美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中的作用及其啟示

1、    美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中的作用及其啟示     摘要：美國是世界上創(chuàng)新型國家的代表，美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中具有重要的地位和作用，研究美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮的作用和做出的貢獻(xiàn)，汲取有益的經(jīng)驗，將對我國大學(xué)如何積極參與建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：美國，大學(xué)，創(chuàng)新，創(chuàng)新體系美國是世界上創(chuàng)新型國家的代表，研究美國大學(xué)在其國家創(chuàng)新體系中所發(fā)揮的作用和做出的貢獻(xiàn)將對我國大學(xué)具有很大的啟示。一、美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中的作用美國有著世界一流的高等教育體系，在高等教育方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國家。在美國，大學(xué)不僅是知識傳播的主要承擔(dān)

2、者，也是知識創(chuàng)新的主體；不僅是技術(shù)人才的培養(yǎng)基地，更是新思想、新技術(shù)誕生的搖籃。1.美國大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新才能的高級人才。美國政府十分重視教育和人才培養(yǎng)。1995年，美國頒布了“教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略計劃”，反映了政府將培養(yǎng)21世紀(jì)的杰出科學(xué)家和工程師以及提高全體國民的科技素質(zhì)當(dāng)作確保美國在21世紀(jì)領(lǐng)先世界科技的重大措施。大學(xué)是培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新意識和能力的高級人才的搖籃，美國眾多的研究型大學(xué)更是將造就英才當(dāng)作自身的目標(biāo)，從這些學(xué)校走出去的學(xué)生銀多成為了美國的政治領(lǐng)袖、經(jīng)濟(jì)泰斗、學(xué)術(shù)大師、科技精英、跨國企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者等世界范圍內(nèi)的杰出人物。美國大學(xué)十分重視在校學(xué)生創(chuàng)新能力和個性的發(fā)展，優(yōu)秀的師

3、資和寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍為學(xué)生的成長提供了有利的幫助。截至2000年諾貝爾獎設(shè)置百年的歷史中，美國獲諾貝爾科學(xué)獎的 204人中有170人獲獎時（或退休前）是大學(xué)教授，占獲獎總?cè)藬?shù)的83.3%；獲獎時雖然不在大學(xué)任教，但在獲獎前后有大學(xué)任教經(jīng)歷的有24人，占獲獎總?cè)藬?shù)的11.8%；只有10人無大學(xué)工作的經(jīng)歷，占獲獎總?cè)藬?shù)的4.9%。在這些名師的指導(dǎo)下，美國大學(xué)培養(yǎng)的大批創(chuàng)新人才為國家創(chuàng)新體系做出了巨大的貢獻(xiàn)。2.美國大學(xué)具有雄厚的資金保障和科研實力。長期以來，美國高等教育形成了多渠道經(jīng)費(fèi)籌措體制。各級政府撥款、學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、學(xué)校服務(wù)收入、各類捐贈等是美國大學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的主要渠道。當(dāng)然，美國現(xiàn)代高等教育

4、體系是建立在以國家投資為主體的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的，公立大學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源一半以上依賴政府的財政撥款。僅科研經(jīng)費(fèi)一項，美國政府每年撥款即達(dá)100億美元以上，占全國大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)總額的60%。二戰(zhàn)后，美國聯(lián)邦政府對大學(xué)穩(wěn)定的大力支持使得大學(xué)系統(tǒng)成為美國最大的基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)。從1996年到2002年，整個聯(lián)邦政府投入到大學(xué)的研究開發(fā)資金從128億美元增至214億美元，按1996年的同比價格計算增加了約45.7%，而同期聯(lián)邦政府的研究開發(fā)資金投入到其它部門的增加比率是20.7%，前者是后者的一倍多。除了各級政府的撥款以外，美國大學(xué)還有很大一部分的科研經(jīng)費(fèi)來自企業(yè)和各類民間基金會。據(jù)統(tǒng)計，美國有大大小小各種基金會約

