從麻省理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)大賽看研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育VIP

1、    從麻省理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)大賽看研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育     摘要：麻省理工學(xué)院10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽是mit創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)1，此研究將從競(jìng)賽類型與程序、組織結(jié)構(gòu)和支持體系三個(gè)方面來展現(xiàn)mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽這一獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育形式，并借此分析研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的定位、創(chuàng)業(yè)大賽的組織規(guī)范性和創(chuàng)業(yè)大賽的廣泛參與性，為完善研究型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。關(guān)鍵詞：10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽，導(dǎo)師項(xiàng)目，研究型大學(xué)，創(chuàng)業(yè)教育在很多方面，世界一流大學(xué)都要考慮與其他大學(xué)相同的問題，并力爭(zhēng)在問題解決過程中達(dá)到一流水準(zhǔn)。這一準(zhǔn)則在創(chuàng)業(yè)教育中也不例外

2、，麻省理工學(xué)院（簡(jiǎn)稱“mit”）10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽就做出了很好的示范。mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽自1990年創(chuàng)辦以來，每年有5到6家企業(yè)誕生于此，在美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司中，有46%出自此項(xiàng)比賽2。而根據(jù)創(chuàng)業(yè)的影響：mit的角色3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2006年，共有105名公司誕生于mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽，其中22.8%成功上市或被收購，23.8%仍作為私人企業(yè)運(yùn)作，20%退出市場(chǎng)，34%由于缺乏數(shù)據(jù)無法統(tǒng)計(jì)，但即使這34%全部被市場(chǎng)淹沒，46.6%的存活比例在全世界創(chuàng)業(yè)公司存活率中依舊令人贊嘆。這些公司已獲得700萬美元的風(fēng)險(xiǎn)投資，至少24家公司被收購，收購總額達(dá)到24億美元。

3、根據(jù)麻省理工創(chuàng)業(yè)論壇前主席、創(chuàng)業(yè)大賽的主要評(píng)委喬·海德茲瑪（joe hadzima）回憶，1990年開始的mit創(chuàng)業(yè)大賽由斯隆管理學(xué)院新型風(fēng)險(xiǎn)投資協(xié)會(huì)（mit sloan new ventures association）和以工科學(xué)生為主的創(chuàng)業(yè)俱樂部（mit entrepreneurs club）聯(lián)合創(chuàng)立4。這一基于工科產(chǎn)品創(chuàng)意與斯隆管理運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，在校友和社會(huì)資源的支持下，不僅實(shí)現(xiàn)了獎(jiǎng)金從1萬到5萬再到10萬美元的跳躍，培育了高存活率、高技術(shù)含量和高利潤的企業(yè)，而且通過完善的比賽程序、有力的組織結(jié)構(gòu)和強(qiáng)大的支持網(wǎng)絡(luò)，打造出獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，構(gòu)建了與世界一流大學(xué)相匹配

4、的創(chuàng)業(yè)文化。一、mit創(chuàng)業(yè)大賽的競(jìng)賽單元與程序mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽長(zhǎng)達(dá)一年，由三個(gè)獨(dú)立的競(jìng)賽單元組成：秋季電梯演講競(jìng)賽（elevator pitch contest，epc）、冬季執(zhí)行綱要競(jìng)賽（executive summary contest，esc）和春季商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽（business plan contest，bpc）。所有競(jìng)賽申請(qǐng)被歸為六大類別5：發(fā)展類，服務(wù)于前沿新興市場(chǎng)的創(chuàng)新性商業(yè)計(jì)劃；能源類，致力于解決世界能源問題的商業(yè)方案；生命科學(xué)類，與生物技術(shù)、醫(yī)藥、醫(yī)學(xué)設(shè)備、生物材料、衛(wèi)生信息化相關(guān)的公司創(chuàng)意；移動(dòng)類，用于改善移動(dòng)生活的產(chǎn)品與服務(wù)；產(chǎn)品與服務(wù)類，滿足個(gè)人或商業(yè)需要的從

