部編版一年級下冊語文第四單元教案表格

1、課時備課課題課文8、靜夜思共2課時 第1課時教學 目標1.認識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個生字。2.初步感受漢字的特點。 喜愛漢字，肩主動識字的愿望。3.重點認識“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個生字。難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。突破 方法講讀教學 方式新授教具 準備課件板 書設(shè) 計8、靜儀思程教 學過教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20 年 月 日星期課時總序號:一輪明中秋的夜晚，光華四 月冉冉升起，明月照著沉睡的射，照著蒼 茫的小山村，照著寧靜的港 大山，談一、照著我們祖國大 灣，引話地的每一個角落。 出入、遠流中秋節(jié)源課示 題。長，古

2、時候，每當暮色 降臨，明月東升，賞月的活 動便祭月、人們紛紛設(shè)開始了。桌上有案桌于月下，月餅、水果、 飲料、全家人芋頭等食品， 團圓起在月光下一一組圖片 說說你們怎樣過中秋 的？談話導入 激起興趣二、初 讀課 文，整 感體 課知 文內(nèi) 容。大人們給孩子賞月， 講起“嫦娥奔月”、“玉兔”吳剛伐桂” 搗藥”的古老神話傳 說。在銀色的月光下 一邊品嘗節(jié)日佳肴， 一邊賞月聊天，全家 天倫之人一起共享 樂。今天，每到中 秋人們總是從百 忙節(jié)，從各個中抽出 時間，己的家地方回 到自鄉(xiāng)，與親人團 聚，有一的夫妻相約 起賞一家三明月，有 的口，吃團圓飯，還 有歡聚一的一大家 子堂，月亮圓了，人 也團圓了。 從

3、剛才 導入：1.的圖片中， 以及同學我們深們 的回憶中，中華民族 深感受到，是個愛月 的民族，中秋節(jié)我們 賞月，故事里我們講 嫦娥奔月，多明古詩 里更有許你能記起 幾句月呢！有月的 詩句嗎？ 2.月兒圓 了，人團聚了，這是 人間最溫暖的時候。 可是，有各種于一些 人卻由原因回不了 家，李白就是其中一 個，只好齊唱八月十五月兒 明學生相互交流古詩。齊唱歌 曲，感受團圓 了解故事內(nèi)容1515 5創(chuàng)三、 情設(shè) 復境, 現(xiàn)生 字。 作業(yè)達他借一首古詩表 心中的感受。今天， 就讓我們一起走進 李白的靜夜思，去感 受他的心情。并用 自主練讀課文，劃出 不認識“_” 的 字 姐要1.現(xiàn) 在月亮姐把生字考 考

4、小朋友，你還認藏 在星星里，識它們 嗎？ .游戲鞏固2“思、疑、4.出示：張生字卡霜、故” 4 開火車同桌齊讀片， 讀正確后鼻音的字，“合作愉后互相 說：”快！ “攵” . 5 教學新偏旁這些字 都會讀了，.6能讀也 古詩是不是正確 呢？ 練習讀古 詩走進課文。四人小組內(nèi)學習：說一說識自己 認有哪幾個字是的，不認 識的的字借助拼音自學， 并讀讀自制生字卡片，小 組內(nèi)交流學習成果，互教 互學。指名學生一行一行 讀課文。注意正音，指導 讀好“靜、床、光、望、 鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相 讀一讀，爭取人人把課 文讀準、讀順。出示月亮 星星圖，指鼠名一位學生 上來點擊標，大家一齊認 讀指名讀古詩，其他學生

5、認真聽，準備給同學 正音。讀后正音。正確讀古詩 學習生字學習 效果 評價 設(shè)計教學 札記課時備課課題課文8、靜夜思共2課時 第2課時教學 目標1.會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以"七個生字。2.指導學生反復朗讀。在識記生字的同時，培養(yǎng)學生的觀察、想象、口頭表達能力。3.重點會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以"七個生字。難點指導學生反復朗讀。突破 方法講讀教學 方式新授教具 準備課件板書設(shè)計8、靜夜舉頭望思故鄉(xiāng)教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20年 月 日星期課時總序號:讀古詩理解詩句的意思5151 .理解課題的意思。字意 圖看選夜晚。靜，安

