(五四制)滬教版語文六下馬來的雨ppt課件2

1、馬來的雨胡繩梁胡繩梁作者介紹作者介紹 胡繩梁，胡繩梁，1956年出生，系年出生，系勞動報勞動報編委、上海編委、上海作家，他在主編作家，他在主編品位周刊品位周刊、文華文華之余，愛好之余，愛好筆耕，時有佳作問世，并在中國新聞獎報刊副刊作品筆耕，時有佳作問世，并在中國新聞獎報刊副刊作品評選中多次獲獎，被選入評選中多次獲獎，被選入中文自修中文自修、中學語文中學語文擴展閱讀擴展閱讀教輔選本。教輔選本。1973年起在年起在上海市上海市內(nèi)航局工作。內(nèi)航局工作。1986年調(diào)年調(diào)勞動報勞動報，任報社編委。主要作品有，任報社編委。主要作品有孤孤獨的文化人獨的文化人、詩樣生活詩樣生活、理解是一種奢望理解是一種奢望、

2、馬來的雨馬來的雨（被編入（被編入上海市九年義務教育語文課上海市九年義務教育語文課本六年級第二學期（試用本）第本六年級第二學期（試用本）第24課課）、）、嵊泗的嵊泗的礁礁、永遠的羽西永遠的羽西、故鄉(xiāng)是個童年夢故鄉(xiāng)是個童年夢等。編等。編有有上海生活指南上海生活指南、上海之最上海之最、合家歡合家歡、給生命加點咖啡給生命加點咖啡等。他寫的等。他寫的馬來的雨馬來的雨從聽覺、從聽覺、觸覺和視覺三個角度，描寫了三場雨，以觸覺和視覺三個角度，描寫了三場雨，以聽雨聽雨、淋雨、淋雨和觀雨，表達了三種不同的感受。和觀雨，表達了三種不同的感受。馬來的雨馬來的雨曾經(jīng)曾經(jīng)被刊登在被刊登在世界博覽世界博覽2002年第年第1

3、1期。期。馬來的雨馬來的雨也上過也上過上海作家散文百篇上海作家散文百篇文匯出版社文匯出版社2002年版。年版。 胡繩梁胡繩梁清真寺清真寺高腳高腳屋屋馬來西亞農(nóng)家小院馬來西亞農(nóng)家小院詞語學習詞語學習濕漉漉濕漉漉 履痕履痕 迷蒙迷蒙 噼噼啪啪噼噼啪啪鋪天蓋地鋪天蓋地 干脆利落干脆利落 金戈鐵馬金戈鐵馬 圓潤圓潤 燠熱燠熱 驟雨如幕驟雨如幕 碩大碩大 此起彼伏此起彼伏 霸氣霸氣 波瀾壯闊波瀾壯闊 爽快透徹爽快透徹 驚心動魄驚心動魄（l）(g)(y)(shu)(zhu) 整體感知整體感知1.在描寫馬來雨的特點之前，作者為什在描寫馬來雨的特點之前，作者為什么先寫自己對江南雨的印象？么先寫自己對江南雨的印

4、象？ 寫江南雨是為后文寫馬來雨作鋪墊，更突寫江南雨是為后文寫馬來雨作鋪墊，更突出馬來雨的獨特魅力出馬來雨的獨特魅力.2.馬來的雨與江南的雨有什么不同？馬來的雨與江南的雨有什么不同？ 馬來的雨并不是那種纏綿的江南雨。它似馬來的雨并不是那種纏綿的江南雨。它似乎并不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼噼啪啪乎并不飄灑溫柔，但卻不煩人，噼噼啪啪打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，干打過來，鋪天蓋地掃過去，爽爽快快，干脆利落。脆利落。 3.作者是從哪些角度來描寫馬來的雨？作者是從哪些角度來描寫馬來的雨？ 在高腳屋聽雨在高腳屋聽雨 在街道上淋雨在街道上淋雨 在海上觀雨在海上觀雨聽覺聽覺觸覺觸覺視覺視覺音樂（剛?cè)岵⑷?/p>

