九年級(jí)物理滬科版教案學(xué)案匯總電從哪里來(lái)

1、1 / 31 文檔可自由編輯打印第十七章第十七章 電從哪里來(lái)電從哪里來(lái) 單元備課單元備課一、教材分析一、教材分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道電源是提供電壓的裝置，而電壓是形成電流的原因。本章首先從能量的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)電源，也即從能量轉(zhuǎn)化的角度知道電源的作用，然后具體講了電磁感應(yīng)現(xiàn)象及發(fā)電機(jī)的工作原理，最后介紹了電能的輸送過(guò)程。電池是學(xué)生熟悉的，但五光十色的電池也是學(xué)生陌生的。根據(jù)從生活走向物理的理念，電池部分主要介紹了干電池，也講了蓄電池，但都只簡(jiǎn)要敘述了它們的電壓，原理也只講了它們是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能（蓄電池要先把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）的裝置，并不涉及電化原理。科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的，所以用電池和燃料

2、電池作為新型電池的代表，以拓展學(xué)生的視野，用發(fā)電機(jī)發(fā)電是電源的另一重要類(lèi)型，課本中也是從能源（動(dòng)力源）角度介紹了各種類(lèi)型的發(fā)電，不涉及具體的發(fā)電機(jī)理，目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生接觸社會(huì)和進(jìn)一步發(fā)展作一些準(zhǔn)備。電磁感應(yīng)現(xiàn)像是電磁聯(lián)系的重要一環(huán)，而且是目前各類(lèi)發(fā)電機(jī)的最重要、也是最基本的成員。在本章中電磁感應(yīng)現(xiàn)象不僅是作為知識(shí)，特別是作為科學(xué)探究能力的培養(yǎng)而設(shè)置的。通過(guò)本章的教學(xué)，學(xué)生將不僅對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生電磁感應(yīng)的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，初步了解發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單原理，特別是體會(huì)到電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生活中一些觸手可及的地方的應(yīng)用，減小對(duì)物理學(xué)的神秘感。通過(guò)科學(xué)探究導(dǎo)體中感應(yīng)電流

3、產(chǎn)生的條件，學(xué)生將在交流與合作方面有初步的體會(huì)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、就業(yè)，與社會(huì)的融合方面作一定的影響。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道電能的整個(gè)輸送過(guò)程，并從感性上認(rèn)識(shí)到高壓輸電可以減小電能的損耗，提高電能的輸送效率，不需要從電路原理方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。2 / 31 文檔可自由編輯打印2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。三、教具與教法三、教具與教法1、對(duì)本章內(nèi)容的把握，首先要從整體上入手，電路中的電源是提供電壓的裝置，而電源又可分為電池和發(fā)電機(jī)，電池產(chǎn)生的是直流電，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的是交流電，電壓的輸送必須要用高壓，而高壓電到了用電

4、單位又要把電壓降下來(lái)。使學(xué)生在頭腦中形成電能來(lái)源的清晰網(wǎng)絡(luò)。其次要注意進(jìn)行對(duì)比電池與發(fā)電機(jī)在能的轉(zhuǎn)化及對(duì)環(huán)境的影響方面的不同點(diǎn)。教學(xué)建議：2、主要是學(xué)生自主閱讀，通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會(huì)；3、教師和學(xué)生一起收集資料、交流，一同經(jīng)歷，共同提高；4、電磁感應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)必須要讓學(xué)生親身做一做，體會(huì)科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)方法及物理知識(shí)的理解。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，并用來(lái)解釋實(shí)際問(wèn)題。6、本章教學(xué)，一定要讓學(xué)生多討論、多交流，逐步理解物理規(guī)律的由來(lái)及對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，逐步思考人類(lèi)應(yīng)該怎樣應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力

5、。四、教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì) 新授課 3 課時(shí)（每一節(jié)用 1 課時(shí)） ，復(fù)習(xí) 1 課時(shí)，測(cè)試講評(píng)1 課時(shí)，共計(jì) 5 課時(shí)。第一節(jié)第一節(jié) 電能的產(chǎn)生電能的產(chǎn)生教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。2.了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程、開(kāi)發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。3 / 31 文檔可自由編輯打印3.了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）常見(jiàn)干電池、蓄電池、太陽(yáng)電池和燃料電池的能量轉(zhuǎn)化特征和對(duì)環(huán)境的影響；（2）各種發(fā)電方式中有關(guān)能量轉(zhuǎn)化過(guò)程、影響可持續(xù)發(fā)展的因素，以及是否存在環(huán)境污

6、染隱患等內(nèi)容。難點(diǎn)：常見(jiàn)干電池的的結(jié)構(gòu)及性能。教具：教具：各種類(lèi)型的電池實(shí)物、模型及其掛圖、水果電池器材等課時(shí)安排：課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧、引入新課一、復(fù)習(xí)回顧、引入新課提問(wèn)：奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？。引入：大家知道，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)電的存在，可是你知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？大家知道，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)電的存在，可是你知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)本節(jié)內(nèi)容難度不大，但是知識(shí)比較瑣碎，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案所提出的問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。三、合作共建，經(jīng)歷過(guò)程三、合作共建，經(jīng)歷過(guò)程等學(xué)生完成學(xué)案中“自主學(xué)習(xí)”部分后，可通過(guò)以下問(wèn)題的提出

7、可作為檢查學(xué)習(xí)生的自學(xué)情況：1、電源：我們已經(jīng)知道，電源提供電壓，而電壓形成電流，你知道常見(jiàn)的電源有哪些嗎？2、電池：（1）你見(jiàn)過(guò)的干電池有哪些？請(qǐng)列舉出來(lái)，并說(shuō)出它們的用途。（2）教師結(jié)合學(xué)生回答出示各種電池的模型、實(shí)物及掛圖，并進(jìn)行講評(píng)。4 / 31 文檔可自由編輯打印（3）請(qǐng)說(shuō)出干電池、蓄電池、太陽(yáng)電池及燃料電池在使用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。（4）你聽(tīng)說(shuō)過(guò)水果電池嗎？怎樣可以制成水果電池，請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材做一做。（5）電池給人們生活帶來(lái)了方便，在使用時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（6）直流電與交流電有什么區(qū)別？教師通過(guò)示波器演示交流電與直流電波形情況。小結(jié)：1.電池的種類(lèi)及其作用。由于制作材料、工作

