三年級語文上冊古詩閱讀與理解匯集語文版

1、三年級語文上冊古詩閱讀與理解匯集語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀下面兩首詩，完成練習(xí)。采蓮曲王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩描寫的是（  ）。A.水仙花 B.荷花 C.菊花3根據(jù)古詩內(nèi)容請將序號填在括號里。A.描寫送別友人B.描寫姑娘采蓮C.描寫水鄉(xiāng)美景、魚兒嬉戲楊萬里 曉出凈慈寺送林子方（_）漢樂府江南（_）王昌齡 采蓮曲（_）4這首詩中采蓮少女有什么特點(diǎn)？_5詩人通過塑造的采蓮少女形象，表達(dá)出詩人什么樣的感情?_2. 課內(nèi)閱讀?！鞍?，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動才能保持清潔，這個

2、自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起?！?“奔流不息”是形容河流的，你還知道哪些詞語也是描寫河流的？（寫出三個）_2“我遵循這條規(guī)律”，“這條規(guī)律”是什么？_3河流為什么受到人們的尊敬？用“”畫出。3. 課內(nèi)精彩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1填空。（1）這首詩的作者是_代詩人_。這首詩寫的是西湖_和_時的湖光山色。（2）詩人把西湖比作_，說西湖像她一樣“_”，所以西

3、湖也叫_。2結(jié)合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之處。_3課外，你還積累了哪些描寫西湖景色的詩句？請寫下來。_4. 閱讀古詩,完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1詩中的“佳節(jié)”是指（_）節(jié),現(xiàn)在又被我們稱為（_）節(jié)。2詩中用于表現(xiàn)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子逢年過節(jié)便會深深地思念故鄉(xiāng)親人的千古名句是:“_,_ .”3“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?！边@兩句詩描寫了（_）和（_）的節(jié)日習(xí)俗。4這首詩表達(dá)了詩人對_的思念之情。5. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。1.在詞語后的

4、括號里填上正確解釋的序號?；丶尹S鶯在天上飛 陶醉趁著的時間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉() 趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠(yuǎn)處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風(fēng)光,而是抓住了這個生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。6. 閱讀。四時田園雜興（宋）范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。1給（ ）前的字選擇正確的解釋。土膏（_）A膏藥   B泥土滋潤狀晌（_）A晌午 B一天以內(nèi)的一段時間2“筍”部首查字法，先查部首_，再查_畫。3詩中描寫的景物有_、_、_和_等

5、。4這首詩描寫的是_季的景色，根據(jù)詩中的詞語_可以看出。5用自己的話寫出后兩句詩的意思。_6你還知道哪些范成大的古詩？寫一寫吧。_7. 把古詩補(bǔ)充完整，再回答問題。楓橋夜泊這首詩的作者是()代詩人()，描寫的是_(時間)把船停泊在楓橋邊上的所見所聞。對：_。到：_。8. 課內(nèi)閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（   ）一道開。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點(diǎn)字注音。撐（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）3“不解”一詞在詩中是什么意思？_4首句中的兩個“小”字起什么

6、作用？_5詩中的哪兩個字前后呼應(yīng)，寫出了“小娃”的天真、淘氣？_9. 讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?你從哪句詩里體會到了勞動人民的辛苦呢？用橫線畫出來。2讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)男蛱柼畹嚼ㄌ柪?。A.想象各種野花美麗而清香。 B.想象顆粒歸倉的豐收景象。C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。 D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里（_）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水

7、里（_）在每一顆綻開的谷粒里（_）3對文中畫線的詩句理解正確的是（   ）A. 秋的聲音來去匆忙，非常短暫。B. 不知道秋的聲音從哪來，上哪去。C. 我們要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意過秋的聲音嗎？仿照片段的第一小節(jié)，試著寫一寫。秋的聲音，在_，在_。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?0. 閱讀詩歌，回答問題夜書所見（宋）葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。1默寫古詩。蕭蕭梧葉送寒聲，_。_，夜深籬落一燈明。2“蕭蕭”是指_；“促織”是指_。3這首詩描述了詩人_（時間）的所見所聞，表達(dá)了詩人_的情感。11. 課外閱讀。秋 詞唐

8、劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（1）詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境？（ ）A.樂觀豁達(dá)的心境。B.悲觀難受的心境。C.消極抑郁的心情。（2）詩的一、二兩句運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A.反復(fù)B.對比C.比喻（3）這首詩最可貴的地方是（ ）（多選）A.寫的秋天的景色比別的詩要美得多。B.詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵志高歌。C.詩人對秋天和秋色的感受與眾不同。12. 閱讀詩夜書所見(1)補(bǔ)全詩句。夜書所見蕭蕭梧葉_,_。_挑促織，_籬落_。(2)夜書所見的作者是_代詩人_。由“蕭蕭梧葉”可以看出這首詩寫得季課是_。(3)表示時間的句子是_。(4)

9、“動客情”的“情”主要指詩人的什么感情？你能寫一句話抒發(fā)這種感情嗎？13. 讀詩歌，完成下面的練習(xí)。林中松樹剛（ 洗  冼 ）過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆（ zun zuàn ）出泥（ ní  nín）土（ 帶  戴 ）一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。1這是童年的水墨畫一文中的片段，請你讀一讀，選出（  ）中正確的字或拼音，用“”標(biāo)出來。2照樣子

10、，再寫出兩個詞語。清清爽爽  明明亮亮  _ _一串串雨珠  一朵朵山花 _ _3這段話寫了林中的什么風(fēng)景？_4“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，你認(rèn)為是誰呢？簡單寫一寫。_5“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！甭?lián)系上下文，寫出這一句詩的意思。_14. 閱讀寓言詩，完成練習(xí)。雞生金蛋有人養(yǎng)的母雞，據(jù)說十分神奇；每天生個金蛋，已經(jīng)生滿一籃。有人起初喜歡，后來就覺不滿；一天只生一個，感到很不耐煩。他想雞的肚子，一定裝滿金子；要是把它剖開，一次就發(fā)大財(cái)；他就把雞殺死，立刻后悔不止；里面啥也沒有，只有一些雞屎。1讀這則寓言詩，我想到的成語是（ ）。A.守株待兔 B.朝三暮四 C.殺雞取卵 D.畫蛇添足2養(yǎng)雞人為什么會把雞殺死？殺死后，他得到了什么？_3如果你是養(yǎng)雞人，你會怎么做？