5、同交響樂）音樂（剛?cè)岵⑷缤豁憳罚┯袆牛ê〞沉芾?、何等快意）有勁（酣暢淋漓、何等快意）壯觀（海天一體、波瀾壯闊）壯觀（海天一體、波瀾壯闊）思考：作者為什么選擇上述三個場景來寫雨呢？思考：作者為什么選擇上述三個場景來寫雨呢？因為因為1、這三個場景極具馬來特色，落在這三個、這三個場景極具馬來特色，落在這三個場景的雨才那么有魅力，有韻味，聽之，淋之，場景的雨才那么有魅力，有韻味，聽之，淋之，觀之，才是一種享受。觀之，才是一種享受。2、同時，作者從多角度、運用多種修辭手法描、同時，作者從多角度、運用多種修辭手法描繪馬來的雨，對讀者也是一種享受，更是一種吸繪馬來的雨，對讀者也是一種享受，更是一種吸引

6、。因為這雨季的馬來極具風情，不僅是它的氣引。因為這雨季的馬來極具風情，不僅是它的氣候特征，更是它的韻味所在。候特征，更是它的韻味所在。 因此，作者在文因此，作者在文末極其肯定地再次贊嘆：末極其肯定地再次贊嘆：“馬來西亞的魅力，在馬來西亞的魅力，在雨季。雨季。” 句子理解句子理解1. 同樣的雨，落在不同的土地上，會綻同樣的雨，落在不同的土地上，會綻出不同的水花的。出不同的水花的。 同樣的雨如果落在江南的土地上，同樣的雨如果落在江南的土地上，帶來的是纏綿、是溫柔、是委婉、是帶來的是纏綿、是溫柔、是委婉、是飽含了江南水鄉(xiāng)的魅力與風情的話，飽含了江南水鄉(xiāng)的魅力與風情的話，如果落在馬來的土地上，呈現(xiàn)出的

7、應如果落在馬來的土地上，呈現(xiàn)出的應該是蘊涵馬來特色的魅力與風情。該是蘊涵馬來特色的魅力與風情。 2.2.高腳屋的雨聲，是平民的音樂。高腳屋的雨聲，是平民的音樂。 因為雨聲美妙只有在平民居因為雨聲美妙只有在平民居住的高腳屋才能聽到，有錢人遷住的高腳屋才能聽到，有錢人遷居城里，住在高樓瓦屋內(nèi)，自然居城里，住在高樓瓦屋內(nèi)，自然享受不到這聽雨的樂趣了。享受不到這聽雨的樂趣了。3、雨拉開的是幕，是風景，也是風、雨拉開的是幕，是風景，也是風情。情。 “風景風景”指自然景觀，文中指雨景，指自然景觀，文中指雨景，“風情風情” ” 指風土人情。馬來的雨不僅指風土人情。馬來的雨不僅形成了當?shù)鬲毺氐木吧?，而且滲透影

8、形成了當?shù)鬲毺氐木吧?，而且滲透影響了當?shù)厝藗兊纳睿瑯?gòu)成了別具一響了當?shù)厝藗兊纳?，?gòu)成了別具一格的當?shù)匚幕?。格的當?shù)匚幕?作者從聽覺、觸覺、視覺三個角度寫出作者從聽覺、觸覺、視覺三個角度寫出了馬來西亞雨的獨特魅力和特點。但在了馬來西亞雨的獨特魅力和特點。但在“聽聽雨雨”、“淋雨淋雨” 部分作者還表述了自己一個部分作者還表述了自己一個觀點。它是什么觀點。它是什么?作者這樣寫有什么目的？作者這樣寫有什么目的？ 作者觀點：作者觀點：1 1、“高腳屋的雨聲是平民的音高腳屋的雨聲是平民的音樂樂”；2 2、“現(xiàn)代文明有時離大自然是遠了現(xiàn)代文明有時離大自然是遠了些的些的”。 目的：目的：告訴我們只有親近

