班主任與優(yōu)秀班集體

1、班主任與優(yōu)秀班集體有好長一段時(shí)間不當(dāng)班主任了。觀察現(xiàn)在班主任，努力讓自己的班級(jí)成為最好的班級(jí)體而辛勤的工作，他們那么勞累，那么的操勞。讓我想起我當(dāng)班主任時(shí)的種種。怎么才可以成就一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？說說我自己在任班主任時(shí)的一些看法和做法。班主任是學(xué)校班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是黨在學(xué)校對同學(xué)基層集體進(jìn)行思想政治訓(xùn)練的主要依靠力氣，擔(dān)負(fù)著把同學(xué)培育成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任。首先，要從愛動(dòng)身。愛是班主任做好工作的前提、動(dòng)力源泉。也只有從愛心動(dòng)身，才能把工作做得更好更精彩。敬重同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。對同學(xué)一視同仁，建立新型的師生關(guān)系。要求老師不僅愛同學(xué)。而且要愛

2、那些潛能生。這一點(diǎn)經(jīng)常有老師提，但真正做到的并不多。潛能生學(xué)習(xí)差、思想差。很多表現(xiàn)很難讓班主任滿足。而評價(jià)同學(xué)是統(tǒng)一尺度的。這兩方面發(fā)的沖突就造成潛能生在老師的印象中留下很壞的結(jié)果。導(dǎo)致老師處理時(shí)往往是嚴(yán)峻抵制的態(tài)度，很難做得敬重。這就要求班主任在發(fā)怒前要擅長克制自己。靜下心以后，做到位的思想工作，以理服人，以誠相待。這樣堅(jiān)持下去就會(huì)受到較好的成效。如我做班主任的班級(jí)有個(gè)同學(xué)叫祝君的，經(jīng)常欺侮別的同學(xué)、打架斗毆、喝酒、抽煙。有一次課間，在班級(jí)抽煙，造的滿教室烏煙瘴氣，滿地?zé)燁^。我看到這種情景格外生氣，真想打他幾下，但穩(wěn)住一想，班主任不就是做同學(xué)思想工作的嗎？他也是同學(xué)啊，與其他同學(xué)一樣也有可愛

3、的一面。這么一想氣就消了。我把他叫到辦公室，問他家有幾口人，收入狀況怎么樣等。他感到很驚異。開頭時(shí)不答，后來看到我挺多很好，真的沒生氣，就和我嘮了起來。像是把以前的事情都忘了似的。我們談了很久也很投機(jī)。最終我問他你今日做的對嗎？對班級(jí)和自己有多大的危害呀？他格外主動(dòng)格外懇切的承認(rèn)了錯(cuò)誤。并說，老師你沒打我、沒罵我，我很感謝你。假如以后我還這樣就不是你的同學(xué)。從這以后，我和他加了伴侶，經(jīng)常談心，經(jīng)常關(guān)懷他，掛念他。有一次老師節(jié)為我親自做了一個(gè)小禮物。老師付出愛，最終得到的必定是愛。寵愛同學(xué)，嚴(yán)格要求。寵愛同學(xué)還表現(xiàn)在對同學(xué)急躁訓(xùn)練和嚴(yán)格要求上。說明愛同學(xué)和嚴(yán)格要求不僅不是沖突的，而是想統(tǒng)一的。古

4、人云：教不嚴(yán)，師之惰。俗話說：嚴(yán)師出高徒。松是害，嚴(yán)是愛，不管不嚴(yán)要變壞。這說明老師嚴(yán)格要求同學(xué)是格外必要的。嚴(yán)是以愛為基礎(chǔ)的。嚴(yán)愛使與嚴(yán)格要求分不開的。馬卡連柯也曾說：我的基礎(chǔ)原則，就是盡可能多的要求一個(gè)人，也就盡可能地敬重一的人，這兩者是一個(gè)東西。如從前與祝君同學(xué)建立感情之后。我逐步的對他進(jìn)行嚴(yán)格要求。首先是紀(jì)律方面，要求他克服大的方面問題，之后是小問題，最終是和其他同學(xué)統(tǒng)一要求。然后是學(xué)習(xí)上加以要求，最終使他得到了徹底的轉(zhuǎn)變。其次，是淵博的學(xué)問。今日要做一名嚴(yán)格的老師。為了培育跨世紀(jì)人才的需要都要求老師有淵博的學(xué)問。訓(xùn)練學(xué)家們都主見，一個(gè)人的學(xué)問面要寬一些，愛好要廣一些，學(xué)問更加豐富一些