8、原理和用途的不同，電池有很多種類(lèi)。電池是一種把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，電池提供的直流電。3、發(fā)電機(jī)：（1）目前常用的發(fā)電方式有哪些？（2）請(qǐng)說(shuō)出常用發(fā)電方式中的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？（3）從對(duì)環(huán)境的影響來(lái)看，分析常用發(fā)電方式的利與弊。（4）請(qǐng)列出你所知道的新型發(fā)電方式。小結(jié)：2.常見(jiàn)的發(fā)電方式及能量轉(zhuǎn)化。目前常用的發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等，它們都是通過(guò)發(fā)電機(jī)這種裝置將其它形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié)四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié)1.下列電池：（1）鋅錳電池（2）鎳鎘電池（3）鋰電池（4）銀鋅電池，其中屬于干電池的是。電子手表中常用電池是_，手機(jī)中常用_，以上電池都屬于

9、_電池。答案：（1）；（4）；（3）； 化學(xué)通過(guò)該題，讓學(xué)生加深對(duì)電池分類(lèi)的理解與記憶。2.目前常見(jiàn)的發(fā)電方式中有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電等，分析其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，完成下列表格。發(fā)電方式能量轉(zhuǎn)化過(guò)程火力發(fā)電水力發(fā)電核能發(fā)電答案是：燃料的化學(xué)能水和水蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能電能；水的機(jī)械能水輪機(jī)的機(jī)械能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能電能；核能水和蒸汽的內(nèi)能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能電能5 / 31 文檔可自由編輯打印常見(jiàn)的這三種發(fā)電方式，從能量轉(zhuǎn)化的角度去認(rèn)識(shí)它們，有助于學(xué)生的理解其發(fā)電過(guò)程。實(shí)質(zhì)是其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程。五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺1.電池是一種把能轉(zhuǎn)化為能的裝置，它提

10、供的是流電，電池的種類(lèi)很多，主要有、等。2.葛洲壩是我國(guó)目前最大的發(fā)電站，它主要由、及壩體等組成，除了發(fā)電外，葛洲壩工程還提高了長(zhǎng)江的能力和條件。3. 火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：燃料的能轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的能，再轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的能，最后轉(zhuǎn)化為能。4.根據(jù)你對(duì)火力發(fā)電和水力發(fā)電的了解，分析這兩種發(fā)電方式對(duì)環(huán)境的影響。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。七、布置作業(yè)七、布置作業(yè)完成學(xué)案的知能應(yīng)用部分。八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié) 電能的產(chǎn)生一、電源包括：電池和發(fā)電機(jī)二、電池：（1）種類(lèi)：干電池：鋅錳電池、鎳鎘電池、鋰電池、銀鋅電池等。蓄電

11、池 太陽(yáng)電池 燃料電池（2）能量轉(zhuǎn)化（3）對(duì)環(huán)境的影響：三、發(fā)電機(jī)（1）發(fā)電方式：火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電（2）能量轉(zhuǎn)化：（3）對(duì)環(huán)境的影響：（4）新型發(fā)電方式：九、教學(xué)反思九、教學(xué)反思6 / 31 文檔可自由編輯打印第一節(jié)： 電能的產(chǎn)生學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、電池：是一種把_的裝置，電池提供直流電。（1）干電池：是把_轉(zhuǎn)化為_(kāi)的裝置。干電池主要有_、_和糊狀的電解質(zhì)組成的。多數(shù)干電池內(nèi)含_、_等重金屬元素，隨便丟棄會(huì)_，所以廢棄的干電池要_。（2）蓄電池：蓄電池的極板是_制的，電解液是_。一個(gè)鉛蓄電池的電壓是_。給蓄電池充電時(shí)，把_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能儲(chǔ)存在電池內(nèi)；使用時(shí)再把_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。（3）太

12、陽(yáng)能電池是將_轉(zhuǎn)化為_(kāi)的裝置。用_和_制成。（4）燃料電池：是通過(guò)_產(chǎn)生_的裝置。燃料電池的效率_，它利用_、_等作燃料，可以減少二氧化碳的排放量，有利于環(huán)境保護(hù)。2、發(fā)電機(jī)是一種把_轉(zhuǎn)化為_(kāi)的裝置。（1）火力發(fā)電：火力發(fā)電是將煤、石油等燃料燃燒后，加熱水，產(chǎn)生高溫高壓的水蒸氣，推動(dòng)汽輪機(jī)高速旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生電的。能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：燃料的_水和水蒸氣的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_電能。（2）水力發(fā)電：水力發(fā)電是在江河上筑建水庫(kù)，讓水庫(kù)中的水從可控制的閘門(mén)中奔瀉而出，沖擊水輪機(jī)，水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電。水力發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過(guò)程是：水的_水輪機(jī)的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_電能（3）核能發(fā)電：核能發(fā)電是利

13、用鈾原子核裂變時(shí)放出的熱來(lái)加熱水，用水產(chǎn)生的高壓蒸汽作為動(dòng)力，推動(dòng)蒸汽渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。核能發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過(guò)程是：核能水和水蒸氣的_發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的_電能。二、合作探究1、能夠提供電能的裝置有各種電池，如干電池、蓄電池、太陽(yáng)能電池、燃料電池。電池的各類(lèi)繁多，電池應(yīng)用于我們生活的各個(gè)方面，請(qǐng)討論說(shuō)明不同類(lèi)型的電池各有哪些特點(diǎn)？2、新型電池的代表有：_和_。前者是將_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)，后者是將_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)。_電池是人造衛(wèi)星7 / 31 文檔可自由編輯打印上的主要電源之一。三、重難點(diǎn)知識(shí)突破1、將小電動(dòng)機(jī)與小燈泡按如圖所示的電路連接，在小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸上繞線，然后用力拉線，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。在電

