蘇教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表2015年

1、三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間： 地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：探究紙鸚鵡站立的秘密實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第一小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：經(jīng)歷一次科學(xué)探究的過(guò)程紙鸚鵡站立的秘密實(shí)驗(yàn)器材：剪刀、水彩筆、回形針、鉛筆、票夾、鉆絲實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、從活動(dòng)記錄上剪下鸚鵡圖形；2、將鸚鵡圖貼在卡紙上，沿輪廊剪下，紙鸚鵡就做出來(lái)了；3、將回形針夾在紙鸚鵡的尾巴上，紙鸚鵡就站立起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一個(gè)物體，它的重心越低，越是接近支持面，則穩(wěn)定性越好。當(dāng)一個(gè)物體的重心是在物體支持面（點(diǎn)）的下面，那么這個(gè)物體穩(wěn)定性就強(qiáng)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎

2、超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間： 地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：觀察水的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第二小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：通過(guò)找水的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體，學(xué)習(xí)科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法。實(shí)驗(yàn)器材：每組一套學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料，牛奶、白醋、糖水、冷開(kāi)水裝在無(wú)色透明容器里，準(zhǔn)備幾根筷子用于品嘗實(shí)驗(yàn)過(guò)程：桌上有4杯液體，分別是牛奶、白醋、糖水和冷開(kāi)水，找一找，哪一杯是冷開(kāi)水，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到冷開(kāi)水的?；顒?dòng)提示：1.找水不是最重要的，關(guān)鍵是要概括出水的基本性質(zhì)，同時(shí)，掌握科學(xué)的觀察方法。2.學(xué)生品嘗液體時(shí)，不要共用一根筷子。3.學(xué)生易將氣味

3、和味道混淆，告訴學(xué)生聞的是氣味，嘗的才是味道。4.教育學(xué)生，不了解的物體，千萬(wàn)不能隨便聞，也不隨便嘗。5.教給學(xué)生聞的方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的液體三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間： 地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第三小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)水的神奇之一：毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、紅色的水、窄條薄紙巾或棉面條實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.剪一條薄紙巾，把下部插入有顏色的水中。2.用粉筆吸墨水。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅顏色的水沿著紙巾“爬”了上來(lái)。粉筆被墨水染黑了實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水沿著有孔隙的材料往

4、上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：水面張力實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第四小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)水的神奇之二：表面張力實(shí)驗(yàn)器材：一元硬幣、滴管、水、玻璃杯、回形針、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.猜猜1元硬幣上能容納多少滴水。先把猜測(cè)的結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后親自做一做。2.把回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，預(yù)測(cè)放多少枚回形針?biāo)畷?huì)溢出來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水面鼓得像個(gè)小饅頭，也沒(méi)流下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄

5、表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：水的壓力實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第五小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：了解水的神奇之三：水有壓力，壓力大小與水的深度有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材：大可樂(lè)瓶、釘子、膠布、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.用釘子在瓶壁由上向下等距離地扎3個(gè)一樣大小的孔。2.用一長(zhǎng)條膠布將3個(gè)孔貼上，再往瓶里裝水。3.撕去膠布，觀察射出的水流有什么不同。4.如果抬高瓶子的位置，噴射的水流有變化嗎？活動(dòng)提示：釘子扎的眼盡量大小相同保證實(shí)驗(yàn)的公平性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水有壓力，水深度越深，壓力越大。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三

6、年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第六小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：了解水的神奇之四：水有浮力，初識(shí)浮力大小與物體重量之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：帶刻度的大燒杯、小燒杯、砝碼、橡皮泥、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.在一只小燒杯的底部粘一塊橡皮泥2.將小燒杯放進(jìn)裝有半杯水的大燒杯中，同時(shí)記下大燒杯中的水位刻度3.將一個(gè)50克的砝碼輕輕放入小燒杯中4.觀察大燒杯中的水位有什么變化5.如果再加一個(gè)50克重的砝碼，水位有什么變化？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在初始狀態(tài)下，每加進(jìn)一個(gè)50克的砝碼，水位就上升50ML。提示：要學(xué)生在預(yù)測(cè)與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水有浮力，浮力大小與物

7、體重量有關(guān)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：研究水的溶解實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第七小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)水的神奇之五：能溶解物質(zhì)實(shí)驗(yàn)器材：方糖、12粒高錳酸鉀、燒杯、攪拌棒、水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把方糖或高錳酸鉀放入水中，觀察方糖或高錳酸鉀的變化提示：高錳酸鉀用量控制12粒，剛放高錳酸鉀時(shí)，不能攪拌。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：方糖放入水中，糖塊不見(jiàn)了，水變甜了。高錳酸鉀放入水使水變成紫紅色。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水能溶解許多物質(zhì)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名