6、靜。夜， 思，思念。講一、靜夜”看 掛圖說說讀古就是詩人在什 么思”理詩， 時間怎么樣？ 詩解的中理解第一行詩句。.2 語詞么意說說明月是什全和 思？板書：明月光的詩的這說 說一句意思。意思。3 .理 解第二行詩句。“疑是地上霜”)1 (你哪中這一行詩句、“夜”“靜”引導學生說 說、“思”三個字的字意。 在靜靜的夜晚引起對家 鄉(xiāng)的思念。 明亮、皎潔 的月亮。床前地面上一 片銀白色的月光。在氣 溫降到攝氏零度以下時， 靠近地面空氣中所含的水 汽在地面物體上凝結(jié)成 的白色冰晶。重點個字/、埋解？ 解釋“疑、霜”二個 疑本義是懷疑的字。 是好里意思，在這 霜，比、好似的意思。 引導學生查字典。) 誰

7、說說這行詩(2地 上的意思？板書： 霜)赳、二行詩3 (合起來說句的意 思，一說。當時，4()簡介背景歲離開 家鄉(xiāng)，李白25到一 /、東游淮揚，用去銀 兩三十余年，萬，囊 中空空，又得中秋的 了一場大病。他獨自 一人躺夜晚，冷冷的 月在客店里，你覺光 鋪滿了房間，起些得 他可能會想什么 呢？ 5 ()出示明月 圖.理解第三行詩 句4詩人在干什看 圖，。詩句中哪么？()思？個字是抬的 意板書：舉頭望詩 這行說說一的意 思。理解第四行詩 句。5的表看圖，看 詩人想什情，說說他 在么。讀第四行詩。 板(思故鄉(xiāng))指名書： 說說思故鄉(xiāng)的意思、 詩句誰能說說這行 的意思？.指名讀全 詩，并6主要的說說 這

8、首詩意思。指名對月朗 讀，齊讀。抬頭看天空中的月亮 他思念起 家鄉(xiāng)來 詩人看見明月， 不由得低下頭思念起故鄉(xiāng) 來。練習 朗讀10 8分 鐘2分 鐘二、鞏 周練 習。作業(yè)7.小結(jié)：這首詩前 兩句寫“靜夜”之景， 用霜比喻月光，渲染 人靜的出一種夜深 清幽境界，表現(xiàn)客 居。生他鄉(xiāng)的孤獨活（板書：客居他鄉(xiāng)、 深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生 情，由望月而想到月 從舉頭到下的故鄉(xiāng)， 低頭，觸動了思鄉(xiāng)的 情懷，陷入深沉的思 緒中。開火車生字 卡片1 .認讀。分句 認讀詩句，.2好拿 著指名四生讀詩句 排順序。學大 3.家得這靠的是你 們認么好，真看，認 真聽，認真想，對 嗎？卜同我們就來 寫寫我們的

9、“目和 耳”。把觀察夜晚的天空，看到的想到 的說給同學聽。指導朗讀，在畫的 地方稍加停頓。請生觀察“光、霜、鄉(xiāng)” 的拼音有什么特別？ 滲 透占詩押韻的特點。指導讀好齊讀古詩， 停 頓。學生觀察。教師范寫， 說說你怎么記住這兩個字的？學生練寫。，認 記自己認讀、“頭和米”師 范寫，生練寫。指導朗讀 鞏固生字學習 效果 評價 設(shè)計教學 札記課時備課課題課文9、夜色共2課時 第1課時教學 目標1 .認識“膽、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、像、微” 12個生字。2 .初步感受漢字的特點。 喜愛漢字，肩主動識字的愿望。3.重占八、認識“膽、敢、往、外、勇、窗、舌L、偏、散、原、（象、微”12個生

10、字。難點初步感受漢字的特點。突破 方法講讀教學 方式新授教具 準備課件、圖片板書設(shè)計9、夜色教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20年 月 日星期課時總序號:古詩導入 揭示課題 正確讀課文.515學1.教師引導詩一、學習生 吟誦本單元歌導的詩歌靜 夜思。揭入，小課靜夜思 是2.題。夜中深詩人李白 在 你在對家鄉(xiāng)的懷念，是怎 同樣的夜晚會樣的心情 呢？.教師板書課3 。題“夜色”詩范讀師1.教朗二、 歌，學生聽準字音，讀詩認歌， 并圈畫生字。讀生.教師指導 學2字。,生朗讀詩歌感受“我”的心情變化。古吟誦生1.學自由詩， 體會深夜時詩人的心 情。 感學生進入情境，