14、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，小燈飽發(fā)光，該現(xiàn)象中（ ）電產(chǎn)生了磁，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng) 磁產(chǎn)生了電，使小燈泡發(fā)光 電動(dòng)機(jī)是電源 轉(zhuǎn)速越快，燈飽越亮A B C D2、干電池是把 轉(zhuǎn)化為 的裝置，是生活中最常用的電池。它提供的是 電，其電流的大小和方向不隨時(shí)間變化。一節(jié)干電池的電壓是 .四、知能應(yīng)用1.電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為 的裝置。2.電池的種類(lèi)有 、 、 、 。你知道它們其中的能量轉(zhuǎn)化嗎？說(shuō)說(shuō)看。3.交流電的頻率是指 ，我國(guó)交流電的頻率是 。4. 發(fā)電機(jī)是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，目前常用的發(fā)電方式有：_、_和_。5.市場(chǎng)上賣(mài)的電池有“1#電池”“3#電池”“5#電池”等，它們上面標(biāo)的電壓值均為

15、1.5V，那么，它們的容量一樣大嗎？你的猜想： 猜想的理由： 針對(duì)上述理由，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想，你需要的器材有： 探究步驟： 探究結(jié)論： 6.火力發(fā)電是將煤、石油等燃料燃燒后，加熱水，產(chǎn)生高溫高壓水蒸氣，推動(dòng)汽輪機(jī)高速旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生電的。火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程怎樣的，在下面填寫(xiě)好表格。8 / 31 文檔可自由編輯打印參考答案：一、自主學(xué)習(xí)1、其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 （1）化學(xué)能 電能 正極 負(fù)極 汞 鎘 污染環(huán)境 分類(lèi)處理 （2）鉛 硫酸 2V 電 化學(xué) 化學(xué) 電 （3）太陽(yáng)能 電能 半導(dǎo)體硅 金屬導(dǎo)體 （4）化學(xué)反應(yīng) 電能 高 氫 乙烷 2、其他形式的能電能 （1）化

16、學(xué) 內(nèi)能 機(jī)械能 （2）機(jī)械能 機(jī)械能 機(jī)械能 （3）內(nèi)能 機(jī)械能三、重難點(diǎn)知識(shí)突破：1、D 2、化學(xué)能 電能 直流 1.5V四、知能應(yīng)用1、電能 2、化學(xué)電池 蓄電池 太陽(yáng)能電池 燃料電池 3、交流電每秒變化的次數(shù) 50Hz 4、火力發(fā)電 水力發(fā)電 核能發(fā)電 6、 燃料的化學(xué)能水和蒸氣的內(nèi)能發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能電能第二節(jié)第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。3、經(jīng)歷科學(xué)探究的交流與合作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作意識(shí)和能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難

17、點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。2.感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)。9 / 31 文檔可自由編輯打印難點(diǎn)：感應(yīng)電流探究實(shí)驗(yàn)的完成是本節(jié)課的難點(diǎn)。教具：教具：演示器材：U 形磁鐵、閉合線圈、開(kāi)關(guān)、靈敏電流計(jì)、支架、手搖發(fā)電機(jī)模型；分組器材：U 形磁鐵、閉合線圈、開(kāi)關(guān)、靈敏電流計(jì)、支架。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課提問(wèn)：1、簡(jiǎn)要說(shuō)出電池的種類(lèi)及能量轉(zhuǎn)化方式？2、火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電中能量是如何轉(zhuǎn)化的？我們已經(jīng)知道，奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)體周?chē)梢援a(chǎn)生磁場(chǎng)，那么反過(guò)來(lái)在磁場(chǎng)中能否產(chǎn)生電流呢？二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)做好圖 1715 實(shí)驗(yàn)，是學(xué)好本節(jié)的關(guān)

18、鍵，教師演示該實(shí)驗(yàn)，有條件最好讓學(xué)生親自動(dòng)手做一下。然后再讓學(xué)生完成學(xué)案中“自主探究”部分。三、合作共建，經(jīng)歷過(guò)程1、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：（1）提出問(wèn)題：我們已經(jīng)知道，奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)體周?chē)梢援a(chǎn)生磁場(chǎng)，那么反過(guò)來(lái)在磁場(chǎng)中能否產(chǎn)生電流呢？（2）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃的制定與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行提問(wèn)并讓其它學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格。a.如何選擇實(shí)驗(yàn)器材？b.怎樣證明電流的存在？c.實(shí)驗(yàn)中分幾步進(jìn)行？（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)行巡視，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。（4）交流與合作教師組織學(xué)生進(jìn)行互相交流，并就實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論。a.如果導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)

19、方向與磁感線的夾角是銳角，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？b.如果導(dǎo)體不動(dòng)，移動(dòng) U 形磁鐵，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？c.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生的電流在大小至少與哪個(gè)因素有關(guān)？10 / 31 文檔可自由編輯打印d.電磁感應(yīng)現(xiàn)象過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象（1）什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象：（2）什么叫感應(yīng)電流？（3）感應(yīng)電流的方向與磁感線的方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。（4）發(fā)電機(jī)的工作原理是什么？（5）發(fā)電機(jī)在工作過(guò)程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？（6）電磁感應(yīng)現(xiàn)象還應(yīng)用在哪些地方？（教師演示發(fā)電機(jī)模型并提問(wèn)）四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié)1、如圖所示，兩位同學(xué)甩動(dòng)與電流表相連的長(zhǎng)導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)電流表的指針來(lái)回?cái)[動(dòng)。(1)這種現(xiàn)象叫做

