-研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案感悟秋天研究課題名稱：感悟秋天研究者姓名四（2）班全體學(xué)生所在學(xué)校兩塘中心小學(xué)所教年級小學(xué)四年級研究學(xué)科語文聯(lián)系電話3601187電子郵件ldyi設(shè)計日期2009-09-12指導(dǎo)教師高海燕課題組其他成員陳小群辛玉婷黃小梅一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：秋天是美麗的季節(jié)。天氣總是很晴朗，蔚藍(lán)的天空中一絲云也沒有，我常常抬頭 仰望，覺得老舍筆下草原的天空就是這樣的犬是那么高那么藍(lán)?？粗粗约?的心也覺得開闊起來。偶爾有只小鳥從天空飛過，會讓你的的心也會為之一顫。訃我 們一起去感受這美麗的秋天吧！2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：酷熱的夏天

2、過去了，迎來了金風(fēng)送爽的秋天。秋天是收獲的季節(jié)，秋天是人們戶 外活動、鍛煉和旅游的黃金季節(jié)。而中秋節(jié)更是一年一度的團(tuán)圓節(jié)我要和同學(xué)們 一起去感悟秋天，去挖掘秋天的信息，感受秋天的美。3、課題介紹木次研究性學(xué)習(xí)選題秋天，因為秋天天氣不冷不熱，秋天的山水原野、花草樹木、 日月風(fēng)雨、鳥獸魚蟲都使他們充滿了好奇。我抓住這個契機(jī)，設(shè)計了“感悟秋天”研究 性學(xué)習(xí)的主題，以“秋天''為線索，通過一系列對秋天的研究活動，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)人自 然在秋天發(fā)生的美妙變化，收集有關(guān)描寫秋天的資料（如詩歌、諺語、歌曲、圖畫等）， 并以口己喜歡的方式表達(dá)對秋天的感悟。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)牛觀察、應(yīng)用、表達(dá)、 欣

3、賞的綜合語文能力，感悟我們偉大祖國的燦爛文化，激發(fā)學(xué)牛熱愛大口然、熱愛牛 活的情感，并通過觀察、網(wǎng)上捜集、訪問調(diào)查、成果展示等方式，提高學(xué)牛的口主創(chuàng) 造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維bl標(biāo)（或布魯姆bl標(biāo)分 類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)kl和方法的闡述）知識和能力：認(rèn)識秋天，了解秋天，知道一些描寫秋天的詞語、句子、詩歌、散文、故事、音 樂等。了解秋天的特點，花草樹木的變化。學(xué)會自己收集材料過程和方法：在研究性學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生的協(xié)作參與，合作交流，感受秋天的魅力。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)牛熱愛秋天，熱愛大口然的思想感情。培養(yǎng)學(xué)牛對事物的分析能力，

4、鍛煉 他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢丁創(chuàng)新。提高學(xué)牛的審美能力，操作計算機(jī)的水平 以及互相間的合作交流能力。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生冇哪些共性、冇哪些差異，尤其對開展研究性學(xué) 習(xí)有影響的因素。）小學(xué)四年級的學(xué)生是兒童成長的一個關(guān)鍵期，他們在小學(xué)教育中正好 處在從低年級向高年級的過渡期，他們開始轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的 卬象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。他們喜歡對口己感興趣的事物進(jìn)行分析，求知欲 強，思維活躍。他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，知識増長速度明顯 加快，己具備一定的閱讀理解和分析問題能力。參加本次研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生雖然對秋天已有一定的認(rèn)識，但這些認(rèn)識 只是基于表面的，而且他們平時缺少對知識

5、積累與運用。本班有少數(shù)學(xué)生已具有一定的計算機(jī)操作能力，能利用信息化工具進(jìn) 行交流、搜索資料等。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研 究來達(dá)成這一口標(biāo)）發(fā)現(xiàn)秋天、感悟秋天的活動，目的旨在讓孩子在課程研究的活動過程中走進(jìn)秋天, 發(fā)現(xiàn)大自然在秋天發(fā)生的美妙變化，感受秋天的美。通過小紐成員的協(xié)作互助，收集 有關(guān)描寫秋天的資料，可以是描寫秋天的詩歌、散文、故事、諺語、對聯(lián)，也可以是 關(guān)于秋天的歌曲、音樂、圖畫、影片等，增大學(xué)生課外知識量，開發(fā)返樸歸真大語文 教學(xué)觀，從多渠道培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。通過査閱資料、調(diào)査訪問、上傳資料、網(wǎng)站建 設(shè)、展覽交流、成果報告會等一系列活動

6、來達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生可能選擇的子課題有：1.尋找人自然屮的秋天2.尋找秋天的詩情畫意3.尋找秋天的美妙音符4.尋找秋天的感人故爭五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是 論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本次研究性學(xué)習(xí)，捜集有關(guān)秋天的資料，制定小組研究方案，并按照口己的 活動方案進(jìn)行調(diào)查研究，克服困難，最終取得屬丁口己的研究成果：知識的獲得，美 的享受要靠口己的實踐得來。在此過程中，讓學(xué)牛親身體驗學(xué)習(xí)的樂趣，積累和豐富 課外知識，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在合作中形 成共意，在小組交流中達(dá)到資源共亨，通過網(wǎng)頁瀏覽，掌握計

