認識形狀教案

1、幼兒園小班數(shù)學教案：認識各種形狀【摘要】：認識各種形狀-小班數(shù)學活動愛爾藝術(shù)幼兒園曹梅設(shè)計思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)【摘要】：認識各種形狀-小班數(shù)學活動愛爾藝術(shù)幼兒園曹梅設(shè)計思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，

2、而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加認識各種形狀-小班數(shù)學活動愛爾藝術(shù)幼兒園 曹梅設(shè)計思路：小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計的數(shù)學活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進入環(huán)境中去，提高他們參與活動的積極性。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié)，本來是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔，增加趣味性。目標：1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。準備：1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同

3、大小的圖形）2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個過程 ：一、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？2、出示圖片，提問：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？?。喝切螏煟悍可砟?？小：正方形師：門又是什么形狀呢？?。簣A形引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。1、

4、 出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲！2、提問從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？小：圓形師：它是怎么樣的呢？小：沒有角的依次變出正方形、三角形并進行提問三、游戲-鋪路1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助（嘟）教師接電話，小白兔說："謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？"師：小朋友，你們都聽到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，

5、好嗎？2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料四、結(jié)束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。幼兒園小班數(shù)學教案：認識形狀活動目標：1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。活動準備：1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)2、 內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個 活動過程：一、以故事

6、形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了(嗚)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎?2、出示圖片，提問： 師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?師：房身呢?師：門又是什么形狀呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形2、 復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎?。1、 出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天

7、老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細地看喲!2、 提問(1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?師：它是怎么樣的呢?(2)依次變出正方形、三角形并進行提問(3)幼兒找圖形。師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。3、 游戲-鋪路1、 師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們愿意幫忙嗎?出示紙路。師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。2、 共同研究紙路形狀。3、 師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)