5、革命性建筑材料到最新高科技器材的范圍廣泛的競(jìng)爭(zhēng)性創(chuàng)意；網(wǎng)絡(luò)與it類，基于it或網(wǎng)絡(luò)方式滿足個(gè)人或商業(yè)需要的創(chuàng)意。三個(gè)競(jìng)賽單元的流程如下6：1.電梯演講競(jìng)賽電梯演講競(jìng)賽培養(yǎng)選手在高水平裁判面前進(jìn)行一分鐘演講的技能，參賽選手將得到關(guān)于創(chuàng)意與演講的即時(shí)反饋。競(jìng)賽階段分為預(yù)選賽與決賽兩個(gè)階段。在預(yù)選賽階段，選手將選擇最適合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意的分類，以隨機(jī)抽取的方式進(jìn)行一分鐘演講。半決賽名單于決賽現(xiàn)場(chǎng)公布，決賽由新評(píng)委組評(píng)判，并設(shè)有觀眾選擇獎(jiǎng)。2.執(zhí)行綱要競(jìng)賽執(zhí)行綱要競(jìng)賽分為組隊(duì)、預(yù)選與決賽三個(gè)階段。選手可以根據(jù)創(chuàng)業(yè)大賽所組織的“分組混合”（track mixer）、將創(chuàng)意上傳the idea startup網(wǎng)頁

6、的the idea板或者聯(lián)系mit及其他學(xué)校學(xué)生的方式組建團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)于規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交兩頁執(zhí)行綱要，由大賽組委會(huì)組織預(yù)選評(píng)審組來選出半決賽參賽者。決賽由新評(píng)審組評(píng)判，并當(dāng)場(chǎng)宣布獲勝團(tuán)隊(duì)與觀眾選擇獎(jiǎng)。3.商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽分為組隊(duì)、提交執(zhí)行綱要、預(yù)審、最終遞交、類別終審與決賽六個(gè)階段。按照與執(zhí)行綱要競(jìng)賽同樣的方式組隊(duì)，在指定日前提交兩頁執(zhí)行綱要與12頁ppt。由大賽選出的預(yù)審評(píng)審組評(píng)出每個(gè)類別五個(gè)半決賽團(tuán)隊(duì)和另外五隊(duì)的“外卡”（wild card）團(tuán)隊(duì)。外卡團(tuán)隊(duì)將在半決賽前遞交修改的兩頁執(zhí)行綱要與“頁ppt，其中兩隊(duì)將被選出參加半決賽。半決賽名單公布后，組委會(huì)將安排導(dǎo)師見面會(huì)，各團(tuán)隊(duì)將會(huì)

7、見各自導(dǎo)師，了解導(dǎo)師項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)支出賬目明細(xì)，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下于最終遞交時(shí)間前提交20頁商業(yè)計(jì)劃書和完善后的12頁ppt。半決賽隊(duì)伍須對(duì)選出的類別終審評(píng)委組做商業(yè)演講，此終審將決定類別決賽權(quán)。決賽將公布類別決賽者名單，新評(píng)委組決定獲勝團(tuán)隊(duì)，并由觀眾選出最喜愛演講。創(chuàng)業(yè)大賽網(wǎng)站上提供了關(guān)于三個(gè)競(jìng)賽單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)的豐富資料，而在每一個(gè)競(jìng)賽開始前，大賽組委會(huì)都將組織專家和前幾屆獲獎(jiǎng)?wù)唛_展研討會(huì)，其中春季商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽階段的導(dǎo)師項(xiàng)目會(huì)安排導(dǎo)師對(duì)選手進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。通過一整年的比賽環(huán)節(jié)和相關(guān)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)大賽的目的不僅是為了選拔出優(yōu)異創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)辦公司，而且旨在以這一實(shí)踐模式，培養(yǎng)、強(qiáng)化mit學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技