11、2.受 深夜時的心情。.學生齊讀課題。3學生聽準字 音，結(jié)1.合拼音試讀課文， 圈畫本12課個會認字。 學生初步感知夜色2.“我”的心里是怎樣的。在.學生通過匯報讀、 3比賽讀、輪讀、小組讀.教師指導學3生多 種方式朗讀。 .教 師出示帶4個會認 字，拼音的12引導 學生小組合作學習 本課會認字。指導 學生小（1）組內(nèi)學習 生字。 （2） 學 生小組比賽匯報識 字情況。提出要求：（3）拼讀字音， 聲音洪亮。（4）引導 認識新。偏旁“廠” 媒件體課1.多出示 生字謎語。.教師指 導學2生寫字一一 看、晚、冉。教師 在黑板（1）一字生上 演小書寫一看。多種方式誦讀詩歌，誦讀 過程中，注意伴隨著小朋

12、 友心理的變化，朗讀語氣 也發(fā)生變化。學生在小組 中以合.4認作的方式學 習本課會字。學生小組內(nèi) 輪流（1）當“小老師”拼讀 字音，并交流需要注意的 讀音?！按啊比纾骸澳憽弊x 三聲；“偏、舌L、像、是翹 舌音；是是三拼音節(jié)；“原” 窗”整體認讀音節(jié)。我要 提匯報形式：（2）醒大家注 意“窗”既是三拼音節(jié)， 又是翹舌音，請大家跟我 讀一遍。正確拼讀生字。 （3）自由說說帶有這（4） 個偏旁的字。學生根據(jù)圖 片內(nèi)容1.猜字謎。學生 學習書寫生字2.一一看、 晚、冉。學生正確書寫生 （1） “看”字，注意書寫筆 順，字當中橫最多，寫時 注意一橫不能少。學生運 用動作演（2）示法體會漢 字的含義?？倢W

13、生觀察生 字結(jié)構(gòu)，（3）結(jié)書寫規(guī)律， 學習書寫。正確讀 準字音學習偏旁學習生字規(guī)范書寫155根3字，據(jù)形近字特點，采用 多種方法識記生字。聯(lián) (1)形近字識記法：系已有 的學習情況，和同“色” 和“爸”桌交流說一說的 相同之處和不同之處。(2)反義詞識記漢字。鞏固字詞師生互動，(2)的 動作。做一做“看” 指教(3)師導書寫 生字一一晚、 再。.教師再次引3 導學生自學生字。教 師指導學(1)點撥運 用生做游戲，法學別 形近字的區(qū)習生字 生一色、爸。教師引 導學生根運用反 義詞據(jù)字義，一生字 識記法學習一笑、 外。教師引導學生在 字卡中找出反義 詞，正確指導學生按 照筆順書寫生 字。.游戲環(huán)節(jié)

14、“開 火4車組詞大比拼”， 為生字擴詞。學習 效果 評價 設(shè)計教學 札記課時備課授課日期：20 年 月 日星期課時總序號:課題課文9、夜色共2課時第2課時教學 目標1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。 2.會寫本 課8個生字詞，學會2個新部首：“提手旁”、“夕字旁”。理解并背誦課文， 培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。3.重點指導學生反復朗讀。難點培養(yǎng)學生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩 子。突破 方法講讀教學 方式新授教具 準備課件板書設(shè)計9、夜色害怕一一不害怕從前膽子很小一 一現(xiàn)在喜歡夜晚教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 學習效果時 問、一鞏固認讀生字卡，1.復 習 記憶。

15、周鞏讀讀“詞語花 籃” 2.字生詞再從課文中的 詞語，詞語中選擇喜歡的 填寫在空花朵上。學生1.師范讀課文，聽后，提問： 聽了課你們都聽懂文朗讀， 了什么？ 2.學習第一 節(jié)。）邊讀邊想“我” 1 （為 什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里認讀生字卡讀詞語，填 詞語輕聲讀課文，讀后標出課義啟多少小 節(jié)，指名匯報。學生自由練讀。復習生字讀課文 了解課文內(nèi)容5分 鐘 10 分 鐘 15 分 鐘朗讀 感悟課件都想了什么？ “可我一出示句子：亂窗外心就看 跳”指導讀，讀 時讀出害怕的語 氣。）思考：你認為（2友是課文中的小 朋子？ 一個怎樣的 孩為什么？ （3） 指導朗讀。4.學習 第二節(jié)自由讀第二 節(jié)

