蘇教版三年級上冊語文全冊教案

1、1、 讓我們蕩起雙槳一、 教學(xué)要求：1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。2.學(xué)會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。二、教學(xué)重點： 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。三、教學(xué)課時： 3課時四、教學(xué)過程：第

2、一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題：1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是讓我們蕩起雙槳 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。2.介紹北海： 在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。1、指導(dǎo)看圖。 水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？ 范讀課文。 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文的部分生字。三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么

3、？3.出示句子。"水面上" "小船" "四周" "我們"4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。 小船、白塔、綠樹、紅墻 從課文中找出來。四、作業(yè)：1.描紅：2.根據(jù)拼音寫出詞語：3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：4、熟讀課文第一小段。第二課時一、復(fù)習(xí)： 1指名背誦第一段：2默寫生字：二、 學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚） 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊員）比較"映&quo

4、t;與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。 講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）比較"迎面"與"迎著"的詞義。2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義"盡情"3.思考：課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4.小結(jié)這一段。四：作業(yè)： 1口頭擴

5、詞： 蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ） 課（ ）（ ）（ ）墻（ ） （ ） （ ）2區(qū)別助詞： 誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）3添上合適的詞語： 美麗的（ ） 愉快的（ ） 涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦. 根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書 第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。 第二小節(jié)"迎、灑、望、聽 "用高興和自豪的語氣朗讀。 第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。 同桌互背練習(xí)。

6、四、歌曲欣賞讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。五、作業(yè)：板書：1.讓我們蕩起雙槳 倒映 環(huán)繞 （欣賞） 自然 迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨 問 誰安排 （感情） 祖國2、 學(xué)會查"無字詞典"一、教學(xué)要求：1. 學(xué)會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2. 能正確、流利、有感情得朗讀課文。3. 理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無字詞典"的意思。4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解"無字詞典"的含

7、義，學(xué)會觀察生活，從生活中學(xué)到更多的知識。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：1.出示"驕陽似火"、"驚濤拍岸"兩個詞語，引導(dǎo)學(xué)生查字典，說說詞義。2.過渡到新課。3.板書課題：2 學(xué)會查"無字詞典"4.設(shè)疑： "無字詞典"指什么？怎樣查"無字詞典"？二、初讀課文。1.自由輕聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。2.指名試讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞。 無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當(dāng)空 驕陽似火 驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷4.練讀生字詞，理解

8、詞語。5.識記詞語，描紅。四、作業(yè)：1.練讀課文； 2.抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查： 擴詞練習(xí)；讀詞語。二、細(xì)讀課文： 1. 指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？ 2.細(xì)讀2-5自然段： 集體默讀課文，邊讀邊思考。 爸爸向聰聰提出了什么問題？聰聰是怎么回答的？聰聰?shù)幕卮饘幔?讀后討論： 爸爸是怎樣解釋"驕陽似火"的。（板書：驕陽似火-曬焉） 討論： 爸爸聽了聰聰?shù)幕卮?quot;笑了笑"表示滿意嗎？ 如果是你應(yīng)怎樣回答？ 爸爸的解釋和聰聰?shù)慕忉層惺裁床煌?？ "無字詞典"指什么？ 教師范讀2-5段，同桌練習(xí)對話，自由讀。3.細(xì)

9、讀6-8自然段。 同學(xué)自讀6-8自然段。 讀后討論： 爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？ 這時爸爸想起了什么？ 聰聰為什么大笑起來？指導(dǎo)看圖2，說說詞語的意思。4.小結(jié)。5.指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)朗讀。三、細(xì)讀第9段:1.指名讀：2.學(xué)生提出不懂的問題。3.討論：為什么查"無字詞典"更重要。怎樣查"無字詞典"？四、作業(yè)：1、練讀課文；2、完成書后三、四題；3、用"驕陽似火"寫一句話。板書：2 學(xué)會查"無字詞典" 驕陽似火 -曬焉 涌，撞，崩-驚濤拍岸 3、我的外公一、教學(xué)要求：1 .能正確、流利、有感情得朗讀課文，背誦課文第

10、二自然段。2. 學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用"注視"造句。3. 理解外公說的兩段話，懂得知識的浩瀚，學(xué)無止境的道理。知道只有從小虛心好學(xué)，不斷用知識充實自己，將來才能成為對國家有用得的人。二、教學(xué)時間：2課時。三、教學(xué)過程：第一課時一、揭示課時：1.板書課題：3、我的外公2. 齊讀課題。3.談話過渡，"我的外公"是怎樣的一個人？小朋友學(xué)了就知道了。二、初讀課文：1.只讀課文。出示自讀要求:a.畫出生詞，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。b.讀好字音，讀通句子，想想每個自然段的意思。學(xué)習(xí)只讀不寫的生字。學(xué)習(xí)讀寫生字。學(xué)生按要求