20、_現(xiàn)象，它是由物理學(xué)家_最早發(fā)現(xiàn)的。(2)產(chǎn)生感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是_提供的. 答案：（1）電磁感應(yīng) 法拉第 （2）地球點(diǎn)撥：電流表指針來(lái)回?cái)[動(dòng)，說(shuō)明有電流產(chǎn)生，這在圖中，盡管是一閉合線路，但并沒(méi)發(fā)現(xiàn)電源，聯(lián)想到地磁場(chǎng)的存在，進(jìn)而分析出是這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象。2、在研究感應(yīng)電流的方向是否與磁感應(yīng)線方向有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制_不變，在研究感應(yīng)電流的方向是否與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制_不變，上述所用的研究方法叫做_答案：導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向不變 磁場(chǎng)方向 控制變量法 方法總結(jié)：感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向、磁場(chǎng)方向都有關(guān)系。可用“一變則變，兩變則不”來(lái)記憶訪知識(shí)。3、電和磁的聯(lián)系可以由以下三個(gè)實(shí)

21、驗(yàn)來(lái)證實(shí)：(1)圖 a 中顯示的是_實(shí)驗(yàn)，它證明了通電導(dǎo)體周?chē)?(2)如圖 b 所示，實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 _實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是_能轉(zhuǎn)化成_能。它的應(yīng)用11 / 31 文檔可自由編輯打印實(shí)例是_(3) 如圖 c 所示，實(shí)驗(yàn)證實(shí)了_實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能它的應(yīng)用實(shí)例_答案：(1) 奧斯特 磁場(chǎng) (2) 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到磁力的作用 電 機(jī)械 電動(dòng)機(jī) (3) 由磁場(chǎng)也可以產(chǎn)生電流 機(jī)械 電 發(fā)電機(jī)通過(guò)三幅圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比法復(fù)習(xí)了三個(gè)重點(diǎn)易混的知識(shí)點(diǎn)及其應(yīng)用。便于學(xué)生的理解與記憶。五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺學(xué)生完成學(xué)案的知能應(yīng)用部分，教師根據(jù)學(xué)生做題情況確定點(diǎn)撥內(nèi)容。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 讓學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)

22、的知識(shí)點(diǎn)，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。七、布置作業(yè)完成同步探究開(kāi)放性作業(yè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流一、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象。三、感應(yīng)電流方向與磁感線方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。四、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能五、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、變壓器、話筒九、教學(xué)反思第二節(jié)：科學(xué)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流學(xué)案12 / 31 文檔可自由編輯打印一、自主學(xué)習(xí)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流：1、發(fā)電機(jī)模型的結(jié)構(gòu)：有一個(gè)可以產(chǎn)生磁場(chǎng)的_，一個(gè)可以在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的_。2、猜想：線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流，可能與_有關(guān)。3、定義

23、：_產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象。電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做_。英國(guó)科學(xué)家_經(jīng)過(guò) 10 年不懈探索，終于在 1831 年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。4、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：_電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做_運(yùn)動(dòng)。5、影響感應(yīng)電流的方向因素，感應(yīng)電流的方向與_和_方向有關(guān)。6、能的轉(zhuǎn)化：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中：_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。7、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：_、_。二、合作探究1、探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象三、知能應(yīng)用1.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電，周期是 s ,頻率是 。2.下列說(shuō)法正確的是（ ）A、導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體就有了電流B、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能C、奧斯特和法拉第同

24、時(shí)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象D、感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)3.發(fā)電機(jī)的電能使燈泡發(fā)光，這一能源來(lái)于（ ）A、外磁場(chǎng) B、導(dǎo)體內(nèi)部 C、動(dòng)能轉(zhuǎn)化 D、導(dǎo)體內(nèi)能的轉(zhuǎn)化4.閉合導(dǎo)體電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流必須滿足的條件是（ ）A、導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng) B、磁場(chǎng)相對(duì)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng) C、部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)D、以上都不正確13 / 31 文檔可自由編輯打印5.奧斯特發(fā)現(xiàn)了“電生磁”后，法拉第運(yùn)用 （添“順向思維” “逆向思維” “橫向思維” ）方式從事研究和實(shí)驗(yàn)，于是發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。6.請(qǐng)你找出日常生活中應(yīng)用“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”為我們服務(wù)的兩個(gè)例子。 7、關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.導(dǎo)體在

25、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流B.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，只跟導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)C.導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向，只跟磁感線的方向有關(guān)D.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能8.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，要使導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向反向，可采取的辦法有：（ ）A.導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向反向 B.磁感線方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向都反向C.增強(qiáng)磁場(chǎng)磁性，增大導(dǎo)體速度 D.以上辦法均不行9、如圖，下列實(shí)驗(yàn)中揭示的原理與應(yīng)用或應(yīng)用原理圖對(duì)應(yīng)正確的是( )10、如圖（甲）、（乙）中，MD 導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)分析下述各種情況下導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生的是（ ）A在圖甲中，MD 導(dǎo)體沿紙面向左或向右運(yùn)動(dòng) B在圖乙中，MD 導(dǎo)體沿紙面向左或向右運(yùn)動(dòng)C

26、在圖甲中，MD 導(dǎo)體垂直紙面向里或向外運(yùn)動(dòng)D在圖乙中，MD 導(dǎo)體垂直紙面向里或向外運(yùn)動(dòng)參考答案：14 / 31 文檔可自由編輯打印四、知能應(yīng)用1、0.02s 50Hz 2、D 3、C 4、D 5、逆向思維 6、發(fā)電機(jī) 話筒 7、D 8、A 9、C 10、C15 / 31 文檔可自由編輯打印第三節(jié)第三節(jié) 電從發(fā)電廠輸送到家里電從發(fā)電廠輸送到家里教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知道交流發(fā)電機(jī)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)、工作原理，知道產(chǎn)生的是交流電。2.知道采用高電壓輸電的目的。3.了解電弧觸電和跨步電壓觸電，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.交流發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)及原理。2.采用高壓輸電的目的。難點(diǎn)：交