16、，1）（想想“偏要” 是什么個意意思？ 根據(jù)這近的思換個 意思相詞語說說。） 和爸爸一起出2（“我”發(fā)現(xiàn)去散步， 了什么？）思考： 你平時（3看花到看 的草好么樣什嗎？ 它們是子的？）師 小結(jié)：原來4 （一樣 晚上也像白天美 好、可愛。）師：小 朋友在5 （還可和爸 爸散步時景？能看 到什么美自己據(jù)你 們可以根的生活經(jīng) 驗說一說。）教師： 在夜晚（6的景也能 看見美麗引導學生 想象意色，這是一幅 多么靜境。謐、安詳 的圖畫??！指名讀，評議 說一句話，用“偏要”指 名說。學生進行交流匯報。指導朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。 指名讀，評議。課件出 小“美麗的夜景”圖片， 學生觀看。讀出自信、 指

17、導朗讀，驕傲而又高興 的語氣。指名讀，評議。 說話訓練：你有過害怕黑 怕現(xiàn)在還夜的故事嗎？ 嗎？小組說一說。指導有語 氣朗讀課文10分鐘四、填 一填 指四、 導生 書字 寫和的小鳥在潔白柔 睡著月光卜靜靜地 好象還做了個美了， 夢呢！你5.讀全文思 考：小朋的認為課 文中怎樣友現(xiàn)在是 一個的孩子？為什 么？我們要做小結(jié)： 其一個勇敢的孩子， 很多實黑夜里也有 要我們美麗的景色， 去發(fā)現(xiàn)，去觀察。再 在像鳥好小說（和 我）見。（步布） 我進（一個 我了，媽媽送（）娃娃。，上小 1. “步”卜向是的第 一下大，不要寫在豎 筆是豎，鉤，右邊 沒有點?！肮狻钡谝?2.、筆是豎，不是點， 第中線橫四筆橫

18、寫 在上。學生填空。學生書寫。區(qū)分同音享用法 指導書寫學習 效果 評價 設(shè)計背誦課文課時備課課題課文10、端午粽共2課時 第1課時教學 目標1.認識“端、棕、節(jié)、總、米、問、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字。2.初步感受漢字的特點。喜愛漢字，肩主動識字的愿望。3.重點認識“端、棕、節(jié)、總、米、問、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字。難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。突破 方法講讀教學 方式新授教具 準備課件板 書 設(shè)計10、端午粽程過教學教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20年 月 日星期課時總序號:1.多媒一、謎體課件出一 示：游戲一導語猜謎語。揭 入，課示

19、.引導學生說一說 題。2的粽吃過哪些味道 子。.引出課題，板書3 課題。1. 教師范讀課文， 學并圈面生聽準字音，生字。2.教師出示本課會認字，檢測學生生字引導學生 預習情況，聯(lián)系生活1.學生讀謎面， 經(jīng)驗猜謎語，得出謎底一 一粽子。學生聯(lián)系生活實 際2.說一說吃過的/、同 種類的粽子。.齊讀課 題。3 結(jié)合拼學生聽準 字音，1.音試讀課文，圈 畫本課會認字。匯報認 學生合作交流，2.字情 況。謎語導入 激發(fā)學生興趣 聽范讀后練習讀 課文4分 鐘 10 分 鐘.*、初讀 課識 文，記 生字。三、誦 課讀 整文， 感體小組自主合作學習 本課生字。（1）引導 學生同桌互動交流， 讀準字音。教師出示

20、生字卡，學生 輪讀詞語。詞賽讀組 小比語?？椊M 做游教師戲，給 詞語找朋友。引教 帥再次導學3.生自 學喜歡的生字，方運 用/、同的法識記生 字。（1）教師點撥運 用熟字法識記生字。 （2）指導學生運用部 法件組合的方識記 生字。教師指導1.學生朗提出朗 讀要讀課文，求： 讀準字音。把 句子讀通順、讀流 利。同桌間相互認讀生字， （1）我來讀，你來聽。一人 拿字卡，一人讀生字。同 桌兩人共同站起來（2）讀 教師出示的字卡。領(lǐng)讀每 組派代表比賽，（3）詞卡 上的詞語。學生做游戲給 詞語找（4）朋友。學生觀 察、挑選自己喜3.歡的生 字，與同桌交流合作學習， 采用多種方法識 記生字。 聯(lián)系已形近字