11、只讀課文。2.檢查自學(xué)情況。指名說出本文共有幾個自然段;指名試讀每個自然段。指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意下面字音：識、似、穗、勤、品；指導(dǎo)長句子劃分；讓學(xué)生說說每個自然段的意思。三、細(xì)讀課文1.細(xì)讀課文第一自然段。指名讀課文。討論：我的外公是怎樣的一個人？為什么我一有空就去外公家？滿肚子學(xué)問是什么意思？過渡：外公滿肚子學(xué)問該不要學(xué)習(xí)了吧！（下面再來學(xué)習(xí)第二段就會知道）小結(jié)：（讓學(xué)生自己講）?四、作業(yè)：1.抄寫生字詞：2.仿照句子，正確搭配詞語。例子 辛勤培育辛勤_ 辛勤_ 充滿敬意充滿_ 充滿_第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字卡片。讀下面的字，把不正確的讀音劃去。二、細(xì)讀課文：細(xì)讀第二自然段。自由練讀第二

12、自然段思考：我去外公家看了什么？聽了什么？（有波浪線畫出看到的，用橫線畫出聽到的）理解重點句子。你覺得外公是怎樣一個人？從哪兒看出來？板書：厚厚的、圈圈點點、密密麻麻從上面詞語可以看出什么？指導(dǎo)讀第四句：理解"滄海一粟"。（形容非常渺?。┻@句話把什么比作滄海，把什么比作一粟。這樣比說明了什么？指導(dǎo)朗讀第二自然段。讀重點句子，看看有幾層意思？認(rèn)真讀，練習(xí)背誦。三、細(xì)讀課文第三段：引導(dǎo)看圖。圖上畫的誰和誰？他們在什么地方干什么？這幅圖和課文的那一自然段對應(yīng)？細(xì)讀第三自然段：自由輕聲讀課文。用波浪線畫出外公的話。理解外公的話。指名讀句子。（第一句）看圖，讀課文，說說哪些地方可以看

13、出稻子很可愛。 金黃、沉甸甸、黃澄澄 學(xué)習(xí)第二句、第三句。"不炫耀"是什么意思（不在別人面前顯示自己的優(yōu)點和成績。）思考外公為什么是那么可愛的稻谷a、稻谷可愛低頭彎腰吸取養(yǎng)分充實自己b、不炫耀自己（品質(zhì)好）顆粒飽滿回報農(nóng)民。c、我們應(yīng)該怎樣來回報父母回報社會呢？（吸收知識充實自己）小結(jié)：外公借稻子用"顆粒飽滿"的稻穗去回報農(nóng)民伯伯的辛勤勞動培育作比，教育"我"要用知識來充實自己，將來報效祖國。三、總結(jié)課文1、指名學(xué)生讀課文2、思考：外公在屋內(nèi)和我的談話，對我有什么教育（吸取知識充實自己）四、作業(yè)：1、讀讀寫寫下列詞語2、組詞：工（）只

14、（）以（）空（）識（）似（）3、擴詞：勤（ ）（ ）（ ）微（ ）（ ）（ ）4、造句：注視練 習(xí) 一一、教學(xué)要求： 1、按筆順正確描紅。 2、認(rèn)識部首，再找出和部首對應(yīng)的漢字并連線。 3、按課文內(nèi)容填空。 4、在田字格正確描紅、仿影、描寫。 5、熟記8條成語。 6、朗讀，背誦新三字經(jīng)節(jié)選。 7、練習(xí)在不同場合，用適當(dāng)?shù)恼Z言勸阻不安全、不文明、不衛(wèi)生的行為。 8、學(xué)寫毛筆字。二、教學(xué)時數(shù)：4課時三、教學(xué)程序：第一課時一、教學(xué)第一題： 1、審題 指名讀題目。 教師講解題目要求。 2、指導(dǎo) 板書斷學(xué)生回答一般書寫規(guī)則（先左后右）練習(xí)書空。 指導(dǎo)書空并說出筆畫。 3、練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生坐正握好筆，在田字

15、格里描紅，要求一筆描成，邊寫邊想筆順。 行間指導(dǎo)，及時糾正。 二、教學(xué)第二題： 1、審題 指名讀題 ，講清題目要求 2、指導(dǎo) 出示第一行8個部首，老師講解，這8 個漢字的部首 出示部首卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。 認(rèn)讀每個部首的名稱。小結(jié)：弄清這些部首是查字典的依據(jù)。 將卡片發(fā)至學(xué)生手中，教師指導(dǎo)學(xué)生在起始筆畫中尋找部首。 3、練習(xí) 學(xué)生在自己書上連線，然后找一學(xué)生到黑板上連線，及時糾正并進行矯正訓(xùn)練。 三、作業(yè)： 1、寫第三課的筆順 2、找出第三課生字的部首第二課時一、教學(xué)第三題： 1、審題 學(xué)生認(rèn)讀題目。 教師幫助學(xué)生弄清題目要求。 2、指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的這兩個句子，比一比，看誰背得正確流利。