8、能。二、mit創(chuàng)業(yè)大賽的組織結(jié)構(gòu)mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽被福布斯盛贊為美國卓越的大學(xué)生商業(yè)計(jì)劃大賽7，更令人稱奇的是，這一縱橫20年的比賽項(xiàng)目都是完全由學(xué)生組織發(fā)起的活動(dòng)。1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)大賽的組織者主要是斯隆商學(xué)院mba的學(xué)生，根據(jù)2009年和2010年組織領(lǐng)導(dǎo)情況8概括的組織架構(gòu)如圖1所示： 大賽總負(fù)責(zé)人連同共同或協(xié)同負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)整個(gè)活動(dòng)，包括協(xié)調(diào)活動(dòng)負(fù)責(zé)人與支持負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)總負(fù)責(zé)人擔(dān)負(fù)著三個(gè)競(jìng)賽的活動(dòng)組織，主要是商業(yè)計(jì)劃大賽的決賽以及競(jìng)賽中的研討會(huì)，而支持總負(fù)責(zé)活動(dòng)分為贊助商協(xié)調(diào)、校友協(xié)調(diào)、評(píng)委協(xié)調(diào)、導(dǎo)師協(xié)調(diào)、媒體公關(guān)協(xié)調(diào)，構(gòu)建大賽的支持體系?；顒?dòng)負(fù)責(zé)人和支持負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)類別領(lǐng)導(dǎo)

9、人，包括發(fā)展類、產(chǎn)品服務(wù)類、網(wǎng)絡(luò)it類、移動(dòng)類和生命科學(xué)類。清潔能源類在第一輪將參加mit清潔能源商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。2.董事會(huì)mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽的財(cái)務(wù)、贊助、合作和組織都由董事會(huì)管理，董事會(huì)于每年的11月和5月召開兩次會(huì)議。只有大賽以前的組織者才有資格入選董事會(huì)9。現(xiàn)任董事會(huì)成員包括從2005年到2008年的大賽總負(fù)責(zé)人，董事會(huì)的設(shè)置充分發(fā)揮了大賽前組織人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，他們負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)大賽的運(yùn)行與推廣。3.顧問委員會(huì)mit創(chuàng)業(yè)大賽的顧問委員會(huì)由致力于創(chuàng)業(yè)教育或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的mit知名教授組成，包括開創(chuàng)斯隆技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)建立mit創(chuàng)業(yè)論壇和創(chuàng)業(yè)中心的現(xiàn)任創(chuàng)業(yè)中心主席愛德·羅伯

10、茨教授。顧問委員會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)教育專家為創(chuàng)業(yè)大賽出謀獻(xiàn)策，其豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)亦是創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)構(gòu)日益完善、影響日益擴(kuò)大的重要原因。三、mit創(chuàng)業(yè)大賽的支持體系創(chuàng)業(yè)大賽是一種開放的網(wǎng)絡(luò)，不僅集結(jié)了校內(nèi)資源與校友資源，也與社會(huì)形成了充分互動(dòng)，利用一手、一流的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)和指導(dǎo)校園內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育。1.導(dǎo)師項(xiàng)目mit創(chuàng)業(yè)大賽的優(yōu)勢(shì)之一在于其過程性而非功利性。賽程中及時(shí)而專業(yè)的反饋和指導(dǎo)是mit創(chuàng)業(yè)大賽的特色，而導(dǎo)師項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育功能最成功的體系。導(dǎo)師項(xiàng)目于商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽半決賽團(tuán)隊(duì)名單公布后啟動(dòng)，來自各類別的25支團(tuán)隊(duì)將會(huì)見一名律師導(dǎo)師和一名風(fēng)險(xiǎn)投資導(dǎo)師。該項(xiàng)目的開設(shè)目的是希望通過與有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)業(yè)專家

11、的交流，使參賽者發(fā)揮出最大的潛能，將他們的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為完善的商業(yè)計(jì)劃10。導(dǎo)師一般來自贊助公司，向法律公司的高級(jí)律師、風(fēng)險(xiǎn)投資公司的風(fēng)險(xiǎn)投資合伙人、成功的企業(yè)家、公司的管理團(tuán)隊(duì)或是有能源領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的公司管理人開放7。創(chuàng)業(yè)大賽的導(dǎo)師通過選拔程序挑選，旨在根據(jù)團(tuán)隊(duì)需要為每個(gè)團(tuán)隊(duì)配備最適合的專家。從商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽半決賽名單公布后到競(jìng)賽結(jié)束，導(dǎo)師將一直與團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系。兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，導(dǎo)師須與團(tuán)隊(duì)至少會(huì)面兩次，面談一小時(shí)，并通過郵件或電話與團(tuán)隊(duì)保持穩(wěn)定、頻繁的聯(lián)系。導(dǎo)師幫助團(tuán)隊(duì)解決有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、資金獲得、商業(yè)模型建立以及涉及企業(yè)家培育方面的問題。這不僅是為了幫助團(tuán)隊(duì)獲得10萬美元獎(jiǎng)金，導(dǎo)師指導(dǎo)的影響很可能延續(xù)

