網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用 摘 要 很多學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)都是使用實(shí)物形式來進(jìn)行的，雖然使用該模式能夠讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有著比較深刻的認(rèn)識(shí)，但是該實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ竭€存在一定的問題。文章主要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用進(jìn)行了闡述。 關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；軟件系統(tǒng)；教學(xué)設(shè)計(jì) doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2015 . 21. 122 中圖分類號(hào) g434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 a 文章編號(hào) 1673 - 0194（2015）21- 0227- 01 我國很多高校對(duì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，不僅安排的學(xué)時(shí)少，而且教學(xué)內(nèi)容的形式又比較單一，很難發(fā)揮學(xué)生的潛力。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

2、引進(jìn)課堂中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，有利于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。 1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件教學(xué)的現(xiàn)狀 （1）建立實(shí)驗(yàn)室的成本較高。以前實(shí)驗(yàn)室主要使用的是費(fèi)用比較高的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，一般來講，前期投入比較大，而且后期的維護(hù)、更新也需要較大筆的費(fèi)用。而且在實(shí)驗(yàn)開展的過程中容易受時(shí)間、地點(diǎn)、物力、財(cái)力、人力等因素的影響，常常使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以有效地開展，這樣大大降低了教學(xué)的質(zhì)量。 （2）教學(xué)內(nèi)容較為陳舊。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容常常跟不上新知識(shí)、新科技的步伐，無法讓學(xué)生及時(shí)了解最新的技術(shù)和知識(shí)，只是跟著老師按照書本中的流程走，被反復(fù)使用的教材早就無法適應(yīng)新的需求，這樣很難將學(xué)生的思維進(jìn)行拓

3、展。 （3）教學(xué)形式比較單一。實(shí)驗(yàn)教學(xué)首先得根據(jù)理論進(jìn)行教學(xué)，通常都是老師在教材講，學(xué)生在下面認(rèn)真聽。在課堂中，孤立的單元性操作實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)被安排的比較多，而綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)比較少，這樣大大抑制了學(xué)生思維的開拓，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，難以形成獨(dú)特的個(gè)性。 （4）安排的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少。通常來講，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不到總學(xué)時(shí)的五分之一，甚至還有一些專業(yè)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不到總學(xué)時(shí)的10%，而且學(xué)生除了老師上實(shí)驗(yàn)課就幾乎不進(jìn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室了，老師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)都不夠重視，學(xué)生十分缺乏動(dòng)手能力。 （5）教師沒有進(jìn)行因材施教。當(dāng)前，我國高校的規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量在漸漸增加，學(xué)生的多層次更加明顯。以前的

4、教學(xué)模式是將所有的學(xué)生平等的看待，常常讓那些動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)到的東西難以滿足自己，而那些能力一般的學(xué)生又常常會(huì)覺得學(xué)的很吃力，這樣很難達(dá)和教學(xué)目的相統(tǒng)一。 2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 （1）實(shí)驗(yàn)界面的呈現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件中，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)都是通過用戶的界面來顯示的，然后實(shí)驗(yàn)者將計(jì)算機(jī)顯示的內(nèi)容進(jìn)行大致的瀏覽。實(shí)驗(yàn)者為了掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容必須憑借用戶的界面以及虛擬的試驗(yàn)系統(tǒng)才能夠?qū)崿F(xiàn)。這樣，建立一個(gè)界面友好、逼真的物理原型、操作方便的人機(jī)界面就成為了一個(gè)重要的問題。實(shí)踐證明，使用虛擬的實(shí)驗(yàn)界面不僅僅能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)者營造一個(gè)最佳的解決問題的氛圍，而且還能讓實(shí)驗(yàn)者感受到自己能夠發(fā)現(xiàn)問題和

5、解決問題的成就感，這樣有利于調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)者的積極性和主動(dòng)性。 （2）實(shí)驗(yàn)情景的設(shè)置。營造良好的實(shí)驗(yàn)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生做到事半功倍。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件中安排實(shí)驗(yàn)情景，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)者的技術(shù)背景、知識(shí)水準(zhǔn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求等信息進(jìn)行一定的了解，然后再結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)以及需求，對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和原理進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置。此外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景時(shí)還需要增設(shè)一些空白之處，這些空白之處可以留給學(xué)生進(jìn)行填補(bǔ)，這樣不僅可以增加學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)情景的了解，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （3）實(shí)驗(yàn)過程模擬和的仿真。在開展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程的模擬和仿真是十分重要的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，實(shí)驗(yàn)者通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的流程、

6、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果等內(nèi)容的了解，來具體體會(huì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，這樣可以為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的策略以及制定實(shí)驗(yàn)的方案提供一定的理論依據(jù)。實(shí)驗(yàn)過程的模擬和仿真有助于提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中因果關(guān)系的敏感性，還有助于提高學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)中，遇到相同的問題就會(huì)很快進(jìn)行解決。此外，為了順利完成實(shí)驗(yàn)過程的模擬和仿真環(huán)節(jié)，應(yīng)該對(duì)以下幾個(gè)問題加以重視：實(shí)驗(yàn)過程的交互性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的統(tǒng)一性、實(shí)驗(yàn)響應(yīng)的實(shí)時(shí)性、實(shí)驗(yàn)?zāi)K的協(xié)作性等問題。 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和評(píng)價(jià)。開展虛擬的實(shí)驗(yàn)不僅可以反映實(shí)驗(yàn)者對(duì)理論知識(shí)的掌握程度以及解決問題的動(dòng)手能力，還可以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性。除此之外，實(shí)驗(yàn)者通過對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)的情景和實(shí)

7、驗(yàn)真是環(huán)境的體驗(yàn)，能夠發(fā)現(xiàn)自身存在不不足之處，并且在之后能夠進(jìn)行改正，不斷提高實(shí)驗(yàn)者的綜合素質(zhì)。 （5）在教學(xué)內(nèi)容上添加多媒體。教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，如果授課內(nèi)容有需要，可以選擇適當(dāng)?shù)拿襟w，這樣可以使得課堂的效果最佳。例如：應(yīng)該根據(jù)課程的重點(diǎn)來突出設(shè)計(jì)課件的重點(diǎn)，而不僅僅是將課本的內(nèi)容直接復(fù)制到課件上，同時(shí)課件上還要使用較為有創(chuàng)意的內(nèi)容，將課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)頭突出，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師在篩選圖片、音像時(shí)，要切合課堂的需要，學(xué)生所見和所聞都是真實(shí)的材料，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來。 3 結(jié) 語 綜上所述，良好的教學(xué)平臺(tái)可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)有較大的幫助以及促進(jìn)作用。因此，應(yīng)該開發(fā)研究教學(xué)