27、流發(fā)電機(jī)的工作原理。教具：教具：交流發(fā)電機(jī)掛圖、閉合線圈、交流發(fā)電機(jī)模型、電弧發(fā)生器、高壓輸電實(shí)驗(yàn)器。課時(shí)安排：課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課復(fù)習(xí)：1、什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象？2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？3、感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)？引入：我們生活和生產(chǎn)中都離不開(kāi)的電，是怎樣產(chǎn)生又是怎樣輸送到千家萬(wàn)戶的呢？二、投放學(xué)案，引導(dǎo)自學(xué)先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中“自主學(xué)習(xí)”部分內(nèi)容自學(xué)教材內(nèi)容，教師給學(xué)生提供交流發(fā)電機(jī)的掛圖及模型，幫助學(xué)生自學(xué)。三、合作共建，經(jīng)歷過(guò)程待學(xué)生完成學(xué)案后，可按以下問(wèn)題進(jìn)行了解學(xué)情、釋疑解難。1 1、發(fā)電機(jī)工作原理：、發(fā)電機(jī)工作原理：（1）發(fā)電機(jī)是根據(jù)什

28、么原理制成的？16 / 31 文檔可自由編輯打?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖了解交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和工作原理。a.交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造有哪些？b.線圈何時(shí)切割磁感線？c.線圈中的電流方向何時(shí)改變？d.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周線圈中的電流方向改變幾次？（3）教師展示交流發(fā)電機(jī)的活動(dòng)掛圖并通過(guò)閉合線圈來(lái)演示交流發(fā)電機(jī)的工作過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和理解交流發(fā)電機(jī)的工作原理。2 2、電能的輸送、電能的輸送(1)發(fā)電站發(fā)出的電能通過(guò)怎樣的途徑輸送到用電單位？(2)為什么要采用高壓輸送電能？教師演示高壓電能輸送器，讓學(xué)生觀察并領(lǐng)會(huì)高壓輸送電能的原因。3 3、高壓觸電及防護(hù)、高壓觸電及防護(hù)（1）用電器為會(huì)么不能直接使用高壓

29、呢？（2）什么叫電弧觸電？（3）什么叫跨步電壓觸電？（4）安全用電的原則是什么？教師演示電弧發(fā)生器和跨步電壓演示器，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩種觸電方式的原因。總結(jié)：1、發(fā)電機(jī)原理：發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的，主要由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動(dòng)部分）和定子（固定部分）兩部分組成。發(fā)電機(jī)工作時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，線圈每轉(zhuǎn)動(dòng)一周電流方向改變兩次。我國(guó)電網(wǎng)交流電的頻率是 50HZ，周期是 0.02S，每秒鐘電流方向改變 100 次。2、電能的輸送：為了減少電能在輸送線路上的損失，遠(yuǎn)距離輸電通常采用高壓輸電的方式。目前我國(guó)遠(yuǎn)距離輸電采用的電壓有 110KV、220 KV 和 330 KV，少數(shù)地區(qū)采用 500 KV 的超高壓

30、輸電。17 / 31 文檔可自由編輯打印3、變壓器：變壓器的工作原理是電磁感應(yīng)，它能在保持功率幾乎不變的情況下，將輸入變壓器的交流電壓升高或降低，但不能改變直流電的電壓。四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié)1. 下列說(shuō)法正確的是（ ）A導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)能產(chǎn)生感應(yīng)電流 B電動(dòng)機(jī)是消耗了機(jī)械能得到電能C發(fā)電機(jī)將貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能 D換向器能改變線圈中的電流方向【解析】：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是閉合電路的部分導(dǎo)體切割磁感線；電動(dòng)機(jī)消耗電能，得到機(jī)械能，發(fā)電機(jī)才是消耗機(jī)械能獲得電能；可結(jié)合電動(dòng)機(jī)或直流發(fā)電機(jī)工作原理圖，分析說(shuō)明換向器的作用：電動(dòng)機(jī)是通過(guò)換向器來(lái)改變通過(guò)線圈中的電流方向中，才會(huì)使得線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去，

31、直流發(fā)電機(jī)內(nèi)部產(chǎn)生的電是交流電，但通過(guò)換向器調(diào)整了輸出電流的方向，輸出的是直流電。答案：D2、下列電器對(duì)應(yīng)的工作原理正確的是（ ）A發(fā)電機(jī)電流磁效 B電動(dòng)機(jī)磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用C電磁鐵電磁感 D電磁繼電器電流的熱效應(yīng)【解析】：發(fā)電機(jī)的原理是電磁感應(yīng)；電動(dòng)機(jī)的工作原理是能電線圈在磁場(chǎng)中受到磁力的作用；電磁鐵是電流的磁效應(yīng)，電磁繼電器的核心是電磁鐵。答案：B3、請(qǐng)你想象一下，假如沒(méi)有磁（現(xiàn)象） ，下列可能發(fā)生的是（ ）A水電站的發(fā)電機(jī)照常發(fā)電B電風(fēng)扇照常工作C指南針不能指明方向D電動(dòng)機(jī)照常工作【解析】：發(fā)電機(jī)的工作原理電磁感應(yīng)現(xiàn)象，線圈切割磁感線產(chǎn)生電流；電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是有電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通