12、到創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束后新公司的創(chuàng)立與運(yùn)行。入圍2009年mit商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽半決賽者表示：“導(dǎo)師花了大量的時(shí)間指導(dǎo)我們，而且每一次會(huì)面他都準(zhǔn)備了非常實(shí)用、切合、幽默的評(píng)論。即使在大賽后，不管是從私人角度還是專業(yè)角度，我們都希望與他保持聯(lián)系?！?12.贊助或捐贈(zèng)體系mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽擁有強(qiáng)大的風(fēng)險(xiǎn)投資、法律和產(chǎn)業(yè)贊助網(wǎng)絡(luò)體系。他們的支持對(duì)過去20年創(chuàng)業(yè)大賽的成功與擴(kuò)大至關(guān)重要。2010年mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽的贊助形式可以分為以下幾種8：?jiǎn)我豁?xiàng)目贊助，包括電梯演講競(jìng)賽或執(zhí)行綱要競(jìng)賽單一項(xiàng)目贊助；有限黃金贊助，包括電梯演講競(jìng)賽和執(zhí)行綱要競(jìng)賽的雙項(xiàng)贊助，或商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽贊助；黃金贊助，包括電梯演講

13、競(jìng)賽、執(zhí)行綱要競(jìng)賽和商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的三項(xiàng)贊助，并占據(jù)2到4個(gè)導(dǎo)師項(xiàng)目；白金贊助，包括電梯演講競(jìng)賽、執(zhí)行綱要競(jìng)賽和商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的三項(xiàng)贊助，并占據(jù)5到10個(gè)導(dǎo)師項(xiàng)目。除了以上各種贊助形式，mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目還通過類別贊助、實(shí)物贊助、媒體執(zhí)行贊助的渠道廣泛吸收社會(huì)力量，支持創(chuàng)業(yè)大賽的運(yùn)作，并通過擴(kuò)大資源，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)大賽的影響力。四、mit創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)完善研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的啟示mit創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐賦予研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育以新的內(nèi)涵，并提供了新的可能性，這是實(shí)踐與理論相結(jié)合、大學(xué)與社會(huì)相結(jié)合，高限度整合校內(nèi)資源、培養(yǎng)高層次創(chuàng)業(yè)人才的創(chuàng)新性渠道?？偨Y(jié)mit創(chuàng)業(yè)大賽的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)豐富和完善研究型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)

14、教育實(shí)踐具有實(shí)際指導(dǎo)意義。1.明確研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的定位創(chuàng)業(yè)教育不是研究型大學(xué)的專利，不同類型高等教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育具有不同的內(nèi)涵與定位。mit創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)踐明確了研究型大學(xué)，尤其是世界一流大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育定位。mit創(chuàng)業(yè)大賽的創(chuàng)意分為六大類別，即發(fā)展、能源、生命科學(xué)、移動(dòng)、產(chǎn)品服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)it類。其中，發(fā)展、移動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)it類以先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備創(chuàng)意與商業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)，直接服務(wù)于新興、前沿市場(chǎng)；而能源類與生命科學(xué)類與國家、社會(huì)發(fā)展需要息息相關(guān)，是國家重點(diǎn)投資與發(fā)展的高科技領(lǐng)域。創(chuàng)業(yè)大賽的所有創(chuàng)意只有符合這六類之一才具有參賽資格，也就是說，這六大類別劃定了mit創(chuàng)業(yè)大賽的定位與范圍。以創(chuàng)