5、47000個，總基金近4000億美元。這些基金會資助形式非常靈活。有些民間基金會還會特別資助那些得不到政府部門資助的項目。多元化的科研經(jīng)費(fèi)來源對美國的科技發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，再加上美國大學(xué)科研人員方面人才濟(jì)濟(jì)，雙方面的結(jié)合保證了大學(xué)在科研方面能夠取得非常顯著的成績?；A(chǔ)研究實力雄厚是世界一流研究型大學(xué)的普遍特征。以研究型大學(xué)為依托發(fā)展基礎(chǔ)研究，這也是世界主要發(fā)達(dá)國家的通行做法和成功經(jīng)驗。早在二戰(zhàn)時期，美國的科學(xué)研究與發(fā)展局局長萬尼瓦爾·布什就在1945年擬定的科學(xué)無止境的領(lǐng)域的報告中指出，基礎(chǔ)研究是為實現(xiàn)國家特定目標(biāo)而進(jìn)行應(yīng)用研究與發(fā)展研究的基礎(chǔ)，在美國最適宜開展基礎(chǔ)研究的是大

6、學(xué)體制，大學(xué)尤其是研究型大學(xué)是美國開展基礎(chǔ)研究最重要的機(jī)構(gòu)。美國聯(lián)邦政府非常重視基礎(chǔ)研究的發(fā)展，一直將基礎(chǔ)研究作為美國科技投資的重點(diǎn)。2003年，美國大學(xué)承擔(dān)了全國近60%的基礎(chǔ)研究。由于美國大學(xué)具有雄厚的基礎(chǔ)研究實力，從而成為美國科學(xué)發(fā)展的重要依靠力量。二戰(zhàn)以來美國重大科學(xué)計劃（工程）的實施都離不開大學(xué)的加盟，大學(xué)從而成為美國重大科學(xué)計劃（工程）的重要參與者和骨干力量。聯(lián)邦政府國家實驗室專項經(jīng)費(fèi)的66.3%投到設(shè)在大學(xué)內(nèi)的聯(lián)邦國家實驗室。聯(lián)邦國家實驗室基礎(chǔ)研究?？顒t100%全部投入到大學(xué)之中。美國國家科學(xué)基金會總會費(fèi)的82%、國立衛(wèi)生研究院總經(jīng)費(fèi)的62%投入到大學(xué)。美國3665所大學(xué)研究與開

7、發(fā)經(jīng)費(fèi)的76%集中在127所大學(xué)，經(jīng)費(fèi)的30.1%則高度集中在 20所大學(xué)。3.美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中居于重要地位。美國的創(chuàng)新特色主要體現(xiàn)在三個方面：硅谷效應(yīng)、大學(xué)主導(dǎo)的知識創(chuàng)新、軍民結(jié)合的工業(yè)體系。美國大學(xué)在國家創(chuàng)新體系中擔(dān)負(fù)著重要的角色，是美國知識創(chuàng)新的主導(dǎo)。如前所述，美國大學(xué)承擔(dān)著國家大部分的基礎(chǔ)研究工作，而基礎(chǔ)研究帶有源頭創(chuàng)新的特點(diǎn)。只有重視基礎(chǔ)科學(xué)研究，才能永遠(yuǎn)保持自主創(chuàng)新的能力。誰重視了基礎(chǔ)科學(xué)研究，誰就掌握主動權(quán)，就能自主創(chuàng)新。美國基礎(chǔ)研究的成就，不僅使美國科學(xué)活動中心的地位更加鞏固，而且也為美國的技術(shù)進(jìn)步提供了不竭的動力。據(jù)美國有關(guān)資料統(tǒng)計，20世紀(jì)初，科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢

8、獻(xiàn)率為5%20%，20世紀(jì)中葉上升到50%左右，20世紀(jì)80年代則上升到 60%80%，大大超過資本和勞動力的貢獻(xiàn)。戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟(jì)增長，50%以上歸于科技創(chuàng)新以及由此而出現(xiàn)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，而美國科技創(chuàng)新的最主要力量就是高等院校。美國幾個占有優(yōu)勢地位的高技術(shù)領(lǐng)域如生物技術(shù)、第五代計算機(jī)和人工智能等領(lǐng)域，都是以大學(xué)的高技術(shù)研究力量作為支撐基礎(chǔ)的。大學(xué)是美國成為世界科技中心的重要原因之一。同時，美國大學(xué)與企業(yè)界的聯(lián)系非常密切，兩者聯(lián)合建立了很多著名的科技研究中心和創(chuàng)新工業(yè)集群。大學(xué)與企業(yè)的聯(lián)合研究與開發(fā)使得大學(xué)的理論能夠與實踐緊密結(jié)合，研究與生產(chǎn)相互促進(jìn)，加速了科技成果的產(chǎn)業(yè)化，進(jìn)而使美國大學(xué)成為國