21、識記法：（1） 個會13有的學習情況，在 認字中找到形近字，并且 和同桌交流形近字的相同 之處和/、同之處。 部件組 合法。（2）歡我報生學匯： 喜“粽”字，它是左右結(jié) 構(gòu)右“米”的生字，左邊 是，我運用加一加“宗” 邊是。的方法記住它。學 生采用多種形式朗讀1. 課文。學生按照要求自由 朗（1）讀課文，注意生字 讀音。一小組內(nèi)比賽讀課 文，（2）名同學讀，其他同 學認真傾聽，糾正字音。 把句學生匯報讀課文，（3） 子讀通順。學習本課的 認讀字用/、同方法記字 通讀課文，感知 內(nèi)容16 分 鐘10 分 鐘知。四、指導書 寫。作業(yè)2.教師指導學生誦 讀課文，整體感知課 文內(nèi)容。（1）引導學 生依

22、據(jù)課寫端文內(nèi) 容找出描午粽外形 的句子。（2）引導學 生說一說種類課文 中肩哪些的端午粽。 生1.指導書寫字一 一午、真、節(jié)。.教 師指導學生總2結(jié) 本課內(nèi)容會學天你 把今給你講的識字 方法的爸爸媽媽 聽。感知課學生品讀課文，2.文內(nèi)容。（1）學生依據(jù) 課文內(nèi)容，讀出描寫端午 粽外形的語句。學生依據(jù) 課文內(nèi)（2）容，找出描寫端 午粽種類的詞語。學生學寫漢字一一午、1.真、 節(jié)。學生總結(jié)本課所學習 的2.知識。學 習生字，規(guī)范書 寫學習 效果 評價 設(shè)計教學 札記課時備課課題課文10、端午粽共2課時 第2課時教學 目標1.品味課文內(nèi)容，初步接觸按照f 順序描繪事各、種、樣、伙、伴、這"

23、七個生字。2.切的方法。會寫“過、重點品味課文內(nèi)容，初步接觸按照f順序描繪事物的方法。難點在識記生字的同時，培養(yǎng)學生的觀察、 想象、口頭表達能力。突破 方法識字教學 方式新授教具 準備課件板書設(shè)計10、端午粽 外形花樣來歷教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20年 月 日星期課時總序號:利用生1.引導學生復一、字 卡片復習本課生習引字。入。2.引導學生選擇生 字，用擴詞、造句的方式復 習字義。朗二、導學指1.教師指讀生朗讀課文第2 自然感導，段。內(nèi)受(1)指導 學生在第2容。自然段中找 出描寫端午粽的語句。.學生開火車認讀生1.字， 要讀準每個字的讀音。2.學生

24、自由選擇自己喜歡 的生字，擴詞，說完整的 句子。1.學生朗讀課 文，注意長句子的朗讀方 法。比賽(1)學生通過小 組讀、讀、匯報讀等多種 方式朗讀第2自然段。復習生字 讀課文，理解內(nèi) 容5 分 鐘 15 分 鐘三、學 生習 字。式指導學生說出AAB的疊詞。（3）指導學生依據(jù)課文 內(nèi)容做仿句練習。.教師指導學生朗2讀課文第3自然段。教師引 導學生說（1）端午的 一說外婆包粽有哪些種類。（2）教師指 導學生說式的疊詞。出ABB 和教師 做字1.卡學生玩照 鏡子的游戲，鞏固 復習生字。2.教師 指導學生書寫生字分、葉、米、 豆。（1）教師在田宇 格里范寫，指導學生 書寫生字一一分。多媒體課件出示 “

25、米”的筆順，指導學生書空。（3）演示 “葉、豆”的筆順，指導學生書空。自然段中學生在第2 找出描寫端午粽的語句， 依據(jù)端午粽的外形特點， 做選詞填空的練習。疊學 生觀察發(fā)現(xiàn)AAB（3）式的 AAB司的特點，說出疊詞。 學生按照課文對事物（4） 練的描寫順序進行仿句 習。2.學生自由朗讀課 文。讀（1）學生依據(jù)課文 內(nèi)容，出描寫端午粽的種 類的句子。ABB（2）學生找 出并觀察式的疊詞的特 點，結(jié)合認知說出這樣的 疊詞。學生根據(jù)教師出 示的卡1.片找出相應(yīng)卡 片。運2.學生觀察生字 結(jié)構(gòu)，用已有的識字方法 學習漢字。學習生字一 一分。（1）我會用加一加 的方法記住這個字的寫 法。我會用反義詞的方