7、算機(jī)基木操作知識和技 能。這樣，學(xué)牛在活動中不僅體味了秋的口然z美，更體驗到了人性z美，收獲頗豐!本次研究的最終成果會以觀察口記、朗訕、歌唱、圖片展、故事會等形式，在成 杲報告會上展現(xiàn)給大家，并集合各小組的研究成果，通過展覽交流，與其他班級的同 學(xué)共享資源、分享成果的喜悅。六.資源準(zhǔn)備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動網(wǎng)站、輔助研究的量表和樣張。學(xué)生自備的資源：筆、紙、相機(jī)等。學(xué)校開放電腦室、圖書館，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階 段學(xué)生活動教師活動起1卜時間第一階段：動員 和培訓(xùn)（初步認(rèn) 識研究性學(xué)習(xí)、 理解研究性學(xué)習(xí) 的研究方法）1. 認(rèn)真聽取課題介 紹。2. 積極

8、思考，提出 自c的疑問以及想 法。3. 在班級中進(jìn)行討 論答疑。激發(fā)興趣，選定課題。范例引路，激發(fā)學(xué)生活動的 興趣：1. 講述一群四年級小學(xué)生 調(diào)查我們?；钪械腻e別字 的故事。2. 列舉我們身邊的同學(xué)參 加實踐活動的經(jīng)歷。第3至4周第階 段 課 題 準(zhǔn) 備 階 段提出和選擇 課題針對研究的課 題，全班討論提出子 課題。揭示研究內(nèi)容，選定課 題：夏去秋來，涼風(fēng)陣陣， 古人川了很多試詞歌賦去 描寫秋天，用憂愁歌唱秋 天。在這秋高氣爽季節(jié)里， 我們收獲了很多，然而對丁 秋天，你們又有多少了解 呢？你們認(rèn)真觀察、研究過 秋天嗎?本次活動我們就 以“秋天”為主題，讓我們 一起去感受這美麗的秋天 吧！第5

9、至8周成立課題組1. 學(xué)生選擇自 己感興趣的課題，或 者參與同伴的課題。2. 確定組名、 組長及根據(jù)組員的 特長進(jìn)行分工。進(jìn)行分組指導(dǎo)：成立小 組的原則、技巧等介紹，以 及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組 等。形成小組實 施方案1.形成小組 的實施方案。2.小組內(nèi)部討 論、交換意見，寫開 題報告，并向老師和 全班同學(xué)匯報研究 方案。1. 提供“感悟秋 天”研究計劃書。2. 組織開題報告和 評審工作。第三階段：課題 實施階段1、組織秋游活 動，讓學(xué)牛用眼睛去 看，用耳朵去聽,用 手去觸摸，用心去感 受，盡情體驗春天。2. 收集資料： 充分利川網(wǎng)絡(luò)、圖書 館收集有關(guān)描寫秋 天的資料，町以是描 耳秋天的詩歌、散

10、 文、故事、諺語、對 聯(lián)，也可以是描寫秋 天的歌曲、i'f樂、圖 畫、影片等。也可以 通過觀察、訪問、調(diào) 查等形式收集各方 面資料，進(jìn)行思考分 析。3 思考本組成 果展示的方法，并做 好充分的準(zhǔn)備。4.活動中拍好 照片。過程指導(dǎo)：研究方法的 使用指導(dǎo)。提供附表及其樣例：1、我最喜愛的秋天的 詩歌2、我最售愛的秋天的 音樂3、秋天的故事4、學(xué)習(xí)經(jīng)歷表第9至11周第四階段：評價、 總結(jié)與反思階段1 形式多樣的 小組匯報：秋天的圖片展秋天的知識競賽 會同學(xué)們，經(jīng)過這段時間 的調(diào)查研究活動，我們收集 整理了不少關(guān)于秋天的資 料。今天，“感悟秋天”活 動終于迎來了回報展示課， 讓我們一起來分享大

11、家的第12至15周秋天的詩歌朗誦 比賽秋天的音樂欣賞 會秋天的詞語、諺 語、對聯(lián)大全2 填寫評價量表（包 括自評與他評）3.活動反思交流， 以“秋天的感悟” 為題完成了一篇后 記。勞動成果吧！根據(jù)評價農(nóng)l展示成 杲，頒發(fā)“優(yōu)秀紐織獎”、 “積極參與獎”、“最佳效 果獎”和“最人進(jìn)步獎”。幫助學(xué)牛把各組研究成果 展示出來，與大家分亨交流 總結(jié)：在這次的活動小，大 家表現(xiàn)非常出色，展示的成 果豐富多彩，相信人家在這 個秋天的收獲是豐碩的！今 年的秋天快要過去了，希望 你們能做學(xué)習(xí)上的探索者， 做生活中的有心人，迎來屬 于你們自己的收獲！八、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）感悟秋天這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知需要而提出的?；顒渝?， 學(xué)生通過觀察，了解大£1然的美妙變化，廣泛地搜集有關(guān)描寫秋天的資料， 并以自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的感悟。在此過程屮讓他們懂得知識的獲 得、美的享受要靠門己的實踐得來。木次實踐活動無疑是成功的，學(xué)生在 活動屮，視野開闊了，知識豐富了，觀察分析能力、合作探究能力、動手 動口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高，學(xué)生的思想也得到了升華， 這是喜人的收獲?；A(chǔ)教育課程改革正在進(jìn)行，研究性學(xué)習(xí)