9、家重要的科學(xué)研究主體，成為美國研究與開，發(fā)體系中的“集結(jié)點(diǎn)”。4.美國大學(xué)具有有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境。諾貝爾獎獲得者李遠(yuǎn)哲教授在北京大學(xué)100周年校慶時說：“科學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵問題是需要有一個肥沃的土壤，即人才成長和科學(xué)創(chuàng)造的環(huán)境?！币恢币詠?，美國都致力于促進(jìn)科研創(chuàng)新環(huán)境的發(fā)展，良好的政策和文化氛圍、多渠道的資助模式等有效結(jié)合才使得其人才的潛能得到了充分的發(fā)揮。而且，對于在校學(xué)生，美國大學(xué)也采取多種形式和措施注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在美國，科研環(huán)境相對寬松，各級管理層形成了具有共識的管理理念，即“允許失敗”。這在很大程度上保護(hù)了科研人員的積極性，為他們不斷探索、不斷創(chuàng)新營造了廣闊的空間。而且，多元化的投資

10、環(huán)境、可選擇的經(jīng)費(fèi)來源渠道也在一定程度上對年輕人才的成長給予了很大的支持和鼓勵。在促進(jìn)人才流動方面，政府于1992年推出的“小企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移研究計劃”，鼓勵大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)間科研人員相互流動。這些舉措為高技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展做好了人力資源準(zhǔn)備。重視和大力引進(jìn)外國科技專業(yè)人員、網(wǎng)羅全世界最優(yōu)秀的科學(xué)技術(shù)人才，也始終是美國的基本國策之一。據(jù)2003年11月美國國家科學(xué)委員會的報告統(tǒng)計，在美國取得科技成就的科學(xué)家和工程師中，38%不是來自本土。美國有一個寬容的、開放的移民文化環(huán)境，它積極包容不同國家、不同民族的傳統(tǒng)文化。美國采取了一系列諸如放寬移民限制、增加簽證名額、優(yōu)厚的留學(xué)政策、特殊獎勵制度等以充

11、足的科研經(jīng)費(fèi)和良好的工作環(huán)境留住人才。在這些政策和措施的吸引下，美國網(wǎng)羅了全球大量優(yōu)秀的留學(xué)生，創(chuàng)造了一個能夠體現(xiàn)個人價值和個性的人文環(huán)境，使這些人才成為美國未來重要的人才寶庫和資源。5.政府科研管理體制和大學(xué)運(yùn)行機(jī)制有利于大學(xué)創(chuàng)新。美國擁有強(qiáng)大的國家創(chuàng)新體系，除了因為其龐大的研發(fā)經(jīng)費(fèi)投資外，和美國政府的科研管理體制、大學(xué)的運(yùn)作機(jī)制也關(guān)系密切。美國聯(lián)邦政府對科學(xué)技術(shù)的重視是眾所周知的。尤其是對于著眼于長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)研究，聯(lián)邦政府一直狠抓不懈。美國各州（尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后的州）政府近年來對科技發(fā)展的熱衷程度也在遞增。在科技管理體制上，政府的主導(dǎo)作用是通過科技政策與法律法規(guī)的制定、科學(xué)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)

12、的分配和研究項目的咨詢等手段，對全國的科技活動施加直接或間接的影響。聯(lián)邦政府依靠科學(xué)技術(shù)政策辦公室（ostp）、國家科學(xué)技術(shù)委員會（nstc）和總統(tǒng)科學(xué)技術(shù)顧問委員會（pcast）這三個機(jī)構(gòu)協(xié)同進(jìn)行國家科學(xué)技術(shù)決策，在包括基礎(chǔ)研究的科學(xué)和技術(shù)的所有領(lǐng)域，向總統(tǒng)提供咨詢、并制定國家科技發(fā)展目標(biāo)。這種分散型的科技管理體制在一定程度上避免了權(quán)力過于集中而產(chǎn)生的種種弊端。不過，美國政府對科技活動也不是完全放任自流，相反，它在科技方面投入的精力和作用遠(yuǎn)非一般國家可比。美國政府的作用除了直接增加投資調(diào)整r&d投入結(jié)構(gòu)外，也包括建立其它投資渠道和對其它渠道投資的刺激。在政策扶持方面，美國政府長期以來