26、 法記住這個字的意義。 我會用擴詞法記住這個字 的用法。（2）學生說自己 的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指 導書空“米”。（3）學生認 真觀察后書寫寫后與老師 范，豆”“葉、.學習生字會觀察字的占格15 分 鐘5 分 鐘總四、 全結(jié)， 文置 布。 作業(yè).引導學生用“一 3 的方看二比二對照” 書寫的法提高自己 水平。課我節(jié)1.說 一說這們有哪些收 獲。.布置作業(yè)，通 過2引導孩子本課學 習，傳統(tǒng)們了解中國 的節(jié)日。寫的生字進行對照。3.學 生通過自評、互評、點評 等多種方法提升自己的寫 字能力。1.學生匯報 本課學習的收獲。2.學 生說一說自己熟悉的中國 的傳統(tǒng)節(jié)日。學習 效果 評價 設(shè)計教學 札記課時

27、備課課題課文11、彩虹共2課時 第1課時教學 目標1 .認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙” 12個生字。2 .初步感受漢字的特點。3.喜愛漢字，肩主動識字的愿望。重占八、4.認識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙” 12個生字。難點喜愛漢字，有主動識字的愿望。突破 方法教學 方式新授教具 準備課件板書設(shè)計11、彩虹教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20 年 月 日星期課時總序號:談一、課件出示彩虹圖1.話1.學生紛紛與彩虹打招談話引入新5交片，談話：同學們，導流，呼。 2.識記“虹”課，使學生感到分你們喜歡彩虹嗎？入新瞧，有

28、一道美麗的彩課虹來到我 們的課堂 了，快跟它打個招 呼！注意觀.板書彩虹，2察“虹”的寫法。學 生齊讀課字，齊讀課題。3 .提出 疑問。（彩虹漂鳧嗎？文 中要寫彩虹的什么故事 呢？）親切鐘題。3 .教師引問：看到這 個題目，你有什么問題嗎？ 初二、課讀字乂， 字習 詞 鞏 三.生 固字, 指寫 導字1.出示自學要求。初讀課文，借助拼（1） 音讀準生字。（2）學生 自由讀課文，將容易 讀錯的句子多讀幾 遍，直到讀通為止。 指導同桌互相學（3） 習字詞。2.檢查自 學效果。（1）出小生 字卡片。（2） 正音，區(qū)分易錯字與易 混字。教師指導區(qū) 別本課動詞：教師做 動作，學生猜生字并 舉字卡。導學：請

29、 你找找還的哪有些動 示表作詞。課件出 小會與子。1.認：并 組詞。說.2引導學 生觀察，說自己的發(fā) 現(xiàn)。范寫生字，.3重 點講“那”“成”解 的寫法。小組內(nèi)根據(jù)自學要求1. 進行討論、交流。（1）學 生讀生字、組詞。同桌互 相交流生字的（2）識記 方法。自由讀課文，根 據(jù)注（3）音讀通句子。3.分組交流、匯報。生 讀新學的朗分組“一 座”的字、詞。如，“鏡”“座”是平舌音，注意多 音字是左右結(jié)構(gòu)?！芭d” 的讀法。（2）分類學習本 課動詞。法學習運用歸 類帶的字：提、挑。 運用歸類法學習帶“ 的字：澆、灑。學生根據(jù) 教師動作舉起相應(yīng)字卡。 照。學生匯報：拿、并 講分別進行動作表演， 講意思。認

30、字課件出示會寫字。1.并組 詞。.引導學生觀察，說 說2自己的發(fā)現(xiàn)。.范寫 生字，重點講解3 “那” 的寫法?！俺伞苯柚匆魷蚀_ 讀課文觀察生字學習 生字15 分 鐘 12四、細 文讀 本，理 脈清 絡(luò) 作業(yè) 4學生練寫生字， 教師巡視指導。.實 物投影，展示優(yōu)5秀 作業(yè)，組織評議。課讀學生再1.導 文，思考：小女孩都 希望誰高興？找到相 關(guān)的詞語回一回。你 喜歡教師導學：2.小 女孩嗎？生的表里認讀生字字。.學生練寫生字，教師4 巡視指導。.實物投影， 展示5優(yōu)秀作業(yè)，組織評 議。學生組內(nèi)讀文，邊 讀1.邊圈回相關(guān)詞 句。.學生匯報，體會2小女孩的懂事。養(yǎng)成邊 讀邊畫的閱讀 習慣8學習 效果

