南關小學教育教學視導檢查匯報材料

1、南關小學教育教學視導檢查匯報材料 xx縣區(qū)南關小學是一所縣直單軌制小學，位于xx縣區(qū)黎侯鎮(zhèn)南關村?，F有6個教學班，413名小學生，一年級84名、二年級41名、三年級59名、四年級68名、五年級83名、六年級78名。正式在編教師17名，其中小學高級教師7人，大學本科學歷7人，大學專科學歷10人，學歷合格率為100%。（專職語文教師6名、數學教師6名、音樂教師1名、體育教師1名、幼師1名、休產假1名、請病假1名，英語、科學、品生/社、地方、綜合、美術由以上各位教師分別兼職。） 本學期，我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方

2、針，大力推進課程改革，深入開展教學研究，在學校常規(guī)管理、學校教育教學質量、校本課程等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。 一、加強制度監(jiān)管，確保課程計劃落實 為了嚴格執(zhí)行課程計劃，確保學校教學工作穩(wěn)步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作： 1、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況修訂了南關小學教育教學管理評價方案、南關小學考勤管理方案、南關小學校本教研制度、南關小學教師日常行為規(guī)范準則、南關小學紀律作風監(jiān)督檢查處理意見、南關小學教師工作制度等一系列規(guī)章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學校課程計劃的落實。 2、加強教學秩序的監(jiān)控管理。學校規(guī)定教師必須嚴格按課

3、表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經教導處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點、節(jié)假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業(yè)量、考試次數。 3、調整師資，小科安排專職教師。我校在按新課程標準開課的過程中發(fā)現，由于受師資條件的限制，我校的社會、科學、體育、音樂、美術等“小科”很難全部設專職教師。學校通過調整師資，挖掘潛在資源，數次變更教師任課安排，英語、科學、體育、音樂、美術、勞動等“小科”都有了專職教師，社會、科學等學科則安排了“主兼”教師。

4、“主兼”教師由于所涉及到的科目單一或者年級單一，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節(jié)約了大量的時間和精力，便于教師更好地熟悉該學科的教學，提高教學的效果。同時為保證課程落實，我們堅持教師不兼或少帶本班小科，并做好監(jiān)督管理工作，值日領導下班級核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課表上課，現在按課表上課已成為學校每一位教師的自覺行為。 4、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時開展了環(huán)境教育、防艾教育、安全教育、法制教育等綜合實踐專題教育活動，并且定期組織相關教師對綜合實踐活動和校本課程的執(zhí)行情況進行交流，確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發(fā)收到實

5、效。 二、加強教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質量 1、抓好常規(guī)教學工作。修訂后的學校管理方案下發(fā)以后，我校立即組織教師學習討論，進一步明確教學常規(guī)要求，用它來規(guī)范教師的常規(guī)教學工作。著重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個環(huán)節(jié)。 為使教學常規(guī)落到實處，我校做到。（1）堅持蹲點制，學校領導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環(huán)節(jié)認真督促落實。（2）堅持月檢月評制。每個月末，學校組織專人按教學常規(guī)月檢表的各項指標逐科逐人對上月工作進行檢查，并通報檢查的結果，進一步督促教學常規(guī)的落實。 2、改進學科教學質量評價機制。對語文、數學、外語等學科教學質量評價，堅持

6、“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)生率”、三看“提高率”，全面評價班級學生學習情況。同時，我們十分重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。 3、重視畢業(yè)班教學管理。為了有條不紊的地開展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們采取“兩線一組”分工負責制。兩線是教育、教學兩條線，一組指畢業(yè)班領導小組。政教處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線，另一條線由分管教學的副校長

7、、教導處、學校領導和任課教師共同負責教學管理工作。畢業(yè)班領導小組由校長郭雷任組長，教學副校長為副組長具體分管畢業(yè)班工作，定期召開工作會，分析學生思想動態(tài)和學習情況，交流教學工作，制定補差補缺措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標、壓擔子的同時激發(fā)他們的工作熱情，調動他們的工作積極性。 4、狠抓興趣小組活動。為了豐富學生課余生活，我校組建了合唱團、舞蹈隊。興趣小組活動的開展，不僅讓學生感受到了學校生活的樂趣，還讓學生特長得到了培養(yǎng)。 三、加強薄弱學科監(jiān)管，規(guī)范教師教學行為 1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、科學、思品、勞動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師

8、專業(yè)化。目前學校基本上實行了體育、音樂、美術、科學、綜合實踐、地方、校本等學科都有專職教師。 2、把薄弱學科教學置于常規(guī)評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時，把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，在外出學習考察、評先表模等方面予以同等對待，調動了薄弱學科教師的積極性，小科教學落到了實處。 四、加強教學研究，提升研究與管理水平 1、引導教師學習提高。學校積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高

9、的良好氛圍 2、積極參加教師培訓活動。這學期，我校安排了馬菲菲、劉海峰2名教師到太原參加“xxxx年名師大講堂暨小學數學名師教學藝術觀摩展示活動”；張雪艷、王彩艷等5名教師到襄垣開元小學參觀學習；郭雷、王麗等16名教師到長治參加“杜郎口學校管理模式、課堂教學模式報告會”。教師們通過學習得到了提高，紛紛把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了教風、學風的轉變。 3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。我校專門制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實到人。進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教

10、學改革穩(wěn)步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認真上好“四課”，即新教師上崗課、青年教師上達標課、骨干教師上示范課、外出學習教師上匯報課，還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動。通過示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。 五、加強德育工作，實現全面育人 我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是： 1、加強理論學習和德育實踐研究。我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了教師法、未成年人保護法義務教育法等，同時我們還開展了德育科研活動。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理