5、。那么老師需要哪些方面的學(xué)問呢？1、馬列主義理論修養(yǎng)。2、較深的專業(yè)學(xué)問修養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，把握訓(xùn)練規(guī)律。4、文學(xué)學(xué)問和規(guī)律常識(shí)。5、必要的人才學(xué)、管理學(xué)。6、歷史和倫理學(xué)。7、訓(xùn)練法及其它有關(guān)的法律常識(shí)。只有這樣，同學(xué)提出的問題，班級(jí)消滅的各種問題班主任才可能機(jī)敏有效的加以處理，才能使同學(xué)信任和敬重。工作才能更加有效率。才能培育出德智體全面進(jìn)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。第三，是較強(qiáng)的工作力量。老師的工作力量是直接影響訓(xùn)練效率的重要因素，關(guān)系到能否順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。所以，老師尤其是班主任要有較強(qiáng)的工作力量。班主任要有敏銳的觀看力。班主任要擅長從同學(xué)的外部表現(xiàn)了解同學(xué)的共性和心理狀態(tài)。從同學(xué)

6、的眼神、表情、動(dòng)作、姿勢及一些微小末節(jié)中觀看同學(xué)的思想道德，學(xué)習(xí)和智力狀況。經(jīng)過分析爭辯，找出其產(chǎn)生緣由及進(jìn)展規(guī)律，探求其特點(diǎn)與規(guī)律，做好訓(xùn)練工作。如我班級(jí)有個(gè)同學(xué)叫孫麗麗，平常好曠課。有一次連續(xù)幾天請假去打針，經(jīng)觀看我發(fā)覺她并沒有病的癥狀和表現(xiàn)。經(jīng)深化了解才知道是去玩電子玩耍。之后與家長準(zhǔn)時(shí)溝通，杜絕了一個(gè)好同學(xué)學(xué)習(xí)成果下滑。保住了一個(gè)優(yōu)等生最終考上了重點(diǎn)高中。班主任要有較強(qiáng)的組織和管理力量。班主任的組織與管理力量是在組織班集體過程中一種強(qiáng)大分散力。班主任要知人善任，了解其所長，用其所長。了解其所短，從分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和作用。使每個(gè)人味爭取集體榮譽(yù)二齊心合力。我經(jīng)常組織活動(dòng)，如文體活動(dòng)、

7、課外愛好小組等。在活動(dòng)中出從分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長。建立民主、開放的班集體活動(dòng)氛圍。把同學(xué)培育成為班級(jí)的好仆人。第四，是科學(xué)的工作方法。老師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著塑造人的重任。班主任尤為重要?？茖W(xué)的工作方法是提高培育效率和培育質(zhì)量的關(guān)鍵。了解和爭辯同學(xué)育人先知人，這是做好班主任工作的前提。從分了解同學(xué)靈魂深處的奇特。因勢利導(dǎo)，因材施教。是很多訓(xùn)練家，模范班主任的共同特點(diǎn)。我在工作中從分利用班主任手冊。把每個(gè)同學(xué)的思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、特長、性格、個(gè)人成長經(jīng)受和家庭狀況記清楚。大大便利了工作。提高了工作效率，并把與同學(xué)談話、調(diào)查訪問、爭辯筆記作業(yè)，形成規(guī)律性的工作內(nèi)容。使工作更加完善細(xì)致。最終受到了極好的效果。培育同學(xué)自學(xué)的力量。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是班主任的主要任務(wù)之一。我主要是培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。經(jīng)常組織同學(xué)閱歷溝通。我每學(xué)期都適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行三次學(xué)法講座。并