全國優(yōu)秀班主任王文英4篇

1、全國優(yōu)秀班主任王文英4篇全國優(yōu)秀班主任王文英第1篇20xx年4月17、18日，有幸在清怡中學參與了全國班主任研討會培訓。會上聽取了三位資深專家的講座，有山西太原的王文英老師、北京學校大興分校校長張景浩、河南省濮陽市油田第十五中學的段惠民老師。三位專家從不同角度為我們傳授了一些班主任工作閱歷。其中的王文英老師（一個裝扮格外時尚的女老師），給我們講授了她是如何以她的個人魅力制服同學、贏得同學的寵愛的。正如她接受的標題做新時代的陽光型老師那樣，她很陽光，很有共性也很自信，當然，她多才多藝?；氐綄W校，禁不住熱血澎湃的與同事們溝通她的豐功偉績，之余，忍不住在網(wǎng)上搜尋了一下這幾位專家，發(fā)覺，我們并不是這次

2、培訓的頭一批人。這個研修班從北到南，一路走來，有不少的受眾，還有不少的追星族，還有不少人在博客里寫下了感受。感謝學校領導賜予了我這次機會，讓我開拓眼界，提高訓練認知。全國優(yōu)秀班主任王文英第2篇王文英老師說，老師是一個神圣的詞語，老師的天職就是傳道授業(yè)、教書育人，如何成為一個優(yōu)秀的、受同學愛戴的老師才是關鍵，其他的一些外在因素的都是次要的。老師也是有血有肉有感情的，也可以擁有自己追求美的權力。王文英老師以自己的親身經(jīng)受為例，向大家細致闡述她的訓練理念，引起全體與會老師的深深共鳴，會場不時響起吵鬧掌聲。王文英老師認為：現(xiàn)代的同學其實不需要你管理，而需要關懷；不需要責罵，而需要鼓舞；不需要說教，而需

3、要行動；不需要考驗，而需要分擔；不需要冷落，而需要疼愛；不需要寄予期望，由于他本身就是期望。王文英老師強調(diào)：1.做一名優(yōu)秀的老師需要有堅韌的毅力；2.一個老師想要走進同學的世界，就要先給同學一個寵愛你的理由；3.在班級管理中，老師要實行才智、藝術的方法；4.要用自己獨特的魅力影響同學。多才多藝的她用生動的案例、詼諧的語言制服了在場的每一位老師。會上，我們?nèi)w老師認真傾聽，認真記錄。王文英老師結合自己的親身經(jīng)受，就問題同學應對、突發(fā)狀況處理、班級管理的藝術等方面詮釋了訓練的精髓。引導啟航老師在今后的教學工作中方向更明確，心中有目標，眼里有孩子，處處有訓練！用同學的思維去訓練感化同學用獨特的老師魅

4、力去影響同學王老師在講訴她的班級管理，如何把最差的班帶成全校第一，王老師獨特的教學方法贏得啟航老師們的好評。王文英老師是一位陽光老師，更是一位才智老師，她的成功閱歷給了我們?nèi)w老師很多啟示，整個培訓過程中，啟航老師都沉醉在王老師情真意切的講座中意猶未盡。王文英老師的訓練理念是：訓練是為優(yōu)秀的學子錦上添花、為平凡的同學開啟才智、更是為臨時落后的孩子雪中送炭。困難有時會壓倒一個人，有時又會讓人變得更加堅強。王文英老師說：今日你不生活在將來，那么明天你將生活在過去。善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。把你的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，你就是最好的管理。1、我長大了，我懂事了，我自覺了。2、我是一個獨特的、自

5、信的人。我有自信，我有自尊，我有完善的人格。我力求做到，不讓老師批判，不讓同學責難，不給別人添麻煩。3、我有一顆和善的心，更有一個樂觀向上的愿望每天都要得到收獲、進步和成功。4、我寵愛生活，寵愛別人和自己。我要為別人著想，顯示我活的高尚；為自己而活，顯示我活的瀟灑。5、我要讓集體由于有了我而光榮；我要讓同學由于有了我而驕傲；我要讓老師由于有了我而欣慰；我要讓父母由于有了我而傲慢；6、我要學，我要會學。我要靠自己，踏踏實實地學。7、我的生活是充實的，由于我生活在愛、友情、理解和寬容的集體中。無論何時，我都要體現(xiàn)我的愛、友情、理解和寬容貴重品質。8、我會力求把每一件事情做得完善，體現(xiàn)我的價值、我的