13、把基礎(chǔ)科學(xué)置于重要地位，使之在基礎(chǔ)研究的許多領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位。1994年克林頓明確提出國家要重點(diǎn)對科研和教育進(jìn)行投資，長期目標(biāo)是要保持尖端科學(xué)的領(lǐng)先地位。同時，與其他國家相比，美國建立了一套完善的鼓勵技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新和促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移的法律體系。美國大學(xué)自身的管理體制和運(yùn)行機(jī)制對美國大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才和發(fā)揮科研創(chuàng)新功能也有很大促進(jìn)作用。美國大學(xué)長期以來按照管理和教育的規(guī)律建立起了以董事會管理模式、二元權(quán)力結(jié)構(gòu)、學(xué)院制組織架構(gòu)為特征的學(xué)術(shù)管理體制和由教授終身制、教師聘任制、經(jīng)費(fèi)分配制度、教師評價制度構(gòu)成的運(yùn)行機(jī)制。這些體制和機(jī)制在充分尊重人才的基礎(chǔ)上，為人才的創(chuàng)新提供了充裕的經(jīng)費(fèi)和民主的環(huán)境，進(jìn)而保

14、證了美國大學(xué)創(chuàng)新的活力。值得一提的是，美國絕大多數(shù)研究型大學(xué)都設(shè)有技術(shù)成果轉(zhuǎn)化辦公室，從事管理學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)，與企業(yè)或金融機(jī)構(gòu)聯(lián)系，替教授把科研成果轉(zhuǎn)化出去、申請專利、把錢分給成果所有人和學(xué)校等服務(wù)性工作。這樣就保證了美國大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力的速度。二、對我國大學(xué)在建設(shè)創(chuàng)新型國家中的幾點(diǎn)思考和建議近年來，我國大學(xué)在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等方面為國家做出了突出的貢獻(xiàn)，已經(jīng)成為國家創(chuàng)新體系中的一支重要力量。但與美國等資深的創(chuàng)新型國家相比，我國大學(xué)在很多方面還存在比較嚴(yán)重的缺陷和問題。一是高層次創(chuàng)新人才嚴(yán)重不足。二是包括科研經(jīng)費(fèi)在內(nèi)的科研條件缺乏。三是大學(xué)在國家創(chuàng)新系統(tǒng)中的作用相對較弱。四是缺乏

15、有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境。五是政府管理體制和大學(xué)運(yùn)行機(jī)制方面還存在一些問題?？傊?，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的道路上，我國大學(xué)任重而道遠(yuǎn)?；诖?，我們必須更大程度地挖掘大學(xué)的潛力，讓大學(xué)在建設(shè)創(chuàng)新型國家中發(fā)揮重要作用。1.明確角色定位，以創(chuàng)新為靈魂。目前國家已經(jīng)明確提出到2020年建成創(chuàng)新型國家，對我國大學(xué)而言，處于這樣的關(guān)鍵時期，是一種挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。大學(xué)應(yīng)該抓住這樣一個機(jī)遇，進(jìn)一步明確自己在這一大背景下的角色定位，進(jìn)而不斷發(fā)展壯大。首先，大學(xué)要明確自己應(yīng)該成為國家知識創(chuàng)新的主導(dǎo)，對自身的定位一定要準(zhǔn)確，要高。在此基礎(chǔ)上學(xué)校應(yīng)再結(jié)合自身的實際特點(diǎn)制定出具體的發(fā)展目標(biāo)，以此來指引學(xué)校的不斷發(fā)展。同時，大

16、學(xué)還應(yīng)該從真正意義上將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的理念。對于一個民族和國家來說，創(chuàng)新是靈魂，對于大學(xué)而言創(chuàng)新也是靈魂。大學(xué)應(yīng)該從思想深處充分領(lǐng)悟創(chuàng)新對于大學(xué)的重要性，應(yīng)該將創(chuàng)新真正地落到實處。對大學(xué)而言，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等各方面都需要創(chuàng)新。大學(xué)應(yīng)將創(chuàng)新當(dāng)作生命源，當(dāng)作學(xué)校所有工作的主線，把創(chuàng)新貫徹到每一個細(xì)節(jié)之中。只有真正做到了這一點(diǎn)，大學(xué)才能在建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。2.創(chuàng)新教育實踐，培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！耙磺袨榱颂岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”是當(dāng)今高等教育改革的趨勢。建設(shè)創(chuàng)新型國家和創(chuàng)新型社會，就要求我國大學(xué)把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為它的首要任務(wù)