32、電線圈在磁場(chǎng)里受力轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)工作的；指南針指示南北的原因，是電18 / 31 文檔可自由編輯打印磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用；所以沒(méi)有磁現(xiàn)象，發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)都不能工作，指南針也不會(huì)指明方向了。答案；C五、診斷評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺教師口述下列問(wèn)題，讓學(xué)生搶答。1.發(fā)電機(jī)是根據(jù)原理制成的。發(fā)電機(jī)在工作時(shí)將轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的能轉(zhuǎn)化為能。2.手搖發(fā)電機(jī)的線圈轉(zhuǎn)一圈，線圈中的電流方向改變了次，由此可見(jiàn)，它產(chǎn)生的是_流電。3.遠(yuǎn)距離輸電應(yīng)采用，因?yàn)檫@樣可以減小電能在_上的損失。4.高壓輸電線都架得很高，原因是（ ）A.防止高壓電弧觸電 B.防止跨步電壓觸電C.防止阻礙交通 D.減小電能損失答案：1、電磁感應(yīng) 機(jī)械 電

33、 2、兩 交 3、高壓 電路 4、A六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 發(fā)電機(jī)的工作原理高壓輸電的目的高壓觸電類(lèi)型七、布置作業(yè)完成學(xué)案的知能訓(xùn)練部分。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié) 電從發(fā)電廠輸送到家里一、交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造及工作原理二、電能的輸送：1.電能輸送的途徑：發(fā)電廠升壓變壓器高壓線路降壓變壓器用電單位2.高壓輸送以減小電能的損失。三、高壓觸電方式：電弧觸電和跨步電壓觸電九、教學(xué)反思19 / 31 文檔可自由編輯打印第三節(jié)電從發(fā)電廠輸送到家里學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)1、發(fā)電機(jī)（1）原理：是根據(jù)_原理制成的。（2）結(jié)構(gòu)：由_、_、銅環(huán)、電刷等組成。（3）能量轉(zhuǎn)化：發(fā)電機(jī)工作時(shí)，把轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的_轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)。（4）燃料電池：是通

34、過(guò)_產(chǎn)生_的裝置。燃料電池的效率_，它利用_、_等作燃料，可以減少二氧化碳的排放量，有利于環(huán)境保護(hù)。2、電能的輸送（1）輸送方式：采用_輸電可以減少電能的損失。（2）輸送過(guò)程：發(fā)電站升壓變壓器高壓輸電線降壓變壓器用電單位。（3）變壓器的工作原理是_。不能改變直流電的電壓。3、高壓觸電及保護(hù)（1）高壓觸電的形式：_；_。（2）防止高壓觸電的原則：不要_。二、合作探究1、高壓輸電線上的電壓通常都有 伏。為什么要用這么高的電壓輸電呢？2、你知道用電器為什么不直接使用高電壓?jiǎn)幔?、線圈（組成閉合回路）在磁場(chǎng)里轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生方20 / 31 文檔可自由編輯打印向周期變化的電流？三、重難點(diǎn)知識(shí)突破1

35、、發(fā)電機(jī)分為直流發(fā)電機(jī)和交流發(fā)電機(jī)，下列關(guān)于直流發(fā)電機(jī)的說(shuō)法中正確的是（ ）A.線圈中產(chǎn)生的是直流電，對(duì)外輸出的是交流電B.線圈中產(chǎn)生的是交流電，對(duì)外輸出的是直流電C.線圈中產(chǎn)生的是直流電，對(duì)外輸出的是直流電D.線圈中產(chǎn)生的是交流電，對(duì)外輸出的是交流電2、周期性改變_的電流叫交流電，我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電的周期是_，頻率是_，從電池得到的電流方向不變，通常叫_電，我們從手搖發(fā)電機(jī)中得到的電，其電流方向是周期性變化的，因此是_電。四、知能應(yīng)用1.發(fā)電機(jī)和變壓器等許多電器設(shè)備是根據(jù) 原理制造的，發(fā)電機(jī)工作時(shí)其中的能量轉(zhuǎn)化是由 能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。2.我國(guó)供生產(chǎn)和生活用的交流電，頻率 ，電流方向每秒改

36、變 次。3.高壓觸電共分 、 兩大類(lèi)。4.根據(jù)焦耳定律，電流通過(guò)導(dǎo)線要_，由于遠(yuǎn)距離輸送電能，導(dǎo)線長(zhǎng)度較長(zhǎng)，因此導(dǎo)線電阻_，所以導(dǎo)線上由于_損失的電能較大。5以下說(shuō)法正確的是：（ ）A用銅導(dǎo)線輸電比用鐵導(dǎo)線輸電經(jīng)濟(jì)B用高壓輸電比用低壓輸電省電C用高壓輸電比用低壓輸電費(fèi)電6一臺(tái)發(fā)電機(jī)，輸出功率是 100kW，輸出電壓是 2500V，輸出電流為_(kāi)A。7從發(fā)電機(jī)發(fā)出的電能，要經(jīng)過(guò)變壓器把_升高，用_把電能輸送到遠(yuǎn)方的用戶附近，再經(jīng)過(guò)_把電壓_供用戶使用。21 / 31 文檔可自由編輯打印8.從發(fā)電廠向某用戶輸電，如分別用 100 伏和 1000 伏送電，則兩種情況下導(dǎo)線上損失的電能之比為： （ ）A

37、1001 Bl100 C110 D1019.關(guān)于發(fā)電機(jī)，下列說(shuō)法正確的是：（ ）A.發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的電流是直流電 B.發(fā)電機(jī)線圈中產(chǎn)生的電流是交流電C.所有電能都是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象而產(chǎn)生的 D.發(fā)電機(jī)工作時(shí)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能10.一座小型水電站的輸出電功率是 20kW，輸電導(dǎo)線的總電阻為 l，若采用 400V 的電壓輸電，輸電線路上損失的電功率是多少？若采用 4000V 的電壓輸電，輸電線上損失的電功率又為多少？參考答案：三、重難點(diǎn)知識(shí)突破1、B 2、方向 0.02s 50Hz 直流 交流四、知能應(yīng)用1、電磁感應(yīng) 機(jī)械能 電 2、50Hz 100 3、高壓電弧觸電 跨步電壓觸電 4、產(chǎn)生熱量

