【精品】大班科學教案變化的影子

1、變化的影子教學目標：1.獲取有關影子形成，變化的具體經(jīng)驗，培養(yǎng)探究的興趣。2.通過實驗觀察，探究影子的變化與光源位置的關系。3.了解影子在生活中的作用，激發(fā)探索影子各種變化的好奇心。教學準備：手電筒 教材設計流程：1、 謎語導入，激發(fā)學習興趣。師：小朋友，老師給你們帶來了一個謎語：看著像我不是我。我去踩它它不躲，一舉一動都學我，我走哪里它跟著。你們猜是什么？幼：影子。師：猜對了，是影子。2、 引導幼兒回憶說出影子與光的關系。師：小朋友，站在陽光下，你有什么發(fā)現(xiàn)？找一找哪些東西有影子？幼：太陽光下有我的影子。師：對了，還有什么時候會有影子呢？幼：電燈光照著我們的時候也會有影子。師：小朋友還有什么

2、東西有影子呢？幼：樹、花、房子、動物等。師：操場上你呢？幼：有我的影子。師：為什么會有影子呢？幼兒猜測并討論。師：現(xiàn)在我們把教室里所有窗簾都拉開，打開燈，我們一起做個試驗。我把教具小動物的家放在燈光下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：墻上有小動物家的影子。師：你觀察的很仔細。我站在燈光下，你們看到了什么？幼：老師你的影子。師：小朋友，是因為物體擋住了光就會有影子。沒有燈光，墻上、地上會有我的影子嗎？幼：不會有。師：所以說影子與光源有關。3、 教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。1. 師：讓我們一起玩?zhèn)€小游戲吧?。ㄔ诖昂熇_，打開燈的教室里）小朋友，仔細看，墻上有什么？幼：有小狗的手影。師：對了，像小狗，我

3、們的手非常靈巧，會變出許多可愛的小動物，又可愛的小狗，小狗說大三班的小朋友好，我還能把我的耳朵變長，變立起來，為主人看家，你們看到了嗎？還能把耳朵變短呢？有時累了我還能躺下來休息呢！師：小朋友，你們喜歡我的小巧手嗎？幼：喜歡。師：想學手影嗎？幼：想。師：讓我們一起來做表演手影（小狗、小鳥）2.幼兒對著影子自由地表演手影。4、 探究影子、物體、光源線三者之間的關系。當幼兒表演手影興致較高時，教師突然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關系。師：影子哪去了？幼：沒有了。師：為什么沒有影子呢？幼：沒有燈光了。師：現(xiàn)在我打開燈，有燈光了，可是為什么還是沒有影子呢？幼兒猜測回答。師：對了，因為手變的小狗、小

4、鳥，雖然在光的照射下，但離墻太遠了，影子投不到墻上。教師小結：光源、影子、物體缺少哪一個都不行都不能形成影子。小朋友都知道了光照在不透明的物體上時，物體就會產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？師：現(xiàn)在我們做個試驗（把窗簾拉開，關上燈）我把手電筒打開放到物體的左邊，小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：物體的影子在物體的右邊。師：我把手電筒放在物體的右邊呢？幼：影子在物體的左邊。4. 游戲：聽話的影子。表演：如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放在什么地方？幼兒兩人一組做實驗驗證。教師小結：小朋友光源的位置變了影子的位置就變了。5. 提出設想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。6. 師：小朋友，老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，我能讓影子變大、變小，變成不同形狀。小朋友，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒表演操作。師小結：小朋友，我們發(fā)現(xiàn)了物體的位置，姿勢變化了影子也會發(fā)生變化。6. 出示科學書11頁圖片。提問：小朋友，看看影子在大樹的什么位置？幼：影子在大樹的西邊。師：想一想，這時候太陽應該在什么地方？幼：太陽在大樹的東邊。師：小朋友你真聰明，如果影子在大樹的東邊太陽應該在什么地方？幼：在大樹西上方。師：如果出示第三幅圖片，影子在大樹的正南邊地面上，這時太陽應該在什么地方？幼：大叔正北上