā)覺并處理學生在學習中遇到的突發(fā)事件，找學生談心等等問題，這些都需要給以專心的思索總結(jié)，所以，還有許多的教學經(jīng)驗等待著去總結(jié)，理應不懈追求。 高三班主任的管理經(jīng)驗第4篇 這個學期的工作是比較特別的，我的工作主要是安定學生心情，激勵學生以飽滿的熱忱投入到高考備考預備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)。 一、端正

15、態(tài)度，調(diào)整學習心情。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了我如何看待高考、人生能有幾回搏、備戰(zhàn)高考等主題班會，引導學生，明確當前的形勢，正確對待高考。 二、指導學法，提高學習效率。平常利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法，培育良好的學習習慣。依據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期則要留意平均安排學習時間，各科齊頭并進，同時注意優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎題。有時還讓學生代表介紹學習方法，供應機會讓學生相互交流學習經(jīng)驗。 三、依據(jù)實際，有針對地學習。平常留意給學生講清今年高考的各種狀況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生了解當前的形勢，安定心情學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成果，明確全市排名以及對應的錄用批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習策略。 四、抓住時機，鼓舞后進學生。高三既是沖刺的時間，也簡單導致后進生產(chǎn)生泄氣心情。所以我總是時刻留意后進生的學習生活狀況，抓住他的一點點進步，適時賜予鼓舞。還利用平常談心，電話訪問，隨時了解學生的思想心情，給他們作工作，讓他們始終對自己布滿信念，始終能努力學習，不斷進步。 五、耐心細致，指導學生填