38、 越大 熱量 5、B 6、40 7、電壓 高壓 變壓器 降下來(lái) 8、B 9、B 10、2500W 25W22 / 31 文檔可自由編輯打印第十七章 電從哪里來(lái)復(fù)習(xí)講學(xué)稿一、知識(shí)再現(xiàn)電池：_、_、_、_電能的產(chǎn)生 發(fā)電機(jī)：_、_、_電從 導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流的條件：_哪怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流里 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：_來(lái) 發(fā)電機(jī)原理：_ 發(fā)電機(jī)結(jié)構(gòu)：_電從發(fā)電廠輸送到家里 電能的輸送：_ 高壓觸電及其防護(hù):_二、展示交流1、請(qǐng)簡(jiǎn)述電池的種類(lèi)及其能量的轉(zhuǎn)化？2、什么叫電磁感應(yīng)？產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件？說(shuō)出它的一個(gè)重要應(yīng)用。3、你知道為什么發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電是交流電嗎？而輸出的電有的是直流電，而有的是交流電？4、為什么要

39、用高壓送電？三、規(guī)律方法總結(jié)1、在下列裝置中，利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是 A.電磁鐵 B.通電螺線管 C.電動(dòng)機(jī) D.發(fā)電機(jī)2 下列實(shí)驗(yàn)裝置中用于研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( )23 / 31 文檔可自由編輯打印3、如圖 2 所示，a 是垂直于紙面的一根導(dǎo)體，他是閉合電路的一部分，他在磁場(chǎng)中沿如圖所示的方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ）4、下列關(guān)于電磁感應(yīng)的論述哪些是正確的？（） A.電磁感應(yīng)就是電流的磁效應(yīng)；B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象說(shuō)明利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流；C.奧斯特的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流；D.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。四、體驗(yàn)成功1.在下列現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是（ ）A.電磁感應(yīng)

40、 B.蓄電池放電 C.蓄電池充電 D.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的作用2.下面關(guān)于直流電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的幾種說(shuō)法中，正確的是（ ）A.電動(dòng)機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 B.電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的C.發(fā)電機(jī)是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置 D.發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的3.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，要使導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向反向，可采用的辦法有：（ ）A.導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向反向 B.磁感線方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向都反向C.增強(qiáng)磁場(chǎng)磁性，增大導(dǎo)體速度 D.以上辦法均不行4.我國(guó)生活用電的：（ ）IS NABCD圖 224 / 31 文檔可自由編輯打印A.電壓是 220V，頻率是 0.02s B.電壓是 220

41、V，頻率是50HzC.電壓是 380V，頻率是 50Hz D. 電壓是 36V，頻率是0.02s5.以下哪種物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和利用，實(shí)現(xiàn)了電能的大規(guī)模生產(chǎn)，使人們從蒸氣時(shí)代進(jìn)入電器時(shí)代：（ ）A.電流通過(guò)導(dǎo)體發(fā)熱 B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C.電流的磁效應(yīng) D.通電線圈在磁場(chǎng)中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)6. 當(dāng)發(fā)電站的輸出功率一定時(shí)，如果把輸電電壓提高 100 倍，輸電電流是原輸出電流的 （ ）A100 倍 B10000 倍 C.1/100 D.1/100007電與磁的聯(lián)系可以由以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，如圖甲、乙、丙所示。.圖甲所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 .圖乙所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 .圖丙所示實(shí)驗(yàn)證實(shí)了 8.我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道，通電導(dǎo)線在磁

42、場(chǎng)中受力方向跟電流方向和磁感線的方向有關(guān)。對(duì)此，請(qǐng)你運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的“逆向思維法”提出一個(gè)問(wèn)題。9. 當(dāng)你唱卡拉 OK 時(shí)，要用到話筒（麥克風(fēng)）。如圖是動(dòng)圈式話筒構(gòu)造示意圖。你知道它應(yīng)用了本節(jié)的什么知識(shí)？試說(shuō)說(shuō)它的工作原理。10. 根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)和日常用電經(jīng)驗(yàn)，討論一下電能有什么優(yōu)越性。甲乙丙25 / 31 文檔可自由編輯打印11.一臺(tái)發(fā)電機(jī)恰好能供“220V 60W”的電燈 150 盞正常發(fā)光，求這臺(tái)發(fā)電機(jī)的輸出功率和輸出電流。12. 小明手中有外觀一樣的兩根小棒：其中一根里面是鋁，另一根是聚合樹(shù)脂棒；另外有電流表、導(dǎo)線和蹄形磁鐵，請(qǐng)你想辦法區(qū)分開(kāi)它們。13.如圖所示，從一個(gè)不能打開(kāi)的盒子（內(nèi)

43、有電池組等電路元件）上的兩個(gè)小孔中伸出一段細(xì)軟的長(zhǎng)導(dǎo)線，試在不斷開(kāi)該導(dǎo)線的情況下，設(shè)計(jì)兩種不同的方法判斷該導(dǎo)線中是否有電流，并根據(jù)你的設(shè)計(jì)填寫(xiě)下表。第十七章第十七章電從哪里來(lái)電從哪里來(lái)單元測(cè)試題單元測(cè)試題所用器材主要實(shí)驗(yàn)步驟及判斷導(dǎo)線中是否有電流的方法方法一方法二26 / 31 文檔可自由編輯打?。荚嚂r(shí)間 40 分鐘，滿分 100 分）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)_一、選擇題：（每題一、選擇題：（每題 4 4 分，共分，共 4848 分分 ）題號(hào)123456789101112答案1如果發(fā)現(xiàn)有人觸電，又不能立即找到總開(kāi)關(guān)，為了盡快救人，下列做法正確的是：A用鐵棍將電線挑開(kāi)B用干燥的木棍將電線挑開(kāi)C用手將電