17、和目標(biāo)。無庸置疑，我國的高等教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制方面存在著嚴(yán)重的問題。雖然我國也在進(jìn)行高等教育的改革，也在朝著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)前進(jìn)，但總的說來，我國大學(xué)的創(chuàng)新教育改革起步較晚、步伐相對較慢。所以，我們很有必要向美國學(xué)習(xí)，對現(xiàn)有的培養(yǎng)模式必須進(jìn)行創(chuàng)新。大學(xué)需要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和陳舊的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中老師應(yīng)把學(xué)生作為教學(xué)主體，采取靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程。同時老師應(yīng)該放下架子，使師生關(guān)系融洽一些，課堂氣氛活躍一些，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)還應(yīng)改革評價學(xué)生能力的手段，改變單純以考試成績評定學(xué)生能力的評估模式，借鑒國外的評價方法，以學(xué)生分析問題和解

18、決問題的能力以及學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為標(biāo)準(zhǔn)。改革專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，增加課程和專業(yè)選擇的自由度，增加選修課，減少必修課，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和興趣選擇專業(yè)和課程；加強(qiáng)社團(tuán)活動和社會實踐活動的深度，讓學(xué)生通過這些活動增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新能力。3.選準(zhǔn)創(chuàng)新突破口，推出創(chuàng)新型成果。面對創(chuàng)新型國家的建設(shè)，社會更多的關(guān)注集中到了大學(xué)。在這些關(guān)注和期望之下，大學(xué)為了充分體現(xiàn)其作用，也許會盲目地尋找創(chuàng)新突破口。因此，必須強(qiáng)調(diào)的是，一方面，我國大學(xué)應(yīng)該積極主動地投身到建設(shè)創(chuàng)新型國家的事業(yè)中去，但另一方面，還應(yīng)該理智而冷靜，不能盲目地上項目，要根據(jù)學(xué)校自身實際和特色，選準(zhǔn)和把握好創(chuàng)新的突破口和結(jié)合點(diǎn)，在一定時

19、限內(nèi)，爭取推出一批有價值的理論和實際應(yīng)用方面的創(chuàng)新成果。而且，大學(xué)還應(yīng)該充分認(rèn)識到，在我國目前的現(xiàn)狀下，大學(xué)的資源和經(jīng)費(fèi)畢竟是有限的，大學(xué)要著眼于跨越，著眼于創(chuàng)新，但也要有所為，有所不為，必須把有限的資源、經(jīng)費(fèi)和人才用在刀刃上，從需要和可能兩個方面考慮，選準(zhǔn)創(chuàng)新的突破口和主攻方向，走具有自己學(xué)校特色的自主創(chuàng)新之路。同時，大學(xué)應(yīng)清楚地認(rèn)識和界定“創(chuàng)新型成果”的含義，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也是其中一個方面，而不能單純地理解為那些可以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科研成果。此外，大學(xué)也不可急于求成或盲目樂觀，既要勇于創(chuàng)新，也要嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實。4.優(yōu)化創(chuàng)新體系，拓展創(chuàng)新平臺。政府和大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步明確過去的發(fā)展模式和創(chuàng)新模式需

20、要不斷改進(jìn)，在新的目標(biāo)指引下，要想建成創(chuàng)新型國家，就應(yīng)該把“優(yōu)化創(chuàng)新體系，拓展創(chuàng)新平臺”提升到建設(shè)創(chuàng)新體系重要措施的高度來認(rèn)識，從這兩方面著手，以實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。優(yōu)化創(chuàng)新體系是為了保證創(chuàng)新的方便快捷；拓展創(chuàng)新平臺是為了豐富創(chuàng)新的成果、提升創(chuàng)新的水平。對大學(xué)而言，應(yīng)建設(shè)科學(xué)研究與高等教育有機(jī)結(jié)合的知識創(chuàng)新體系。大學(xué)應(yīng)以建立開放、流動、競爭、協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制為中心，促進(jìn)科研院所之間、科研院所與高等院校之間的結(jié)合和資源集成。加強(qiáng)社會公益科研體系建設(shè)，努力形成一批高水平的、資源共享的基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)研究基地；高效利用高校的科技資源和人才優(yōu)勢，穩(wěn)定支持從事基礎(chǔ)研究、前沿高技術(shù)研究的科研機(jī)構(gòu)，集中力量形成若干優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域、研究基地和人才隊伍。同時，大學(xué)還應(yīng)在原先的基礎(chǔ)上拓展創(chuàng)新平臺。對創(chuàng)新平臺的認(rèn)識應(yīng)該隨著大學(xué)功能的深化而不斷深化。除去傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)新平臺外，大學(xué)還要為學(xué)校所