課題研究的措施

1、課題研究的措施1 、采用豐富多彩的游戲游戲永遠(yuǎn)是孩子最喜歡的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用了多種 形式的游戲，調(diào)動(dòng)了他們的興趣和學(xué)習(xí)積極性。(1) 表演游戲如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)詠鵝教學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)前制作了許多白鵝頭 飾，鵝翅膀，紅掌等，教學(xué)時(shí)學(xué)生扮成一只只曲項(xiàng)向天歌的大白鵝浮 水，撥清波，跟著白鵝媽媽玩游戲，在快樂(lè)，有趣的白鵝戲水游戲中 學(xué)會(huì)詠誦了古詩(shī)， 達(dá)到了很好的效果。 在學(xué)習(xí)三字經(jīng)過(guò)程中讓學(xué)生分 角色游戲， 使學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。 在學(xué)習(xí)弟子規(guī)過(guò)程中使學(xué) 生懂得了尊敬老師孝敬父母和做人方面的知識(shí)等。(2) 智力游戲智力游戲是教學(xué)中經(jīng)常使用一種有效的游戲形式，在國(guó)學(xué)經(jīng)典教 學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展

2、了形式多樣的智力游戲。 極大地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積 極性，取得較好教學(xué)效果。(3) 競(jìng)賽游戲孩子們的競(jìng)賽意識(shí)很強(qiáng)，并初步形成了一定的合作意識(shí)。我們常 常開(kāi)展一些個(gè)人或小組的競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)誦讀的內(nèi)容多?？凑l(shuí)反 應(yīng)快，看哪一組配合默契。如：“古詩(shī)文接龍”、“三字經(jīng)、弟子規(guī) 擂臺(tái)”等。 這些活動(dòng)既鍛煉了孩子的聽(tīng)說(shuō)能力， 又提高了孩子的反應(yīng) 能力，培養(yǎng)了孩子合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體榮譽(yù)感。為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè) “想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境”2 、創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境綱要指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生提供 學(xué)習(xí)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的 影響之巨大，因此我們認(rèn)為環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、的好則可以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的效果。(1) 豐富的物質(zhì)文化環(huán)境古典文學(xué)是民族文化的一部分，因此我們倡導(dǎo)營(yíng)造具有濃郁民族 藝術(shù)特色的大氛圍， 讓學(xué)生感受古典文學(xué)與傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)相連的關(guān) 系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈中國(guó)情結(jié)，并且更重視環(huán)境與學(xué)生的互動(dòng)。(2) 愉悅的精神氛圍學(xué)校的環(huán)境應(yīng)該是關(guān)愛(ài)溫暖的、互相尊重的、充滿鼓勵(lì)的，我們 非常注重營(yíng)造和諧的精神氛圍。a. 良好的師生關(guān)系。教與學(xué)的關(guān)系是人與人的關(guān)系，優(yōu)秀教師第一要素是愛(ài)孩子，真 誠(chéng)關(guān)愛(ài)，深入理解，用他們愛(ài)聽(tīng)的話撥動(dòng)他們的心弦，采用鼓勵(lì)性的 語(yǔ)言，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)古典文學(xué)是件快樂(lè)的事，喜歡和老師一起吟誦、 欣賞、閱讀。這種信任和支持使孩子興

4、趣盎然，學(xué)習(xí)興趣高漲，自信 性心增強(qiáng)。b. 融洽的同伴關(guān)系學(xué)生互相溝通，互相協(xié)調(diào)的心理氛圍，對(duì)激發(fā)個(gè)體情感和情趣十 分有作用。3 、探索有效的教學(xué)方法在研究古典文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過(guò)集體背課， 上課，評(píng)課反思， 總結(jié)等一系列活動(dòng)來(lái)探索實(shí)施，探索一些行之有效 教育方法。(1) 誦讀示范法 教師根據(jù)自己對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的理解，用飽含深情的語(yǔ)言去詠誦，要 讀的字正腔圓，要掌握好誦讀節(jié)奏韻調(diào)(適當(dāng)時(shí)可配樂(lè)) ，讓學(xué)生閉 上眼睛，用心去聽(tīng)，在聽(tīng)中去感悟國(guó)學(xué)的意境，接著教師采用領(lǐng)誦的 形式讓學(xué)生跟著念，這種方法便于初學(xué)。有利于糾正學(xué)生的發(fā)音，集 中學(xué)生的注意力。(2) 故事法 要讓詩(shī)詞在學(xué)生面前立

5、體化起來(lái)，活起來(lái)，這就要調(diào)動(dòng)學(xué)生已有 的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn) , 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。故事是學(xué)生百聽(tīng)不厭的， 老師常把一些學(xué)生難以理解的句子內(nèi)容編成一個(gè)個(gè)易懂的小故事， 有 感情地講述， 讓學(xué)生從故事中理解國(guó)學(xué)內(nèi)容。 在三字經(jīng) 的學(xué)習(xí)中， 老師講述了孟母三遷、孔融讓梨的動(dòng)人故事通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生喜愛(ài) 的小故事口耳相傳進(jìn)行語(yǔ)言的傳遞，學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。(3) 畫(huà)面欣賞法 美妙流動(dòng)的畫(huà)面有利于學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的內(nèi)容感知，圖片、錄像、投 影可以直觀生動(dòng)的表現(xiàn)出內(nèi)容， 化抽象為具體形象， 把美好情景展示 給學(xué)生，給他們美的感受。4、構(gòu)建家園學(xué)習(xí)共同體教育是個(gè)系統(tǒng)工程，在學(xué)生期進(jìn)行國(guó)學(xué)的教育，不僅是學(xué)生園的 任務(wù)，也是家庭社會(huì)的職責(zé)，為了使學(xué)生古典文學(xué)課堂更廣泛，我們 努力取得家長(zhǎng)配合，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行“經(jīng)典詩(shī)文對(duì)學(xué)生發(fā)展的作 用“等專題討論，定期舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用家園欄，聯(lián)系冊(cè)等與家 長(zhǎng)溝通，達(dá)成教育的共識(shí)，構(gòu)建了家庭學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生在家庭、學(xué) 生園里都得到了國(guó)學(xué)文化的熏陶， 孩子接觸天地更為廣泛，進(jìn)步必定 也快，家園情感也由此得到了溝通。我們將一年