15、新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合為原則，依托高新技術(shù)成果開展商業(yè)活動(dòng)的方式來滿足社會(huì)與國家發(fā)展需要是mit創(chuàng)業(yè)大賽的出發(fā)點(diǎn)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)以創(chuàng)新成果商業(yè)轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向。研究型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于其強(qiáng)大的研究基礎(chǔ)與資源，所培養(yǎng)的人才具有高水平的創(chuàng)新能力。研究型大學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育須充分發(fā)揮其研究基礎(chǔ)與研究能力的優(yōu)勢(shì)，在厚實(shí)的創(chuàng)新能力基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，由此塑造的創(chuàng)業(yè)家不僅要具有敏銳的商業(yè)眼光與企業(yè)家精神，也要具有強(qiáng)大的、可持續(xù)的創(chuàng)新能力。只有在創(chuàng)新成果與創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合的基礎(chǔ)上，研究型大學(xué)所鍛造的企業(yè)家才能發(fā)揮其獨(dú)特的、深遠(yuǎn)的力量，為社會(huì)和國家的發(fā)展作出卓越的、可持續(xù)的貢獻(xiàn)。2.真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

16、的融合理論上看，創(chuàng)業(yè)大賽是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相統(tǒng)一的橋梁；然而在實(shí)踐中，如果創(chuàng)業(yè)大賽的組織者本身沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或商業(yè)實(shí)踐，競(jìng)賽程序的設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)教育目的，理念的實(shí)現(xiàn)缺少資金贊助與人員支持，創(chuàng)業(yè)大賽將與教育和實(shí)踐的統(tǒng)一相去甚遠(yuǎn)。mit創(chuàng)業(yè)大賽由mit斯隆商學(xué)院mba學(xué)生組織，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)本身就具有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或成功的商業(yè)實(shí)踐；決策機(jī)構(gòu)董事會(huì)成員由前賽事領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任，保證了組織經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性；而顧問委員會(huì)由創(chuàng)業(yè)教育專家把關(guān)，更加完善了大賽組織程序設(shè)計(jì)的合理性與實(shí)施過程的專業(yè)化。另外，商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽導(dǎo)師制這一精細(xì)化教育途徑，強(qiáng)化了創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的融合。一對(duì)一的指導(dǎo)形式是最有效的教育方式，通過與導(dǎo)師長(zhǎng)達(dá)

17、兩個(gè)月的交流、溝通，選手將在完善創(chuàng)意的過程中了解一手的法律、融資、財(cái)務(wù)等各方面的實(shí)際知識(shí)，將先進(jìn)理論運(yùn)用于方案的推進(jìn)與完善，同時(shí)在這一過程中內(nèi)化知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的統(tǒng)一。專業(yè)化的組織人員、設(shè)計(jì)合理的競(jìng)賽程序以及手把手指導(dǎo)的導(dǎo)師項(xiàng)目真正實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)大賽教育與實(shí)踐的融合，而在利用創(chuàng)業(yè)大賽這一參與性、競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)踐性、互動(dòng)性的平臺(tái)，選拔優(yōu)秀企業(yè)家的同時(shí)，又啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)技能，寓教育于實(shí)踐，使參賽學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)并體會(huì)真諦。3.體現(xiàn)教育過程一體性與教育個(gè)體多樣性的統(tǒng)一mit創(chuàng)業(yè)大賽三個(gè)競(jìng)賽單元分別側(cè)重不同技能的培養(yǎng)，而這三個(gè)單元的循序漸進(jìn)又構(gòu)成了統(tǒng)一的創(chuàng)業(yè)教育過程。電梯演講競(jìng)賽側(cè)