16、 出示填空題，讓學(xué)生回頭填空。 指導(dǎo)學(xué)生書面填空，要求學(xué)生坐姿要正確。 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子并口頭造句。 出示第一句：理解驕陽似火得意思。（讓學(xué)生根據(jù)句子說一說），指導(dǎo)學(xué)生用驕陽似火造句啟發(fā)學(xué)生回憶夏天烈日當(dāng)空時人們得感受。 出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用該詞造句。3、練習(xí)： 重點指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀準(zhǔn)字音得基礎(chǔ)上積累和鞏固詞句。二、教學(xué)第四題：指導(dǎo)書寫七、大 女 永并糾正不正確的姿勢。三、作業(yè)第三課時一、教學(xué)第五題： 1、審題： 指名讀題 教師談話，幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。2、指導(dǎo)： 學(xué)生自由讀8條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。教師范讀。學(xué)生自由讀，并說出8個成語的大概意思。如：孜孜

17、以求：勤奮努力的樣子。百尺竿頭，更進一步：不滿足于已有的成就，繼續(xù)努力以取得更好的成績。3、練習(xí) 自由讀 同桌互背。二、教學(xué)第六題1、審題。 指導(dǎo)學(xué)生弄清題目要求。2、指導(dǎo)。 學(xué)生借助拼音自讀。 指名試讀 教師范讀。 教師結(jié)合插圖講解意思。（第一句主要是講習(xí)很重要的一點是要有恒心，鐵棒可以磨成針說的就是這個道理。第二句講的是再窮也不放棄學(xué)習(xí)。第三句講的是學(xué)習(xí)是無止境的，要永不停步。） 教師再次范讀。3、練習(xí)：學(xué)生自由練讀，注意糾正字音。指名讀。練習(xí)背誦。4、反饋。檢查朗讀。 指名背誦。第四課時一、教學(xué)第七題課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。1、審題。教師談話，揭示話題：學(xué)會勸阻。學(xué)生自讀題目下面的一段

18、話。2、指導(dǎo)。指導(dǎo)觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事。 讓學(xué)生觀察四幅圖，看出是在哪些公共場所，發(fā)生了什么事。教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書： 高壓線下 放風(fēng)箏 打谷場上 點燃爆竹公共汽車站 扔香蕉皮 在操場邊 喝生水指導(dǎo)練習(xí)在第一種場合下的勸阻。 讓學(xué)生假設(shè)處在這種場合，你會怎么想。讓學(xué)生說說江小寧是怎樣勸阻的，要求學(xué)生能展開說。指導(dǎo)學(xué)生能各自練說，并與同桌同學(xué)配合表演。請同學(xué)上臺表演，老師作直指導(dǎo)。3、練習(xí)。 分別選擇一幅圖，以第一種場合為例，自由練說。 同桌互相配合，分角色表演。 教師在巡回過程中作有重點的輔導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)好的配對，讓他們準(zhǔn)備在全班表演。4、反饋。 請同學(xué)站起來說一說勸阻的內(nèi)容，盡可能

19、照顧到那些膽子不太大的同學(xué)，讓他們有機會練習(xí)說話。四幅圖內(nèi)容都要能說到。大家聽后評議，教師總結(jié)。 請同桌起來分腳色表演，同學(xué)評議，教師指導(dǎo)后，再同學(xué)上臺來表演。 最后請四個同學(xué)在模擬的情境中表演，教師作課堂小結(jié)。二、教學(xué)第八題 見寫字備課5、北大荒的秋天一、教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國地思想感情。二、教學(xué)時間：兩課時。第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、指名讀課文。2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地

20、區(qū)。過去那里是一片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設(shè)者的開墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文，了解大意1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段的序號。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的秋天怎么樣？找出能概括課文的絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺蕩起 北大荒 一碧如洗 清澈 見底 幾縷自由讀。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、絳是三拼音）指名讀，齊讀。2、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。教師范讀;學(xué)生練讀。指名讀，齊讀。3、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評議。4、回答問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？四、理清課文脈絡(luò)默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色優(yōu)美的？五、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)1、用鋼筆描紅。2、組詞：先（ ） 火（ ） 此（ ） 冷（ ） 文（ ）洗（ ） 灰（ ）