第一節(jié)細(xì)菌導(dǎo)學(xué)案

1、松嶺區(qū)第二中學(xué)（生物）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（八）年級(jí)（）班課題細(xì)菌和真菌的分布學(xué)習(xí)1.能說出細(xì)菌和真菌的分目標(biāo)布特點(diǎn)。2.會(huì)描述細(xì)菌和真菌生活所需要的一般條件和不同細(xì)菌生活所需要的特殊條件。課堂要點(diǎn)小組姓名使用時(shí)間2013年月日學(xué)習(xí)流程一、自主學(xué)習(xí)（一）我來填1一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的_可見的集合體稱為 _.2從菌落的 _、_和_可以大致分出細(xì)菌和真菌以及它們的不同種類。3細(xì)菌生存需要的條件是 _、適宜的 _和_，它們中的絕大多數(shù)自己不能合成_，只能利用現(xiàn)成的各種 _作為營養(yǎng)。（二）我來選1用一般方法培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的步驟是()A配制培養(yǎng)基、接種、高溫滅菌、恒溫培養(yǎng)B配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)

2、C配制培養(yǎng)基、接種、恒溫培養(yǎng)、高溫滅菌D配制培養(yǎng)基、恒溫培養(yǎng)、接種、高溫滅菌2將少量細(xì)菌和真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫（）A制作培養(yǎng)基B.接種C.培養(yǎng)D.觀察3培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須高溫處理的原因是（）A將培養(yǎng)基高溫殺死B.將培養(yǎng)基中的菌類殺死二、合作交流任務(wù)一：觀察菌落五【問題引導(dǎo)，自主探究】學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材p66-67 頁，完成下列問題：感悟1、什么是菌落？2、根據(jù)展示的不同形態(tài)的菌落圖片及出示的菌落實(shí)物比較：比較細(xì)菌菌落特真菌菌落特點(diǎn)點(diǎn)菌落大小菌落顏色菌落形態(tài)3、培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法有哪幾個(gè)步驟，怎樣配制培養(yǎng)基？什么是接種?任務(wù)二：探究細(xì)菌和真菌的分布【問題引導(dǎo)

3、，自主探究 】認(rèn)真閱讀課本p68 頁中探究檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌：并分組討論 p69 頁的“討論 1、2、3、4。三、展示：各小組派代表到前面展示，其他小組補(bǔ)充。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1. 下列關(guān)于細(xì)菌和真菌的生活條件的敘述中，錯(cuò)誤的是：答A. 細(xì)菌和真菌在任何條件下都能生存；B. 細(xì)菌和真菌的生存需要一定的水分；C.細(xì)菌和真菌的生存需要適宜的溫度及豐富的有機(jī)物；D.有的細(xì)菌和真菌在生活中不需要氧。2. 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里儲(chǔ)存的橘子長毛了，而且是青綠色的。他根據(jù)學(xué)過的知識(shí)，判斷該“毛”屬于：答 A. 霉菌； B. 大腸桿菌； C.乳酸菌； D.金黃色葡萄球菌。3. 在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活

4、動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)基的敘述不正確的是：答A. 培養(yǎng)基中應(yīng)含有細(xì)菌和真菌生長所必須的營養(yǎng)物質(zhì)；B. 培養(yǎng)基最好采用固體培養(yǎng)基，這樣有利于觀察；4. 用無菌棉棒擦取桌面，再在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，這是細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的哪一步驟？答 A. 配置培養(yǎng)基； B. 高壓滅菌； C.接種； D.在恒溫箱中培養(yǎng)。5. 在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是：答A. 采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)；B. 分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本； C.設(shè)置對(duì)照，且實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)；D.設(shè)置對(duì)照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)。6. 科學(xué)家們利用一些細(xì)菌來清除石油泄漏的洋面和有汽油泄漏的土壤，化環(huán)

5、境的細(xì)菌屬于：答以便于凈化環(huán)境。 這些能凈A. 生產(chǎn)者；B. 消費(fèi)者；C.分解者；D.既是消費(fèi)者，又是分解者。7. 你知道右側(cè)下面照片上的科學(xué)家是誰嗎？他就是向世人證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的微生物學(xué)之父，他的名字叫：答科學(xué)家A. 列文·虎克；B. 巴斯德；C.弗萊明；D.達(dá)爾文。一、檢查自主預(yù)習(xí)木耳、蘑菇、發(fā)霉的桔子、長毛的饅頭、發(fā)餿的牛奶、腐敗變質(zhì)的食物等。討論：它們都是哪些生它們都是哪些生物？二、合作探究任務(wù)一：觀察菌落【問題引導(dǎo)，自主探究】請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材p66，完成下列問題：1、什么是菌落？2、根據(jù)展示的不同形態(tài)的菌落圖片及出示的菌落實(shí)物比較：比較細(xì)菌菌落特點(diǎn)真菌菌落特點(diǎn)菌

6、落大小菌落顏色菌落形態(tài)3、培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法有哪幾個(gè)步驟，怎樣配制培養(yǎng)基？什么是接種?【展示交流，釋疑解惑 】1. 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位相互交流，并發(fā)表自己的見解。2、借助掛圖、實(shí)物，師生之間共同分析、總結(jié)：要對(duì)所用材料高溫滅菌。培養(yǎng)皿要冷卻后再用，并且不要隨意打開培養(yǎng)皿。接種時(shí)要用無菌棉棒，避免污染。要進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。任務(wù)二：探究細(xì)菌和真菌的分布【問題引導(dǎo)，自主探究 】認(rèn)真閱讀課本p67 頁中探究檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌：并分組討論 p69 頁的“討論 1、2、3、4?！菊故窘涣鳎屢山饣?】【復(fù)習(xí)】探究的一般步驟：提出問題做出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流。1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究活動(dòng)問：我們?yōu)槭裁匆?jīng)常洗手？洗過的手和沒有