8、稱：比較紙的縱橫結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第八小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：了解紙的結(jié)實(shí)程度和紙纖維的疏密差異實(shí)驗(yàn)器材：不同的幾種紙、放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.把報(bào)紙按縱向、橫向截下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條。2.把截下的紙條對(duì)折后相互鉤住，兩個(gè)人拉一拉，有什么發(fā)現(xiàn)？3.再按縱向和橫向分別撕一撕紙。4.用放大鏡或簡(jiǎn)易顯微鏡觀察紙的表面和撕開(kāi)后的毛邊，描述所看到的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)提示：活動(dòng)意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)事物不只做表面性的研究，要發(fā)揮想象力去發(fā)現(xiàn)那些意想不到的特點(diǎn)。要選用較為傳統(tǒng)的紙差異較大，如毛邊紙、宣紙、草紙、卷筒紙。放大鏡下的毛邊，有的疏松，有的細(xì)密，要引導(dǎo)學(xué)生描述。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：縱向比

9、橫向結(jié)實(shí)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：比較紙的吸水性和透明度實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第一小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究紙的吸水性和透明度實(shí)驗(yàn)器材：各種紙制品（面巾紙、普遍白紙、蠟紙、馬糞紙、包裝紙等）、滴管、有顏色的水等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：吸水性實(shí)驗(yàn)，在每種紙的中央滴一滴有顏色的水，觀察并比較水的擴(kuò)散透明度實(shí)驗(yàn)，把幾種紙分別對(duì)著光亮看一看，比較哪種紙的透明度最好實(shí)驗(yàn)提示：注重方法的指導(dǎo)，滴水多少要相同。把紙對(duì)著亮光，或把紙蒙在手電筒、燈泡上，或把文字、圖片墊在紙下都可以用來(lái)研究紙的透明度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紙具有吸

10、水性；透明度與紙的類型及厚薄有關(guān)。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：比較棉布與尼龍的不同實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第二小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：了解棉布與尼龍織品的差異實(shí)驗(yàn)器材：棉布、尼龍、打火機(jī)、有顏色的水實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.比較燃燒后的氣味。（對(duì)兩種布料燃燒時(shí)的火焰、煙、時(shí)間長(zhǎng)短、灰燼、氣味等做仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的差異。）2.比較吸水性。（1.裁剪同樣大小的尼龍、棉布各一塊。2.把布料的一端同時(shí)浸入水中。3.過(guò)一會(huì)兒，比較哪種布料吸的水多。）（提示：為保證條件相同，可將兩塊織品掛起來(lái)固定，然后，讓其下部同時(shí)

11、接觸水，以便學(xué)生獲信服的感知經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)論）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：棉布與尼龍織品由于材料不同，而燃燒時(shí)的火焰、煙、時(shí)間長(zhǎng)短、灰燼、氣味等也不同；棉布吸水性強(qiáng)于尼龍織品。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：研究金屬的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第三小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：研究金屬的導(dǎo)熱性、延展性。實(shí)驗(yàn)器材：鋁勺、塑料勺、木筷、竹筷、鐵錘等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.把鋁勺、塑料棒、木筷放進(jìn)熱水里，幾分鐘后摸一摸各種物品的上端，你有什么感覺(jué)2.把一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板或水泥地上，用鐵錘敲打，有什么發(fā)現(xiàn)（提示：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

12、設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)條件的控制，要先動(dòng)腦后動(dòng)手。知而后行）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：金屬的導(dǎo)熱性、延展性強(qiáng)于其他物品。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：配制溶液并吹出不同的泡泡實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第四小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在吹泡泡的過(guò)程中，盡可能多地提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)器材：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：配制不同比例的溶液。將水和洗潔精按4份水、1份洗潔精的比例混合在一起，并輕輕攪拌，然后用吸管來(lái)吸。用各種吸管吹用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框，制造泡泡想怎么吹就怎么吹，吹的花樣越多越好?；顒?dòng)提示：1.

13、學(xué)生可用他們想用的材料配溶液。2.提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，不要把放在嘴里的一頭弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里3.吹氣時(shí)不能過(guò)分用力。氣流要均勻，要慢。可用粗細(xì)不一、長(zhǎng)短不一的管子。4.鐵絲框可是平面的，也可是立體的，如四面體。拉方框時(shí)要稍慢一些，拉圓圈時(shí)要快。5.要及時(shí)擦干凈桌面。6.吹之前，先思考：想吹出什么花樣的肥皂泡，可一次性吹出來(lái)，也可分幾次吹。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：配制不同比例的溶液，可以吹出不同的泡泡。三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄表記錄人：黎超宇 日期： 年 月 日 班級(jí)：三年級(jí)時(shí)間：地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)名稱：探究乒乓球的反彈高度與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)類型：分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)老師：黎超宇實(shí)驗(yàn)小組成員：三年級(jí)第五小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：知道獲取問(wèn)題答案的常用方法：自己通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)找答案實(shí)驗(yàn)器材：乒乓