6、創(chuàng)新和我的與眾不同。9、我會自覺，我會獨立，我會自強，由于我長大了，我會為我的我的今后打下良好的基礎，制造我輝煌的人生，我信任我能做到我所承諾的一切，我堅信我肯定會成功！王老師主見家校合作式的班級管理方式王文英老師指出，班主任與其他任課老師的關系猶如夫妻關系，與同學猶如伴侶關系，與同學家長猶如婆媳關系。這是她的為師之道。作為新時代的班主任，要不忘初心，訓練為本，更要與時俱進，勵志前行！王文英老師說，以苦行僧、老夫子的形象消滅在同學面前已經(jīng)不再受歡迎。現(xiàn)代的同學寵愛富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任，寵愛代表著時代，代表著新潮，代表著年輕 的陽光班主任！每一個孩子都是一粒種子，無論成果好壞，是種子都會發(fā)

7、芽、開花、結果。只不過每個種子的花期不同，每個孩子的綻放時間不同，有的花，一開頭就絢爛綻放；有的花，需要漫長的等待，不要看別人的花怒放了，自己的那顆還沒有動靜就焦急，信任是花都會有花期的，細心地呵護自己的花，漸漸的看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福？信任孩子、靜待花開！或許你的種子永久不會開花，由于他將是一棵參天大樹！全國優(yōu)秀班主任王文英第3篇王文英老師是山西省太原市杏花嶺六中教研室主任，三分之一的工作是擔當一個班的班主任兼語文老師，三分之一的工作是太原市的教學教研等的會長，領導等，且還要到全國各地去講座；另外三分之一的工作是太原市晚會的總導演、總策劃、燈光師、服裝設計師、音響

8、師等?？梢哉f，王老師的生活多彩多樣，且不拘一格。她是一個富有共性且很另類的老師，但凡第一次見到她的人，都困惑于她時髦的衣著、裝扮。她硬是通過自己的努力轉變了很多人對專家、老師的衣著看法，人不行貌相。通過她詼諧好玩激揚的語言，讓我感受到了老師首先要有激情，那樣才富有感染力，才能吸引住別人的留意力。這里引用王老師的一句話：同學上課頑皮不聽講，是由于收到老師的誘惑還不夠?；叵胱约?，上課常說的一句話是：認真聽，別說話。就是沒有足夠的吸引住同學，所以才會有同學消滅不認真聽得狀況消滅。假如我的語言也像王老師那么生動，我的課堂是否就不用一遍一遍的強調(diào)聽講了?；叵霂煾干险n的時候，總能吸引住同學的留意力，在同學

9、剛要走神時，給出一個問題，拋出繡球，同學確定會興奮地接受，且回來聽講。王老師整個講座給了我們5s，就是5個送。第一送是心態(tài)。我生疏到有好的心態(tài)，才會有好的心情，才會情愿將更多的精力投入給同學。其次送是迎接新班時送給同學的禮物。是一封信，信里是一張空白的紙，折了三折。信封上有對班級的期望，對家人的問候，郵票是王老師的簽字，意蘊是將王老師加入小家庭，有了王老師的加入，生活更奇特。另外王老師舉了一個案例，班里有一個孩子，家庭格外有背景，孩子也盛氣凌人，經(jīng)常欺侮人。第一天就想給王老師下馬威，結果王老師利用自己的才智，贏得了師生較量的成功，徹底制服了這個同學。其中經(jīng)典語錄：不要拿一個人的錯誤懲處全班同學

10、。不要在同學有預備時找她談話。你太不仗義了，你逼得我這么溫存的人都說臟話，你真不夠意思。顧問：就是老師不在的時候班級你過問。王老師給播放了一段洗發(fā)水的廣告，是一個小女孩在正規(guī)老師的訓練下，總是學不會小提琴。結果，在一位街頭藝人的掛念下，重拾信念，經(jīng)過艱苦的勤奮的練習，最終在競賽中，贏得了成功。由此我醒悟，并不是一個方法能適合訓練全部的同學，有些孩子就應當因材施教。同學變了，老師也應當尋求突破。另外，實時的贊美是對同學最好的訓練方法。當然了，新班并不總是那么的如意，總會有幾個頑皮的孩子，這就需要我們老師引導孩子漸漸走上正路，漸漸回歸班級。第三送是送方法；王老師的班規(guī)其實很簡潔，但是簡潔里面留露出