9、自然、融入自然告訴我們只有親近自然、融入自然才能感受到自然之美。同時也能看出作者才能感受到自然之美。同時也能看出作者對馬來西亞雨的喜愛之情。對馬來西亞雨的喜愛之情。 不知細心的同學發(fā)現(xiàn)了開頭和結(jié)尾不知細心的同學發(fā)現(xiàn)了開頭和結(jié)尾的區(qū)別了嗎？說一說，這樣有何妙處？的區(qū)別了嗎？說一說，這樣有何妙處？ 結(jié)尾結(jié)尾“馬來西亞的魅力，在雨馬來西亞的魅力，在雨季季”作用：不僅僅呼應開頭，更是作用：不僅僅呼應開頭，更是作者在親歷了雨后的真切感受的表作者在親歷了雨后的真切感受的表達。語句簡潔，語氣肯定，不容置達。語句簡潔，語氣肯定，不容置疑。疑。 夜來風雨聲，花落知多少。夜來風雨聲，花落知多少。 孟浩然孟浩然春曉

10、春曉天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 韓愈韓愈早春呈水部張十八員早春呈水部張十八員外外隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。 杜甫的杜甫的春夜喜雨春夜喜雨沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 志南志南絕句絕句春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 韋應物韋應物滁州西澗滁州西澗 看看看看古人古人是怎是怎樣描樣描寫雨寫雨的的拓展訓練：拓展訓練： 文中文中“鋪天蓋地鋪天蓋地”一詞，請你用一詞，請你用“*天天*地地”組成幾個成語。組成幾個成語。歡天喜地歡天喜地 談天說地談天說地 冰天雪地冰天雪地 驚天動地驚

11、天動地 頂天立地頂天立地 昏天黑地昏天黑地 翻天覆地翻天覆地 改天換地改天換地 請你為下列詞語配上結(jié)構(gòu)對應的詞語：請你為下列詞語配上結(jié)構(gòu)對應的詞語：驟雨如幕驟雨如幕鋪天蓋地鋪天蓋地金戈鐵馬金戈鐵馬波瀾壯闊波瀾壯闊江山如畫江山如畫柔情似水柔情似水呼風喚雨呼風喚雨游山玩水游山玩水高山大海高山大海金枝玉葉金枝玉葉色彩斑斕色彩斑斕波濤洶涌波濤洶涌下列對下列對“雨拉開的幕，是風景，也是風情雨拉開的幕，是風景，也是風情”理解正確的一句是（理解正確的一句是（ ）a、馬來的雨像布幕，很有特點，欣賞雨景也能、馬來的雨像布幕，很有特點，欣賞雨景也能欣賞到那里的風土人情。欣賞到那里的風土人情。b、馬來的雨表現(xiàn)了馬來

12、的風光，也反映了馬來、馬來的雨表現(xiàn)了馬來的風光，也反映了馬來人的性格特點。人的性格特點。c、馬來的雨不同于其他地方的雨，將美和情融、馬來的雨不同于其他地方的雨，將美和情融合在一起。合在一起。d、馬來的雨是當?shù)鬲毺氐拿谰?，也影響了當?shù)?、馬來的雨是當?shù)鬲毺氐拿谰埃灿绊懥水數(shù)厝说纳?，成為當?shù)氐囊环N文化。人的生活，成為當?shù)氐囊环N文化。d下列句中用了什么修辭手法？有什么作用？下列句中用了什么修辭手法？有什么作用？ 密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。像是五線譜中的像是五線譜中的“蝌蚪蝌蚪”。比喻，充滿新比喻，充滿新意，寫出了雨意，寫出了雨的細和密。的細和密。.擬人，表達生擬人，表達生動有趣。動有趣。雨依舊會揚揚灑灑，將海和天攪成咸濕的一團。雨依舊會揚揚灑灑，將海和天攪成咸濕的一團。比喻，充滿新意。比喻，充滿新意。.擬人，表達擬人，表達生動有趣。生動有趣。思考：思考：第六自然段第六自然段“那雨敲在上面那雨敲在上面”和和“偶有大雨點擊在鐵皮上偶有大雨點擊在鐵皮上”，句中的動，句中的動詞詞“敲敲”和和“擊擊”都表示滴下來，能否都表示滴下來，能否交換？交換？不能。因為不能。因為“敲敲”照應下文照應下文“韻味韻味”二二字，寫出雨點有節(jié)奏