44、線拉開(kāi)D用手去拉觸電的人2對(duì)于交流電，下列說(shuō)法中正確的是：A線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向改變一次，大小改變兩次B線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向改變兩次，大小改變兩次C線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向改變兩次，大小隨時(shí)間改變D線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向改變四次，大小隨時(shí)間改變3下列電器設(shè)備中屬于利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理工作的是：A電烙鐵 B發(fā)電機(jī)C電動(dòng)機(jī) D電磁起重機(jī)4圖 1 為課本上的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)圖，該實(shí)驗(yàn)表明了：A通電導(dǎo)體周?chē)c磁體一樣，存在著磁場(chǎng)B通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用C閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中會(huì)產(chǎn)生電流 D導(dǎo)體通電后會(huì)產(chǎn)生熱能5關(guān)于產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，下面說(shuō)法正確的是： A任何導(dǎo)體

45、在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，都能產(chǎn)生感應(yīng)電流 B任何導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，都能產(chǎn)生感應(yīng)電流 C閉合導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，就能產(chǎn)生感應(yīng)電流 D閉合導(dǎo)體的一部分在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生感應(yīng)電流6要改變直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)向，可以： A對(duì)調(diào)電源兩極，或?qū)φ{(diào)磁鐵兩極B對(duì)調(diào)電源兩極，同時(shí)對(duì)調(diào)磁鐵兩極圖 127 / 31 文檔可自由編輯打印 C適當(dāng)改變通過(guò)線圈電流大小D升高或降低電源電壓7對(duì)圖 2 中兩圖的認(rèn)識(shí)正確的是： A都是發(fā)電機(jī) B都是電動(dòng)機(jī) C是發(fā)電機(jī)，是電動(dòng)機(jī) D是電動(dòng)機(jī)，是發(fā)電機(jī)8下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是： A發(fā)電機(jī)工作時(shí)，把轉(zhuǎn)子的機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?B電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，消耗的電能全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能

46、 C電話話筒的作用是把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)變成變化的電流 D遠(yuǎn)距離輸送電能，采用高壓輸電是為了減少電線上電能的損失9學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，小浩在實(shí)驗(yàn)室用如圖 3 所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“磁生電” 。圖中 ab 是一根直銅線。閉合開(kāi)關(guān)，把 ab 迅速向左移動(dòng)時(shí)未發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)。對(duì)小浩做出的如下的判斷，你認(rèn)為正確的是：A感應(yīng)電流太小，電流表指針偏轉(zhuǎn)不明顯B將 ab 換成一根直鐵線C把 ab 改為向右運(yùn)動(dòng)D把 ab 改為向上運(yùn)動(dòng)10電話聽(tīng)筒發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化主要是：A電能變成機(jī)械能B機(jī)械能變成電能 C內(nèi)能變成電能D電能變成內(nèi)能11如圖 4 所示，銅導(dǎo)線 AB 和 CD 分別置于磁場(chǎng)中，ABCD 構(gòu)成閉合

47、電路，銅導(dǎo)線AB 在外力作用下沿金屬導(dǎo)軌向左滑動(dòng)時(shí)： ACD 靜止不動(dòng) BCD 在 AB 運(yùn)圖 3圖 2圖 428 / 31 文檔可自由編輯打印動(dòng)一段時(shí)間后才運(yùn)動(dòng) CCD 也同時(shí)運(yùn)動(dòng)D以上情況都可能發(fā)生12關(guān)于電流做功過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是：A電動(dòng)機(jī)主要是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B白熾燈主要是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C給蓄電池充電是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能D電爐主要是把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能二、填空題二、填空題(每空每空 1 分，共分，共 17 分分)1手電筒的電源電壓通常為 3V，需用_節(jié)干電池串聯(lián)2一臺(tái)收音機(jī)用 4 節(jié)干電池串聯(lián)供電，這個(gè)電池組總電壓是_V，若換用蓄電池來(lái)供電需_節(jié)3大規(guī)模用電時(shí)的電源是_

48、，它是利用_現(xiàn)象制成的4手電筒燈泡用_作電源，電流是_電；日光燈發(fā)光用_作電源，電流是_電；前者實(shí)現(xiàn)了_能到_能的轉(zhuǎn)化，后者則是_能到_能的轉(zhuǎn)化。5導(dǎo)體在磁場(chǎng)中垂直磁感線作切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，獲得的感應(yīng)電流方向與磁感線方向及導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向三者的關(guān)系可用右手來(lái)判斷：把右手伸開(kāi)，使大拇指與其余四指垂直，讓磁感線穿進(jìn)手心，大拇指代表導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向，四指則代表感應(yīng)電流的方向如閉合電路的部分導(dǎo)線 ab 如圖 5 所示運(yùn)動(dòng)時(shí)，回路中感應(yīng)電流的方向是_，其中 ab 段導(dǎo)線在電路中充當(dāng)_，a 端是_極，b 端是_極 三、實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)答題三、實(shí)驗(yàn)探究、問(wèn)答題(1 題題 2 分，分，2 題（題（1）（）（3）每）每問(wèn)問(wèn) 2 分，分， （3）問(wèn)）問(wèn) 3 分，分，3 題題 6 分，共分，共 15 分分)1如圖 6 所示，將一根條形磁鐵插入線圈時(shí)，與之相連的靈敏電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。在這個(gè)閉合電路中，_相當(dāng)于電源，這一現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化情況是_。2如圖 7 所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象圖 5圖 629 / 31 文檔可自由編輯打印的實(shí)驗(yàn)電路，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，小浩使矩形線框在水平方向上作切割磁感線運(yùn)動(dòng)，并觀察電流計(jì)示數(shù)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：(1)通過(guò)比較_與_兩組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：感應(yīng)電流大小與線圈匝數(shù)有關(guān)；