18、重于培養(yǎng)學(xué)生一分鐘演講技能，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意清楚地表達(dá)給風(fēng)險(xiǎn)投資者是創(chuàng)業(yè)技能的基礎(chǔ)，成功的第一印象開啟成功的創(chuàng)業(yè)過程。執(zhí)行綱要競(jìng)賽側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生將創(chuàng)意進(jìn)行書面化提煉，將粗糙的創(chuàng)意凝煉成兩頁的執(zhí)行綱要，以構(gòu)成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本脈絡(luò)。另外，在該創(chuàng)業(yè)大賽中，學(xué)生會(huì)通過多種途徑組建團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)既是參賽單位，但也可能由此發(fā)展為創(chuàng)業(yè)的核心單元。在商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽階段，學(xué)生會(huì)在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善創(chuàng)意，形成完整的、可操作的商業(yè)計(jì)劃，并以此為基礎(chǔ)募集資金，為真正的商業(yè)化運(yùn)作做準(zhǔn)備。這三個(gè)長(zhǎng)達(dá)一年的競(jìng)賽單元構(gòu)成了循序漸進(jìn)的創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)過程，通過教練、導(dǎo)師、評(píng)委的加入以及研討會(huì)、講座的穿插，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并完善創(chuàng)業(yè)技能，做好商業(yè)

19、實(shí)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。雖然這三個(gè)過程構(gòu)成了統(tǒng)一的技能訓(xùn)練程序，但選手不需要參加電梯演講競(jìng)賽，就可以單獨(dú)參加執(zhí)行綱要競(jìng)賽或商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。參賽選手的基礎(chǔ)不同，在創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)背景等各方面存在差異，能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的選手可以選擇直接參加較高層次的比賽，合理分配比賽時(shí)間，集中精力做出突破。而基礎(chǔ)較為薄弱、缺乏經(jīng)驗(yàn)的選手則可以在歷經(jīng)各個(gè)競(jìng)賽單元的鍛煉與磨礪之后，形成完整的能力結(jié)構(gòu)，從而從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的商業(yè)情境。mit創(chuàng)業(yè)大賽“選修”而非“必修”的設(shè)計(jì)尊重了學(xué)生個(gè)體的差異性，而其競(jìng)賽單元的層層遞進(jìn)又為學(xué)生提供了完整的創(chuàng)業(yè)進(jìn)修過程。4.最大限度整合校內(nèi)與校外資源，確保創(chuàng)業(yè)大賽理念的落實(shí)創(chuàng)業(yè)大賽是mit創(chuàng)業(yè)生態(tài)系

20、統(tǒng)中的一環(huán)，而且其本身也在構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)體系，mit通過整合創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源，聯(lián)系創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的其他環(huán)節(jié)與社會(huì)力量，旨在打造開放性、專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。一方面，mit創(chuàng)業(yè)大賽與校內(nèi)創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的其他環(huán)節(jié)相聯(lián)系，整合校內(nèi)創(chuàng)業(yè)部門的智慧與資源。例如通過與技術(shù)許可辦公室（technology licensing office）合作解決參賽者創(chuàng)意及專利的知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢事宜，通過顧問委員會(huì)聯(lián)系校內(nèi)積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)教育專家。另一方面，mit創(chuàng)業(yè)大賽通過多種形式的贊助渠道最大限度吸引社會(huì)力量的支持與參與。mit創(chuàng)業(yè)大賽提供了資金、導(dǎo)師、媒體以及實(shí)物等多種形式的贊助渠道，吸引高水平風(fēng)險(xiǎn)投資商、法律事務(wù)公司以及商業(yè)精英的加入。廣泛的社會(huì)參與在保證大賽順利運(yùn)行的同時(shí)，也使得大賽在專業(yè)、新鮮的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下不斷改進(jìn)與完善，提升了比賽的品質(zhì)，擴(kuò)大了比賽的影響力，而與社會(huì)杰出人士的充分互動(dòng)與學(xué)習(xí)也是學(xué)生參與大賽的強(qiáng)大動(dòng)力之一。因此，對(duì)校內(nèi)與校外資源的大規(guī)模整合是mit創(chuàng)業(yè)大賽理念實(shí)現(xiàn)的條件，也是實(shí)現(xiàn)其質(zhì)與量大幅躍進(jìn)的強(qiáng)大推進(jìn)力。mit 10萬美元?jiǎng)?chuàng)業(yè)大賽是全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的標(biāo)桿，其完善的大賽流程、強(qiáng)有力的組織結(jié)構(gòu)和廣泛的參與支持網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了mit眾多杰出創(chuàng)意的行