11、對同學的關懷，對同學的疼惜。其實說白了，就是認真關愛同學。培訓回來之后，我就反思，作為我這種中途接班的來說，同學很簡潔反感，尤其是上一任班主任是一位優(yōu)秀的班主任，由于特殊才讓我接的班，接班時同學對上一任班主任格外的留戀，反之對我來說是很反感，留戀的越重，反感的越厲害。那么如何讓同學能接受我，我想了很多的方法，但是聽了王老師的講座，我才知道只有一個方法認真。對他們好過呂老師（前任班主任），然后漸漸的再實行我的政策，這樣孩子們才會真正的去執(zhí)行我的政策，才會理解老師的辛苦。當同學真正接受了老師的時候，就不會考慮老師的做法是對還是錯，只會認真的執(zhí)行。人格魅力是關鍵，老師要努力成為你們的傲慢，你們也要做

12、我的傲慢這是王老師經(jīng)常跟同學說的一句話。是啊，同學真正的崇拜老師了，就會有盲目的遵從老師的想法，更加有利于形成班級分散力。第四送是送才智。王老師從開頭就說老師肯定要做才智型老師，就猶如我們董校長所說，假如一味的埋頭苦干，只知道出力，但不懂得用腦子的班主任是失敗的班主任。還記得我剛接任班主任，校長找我談話的時候就一再的提示我，肯定要懂得用腦子，做才智型老師?？磥?，凡是成功的老師，都懂得用才智管理班級，做班主任很辛苦，很苦痛，但很歡快，這是好班主任的結論。但是讓同學苦痛老師歡快，這是優(yōu)秀班主任的座右銘。等同學自己主動的要求提高自己的時候，老師是最歡快的。當然了再多的努力方法才智都是建立在健康的身體

13、之上的，只有有了健康的身體，才會享受到同學苦痛老師幸福的那一天。健康送給我們大家。全國優(yōu)秀班主任王文英第4篇成人眼里奇異裝扮之另類同學心中特立獨行之老姐來了，王文英老師已經(jīng)進了校門。正在竊竊私語的老師們靜了下來，等待著她進來。伴隨著咯噔咯噔的腳步聲，她輕快地踏進了階梯教室。見到她的一瞬間，會廳里的說話聲又漸漸多了起來，她就是王文英嗎？老師們懷疑頓起，看她的穿著裝扮不像當老師的??！一身綺麗的衣服，高高隆起的爆爆的發(fā)束，讓人馬上想起魯迅筆下的高高的富士山的描寫，連忙嘩然。電腦屏幕上滾動播放著全國優(yōu)秀班主任王文英在各地講學的畫面，哦，是了，她就是今日專題講座的主角王文英老師。她沒有如其他講學老師那樣

14、先來一通自我介紹，說些冠冕堂皇的客套話，而是拿起話筒唱起了相逢是首歌，歌聲美麗。在相逢是首歌的美麗旋律中，全國優(yōu)秀班主任王文英萬榮二中專題講座會緩緩拉開帷幕。報告會上，王老師結合親身經(jīng)受，就問題同學如何應對、班主任工作管理藝術等內(nèi)容生動形象的做了宣講。她說，一名優(yōu)秀的老師不光要有堅韌堅強的毅力，更要有個人獨特的魅力；一個對將來布滿期望的老師，才能帶出一群對將來布滿期望的同學；教同學，不只是傳授學問，更要教會他們學做人學做事。短短三個多小時的專題報告中，王文英老師始終站立著演講。王老師多才多藝，能歌善舞，無比自信。她侃侃而談的報告感動著老師，改觀著老師們從前對她的懷疑與誤會。她的詼諧幽默，極富共性的語言 ，夸張的表情，切合著一個個鮮活的案例，深化淺出地敘述出來，給參會