31、 評價 設(shè)計教學 札記課時備課授課日期20年 月 日星期課時總序號:課題課文11、彩虹共2課時 第2課時教學 目標1.會寫“著、那、至心高、興、千、成"七個生字。2.親歷閱讀實踐，感知課文內(nèi)容。重點會寫“著、那、至心高、興、千、成"七個生字。難占 八、感知課文內(nèi)容。突破 方法識字教學 方式新授教具 準備課件板書設(shè)計11、彩虹提水壺一卜.雨一幫爸爸澆田地拿鏡子一月亮一照媽媽梳頭懂事秋千一坐著一蕩來蕩去成彩云教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問1.聽寫本課的生字、復一、習 導詞語。提入，2.回顧課文 內(nèi)容：出問誰高小女孩都希望 題興？ 3.引學：小女孩為

32、媽媽什么希望爸爸、和哥哥 高興？她都做了什么呢？這 節(jié)課我們就T到課文中 去尋找答案。板 書課題。1.品讀第一自然段。教師引 導學.學生聽寫生字、詞語。1. 小女.回顧課文內(nèi)容。（2 孩希望爸爸、媽媽和哥留） 高興。.齊讀課題。3 學習說完整話。1.自由讀 第一自然了解學生掌樨情 況6分 鐘再讀 課文, 品讀 感悟插圖描生借助課文 述：雨過天晴，天空 出現(xiàn)了什么？ （2） 引導學生學習量詞“座（3）指導朗讀。 .2學習第二 自然段。導言：自雨停（段，根據(jù)插圖說話。 的座美麗了，天上有一） 橋。在教師的引導下學習 （2）量詞“座”。城：- 座山一座預設(shè)一座廟 在教師指導下朗讀。 在教師指導下學習

33、第二細致讀課文 理解內(nèi)容 各種形式練習讀 課文28 分鐘2.自然段。帶著問題自 學第二自然段。（2） 小組內(nèi)交流。匯報交流。（3）學生多種形式朗讀第 （4）二自然段。在教師指 導下學習第三.3自然段。 帶著問題自學第三自（1） 然段。（2）小組內(nèi)交流。 匯報交流。學生多種 形式朗讀第（4）三自然 段。在教師指導下學習第 四4.自然段。帶著問題 自學第四自（1）然段。己讀讀（1）邊讀邊第 二自然段，爸爸喜歡 小女孩想：嗎？為 什么？指導學生自 學后（2）小組交流。 引導學生匯報交（3） 流。指導學生多種形 （4）式朗讀第二自 然段。.學習第三 自然段。3導言：自 己讀讀（1）邊讀邊第 三自然段，

34、媽媽喜歡 小女孩想：嗎？為 什么？指導學生自 學后（2）小組交流。 引導學生匯報交（3） 流，相機學習生字。 指導學生多種形（4） 式朗讀第三自然段。 學習第四自然段。4. 導言：自己讀讀（1） 邊讀邊第四自然段， 哥哥喜歡小女孩想：三、回 顧全 文，質(zhì) 疑探 究嗎？為什么？ （2） 指導學生自學后小 組交流。（3）引導學 生匯報交流，相機 學習生字。指導學生 感悟積（4） “飄累”蕩 來蕩去"。來飄去” 指導學生多種形（5） 式朗讀第四自然段。你1.讀完這篇文章， 家都大知道為什么 喜歡小女孩嗎？.你 想對小女孩說2什 么？（2）小組內(nèi)交流。（3）匯報交流。 在教師的指 導下朗讀（

35、4）詞語并仿說 這樣的詞語。學生多種形 式朗讀第（5）四自然段。學生交流，各抒己見。1.） 小女孩活潑懂事。（學生 結(jié)合自己理解，2.說出 自己的心里話。6學習 效果 評價 設(shè)計你想對小女孩說什么？請你寫卜來。教學 札記課時備課課題語文園地四共2課時 第1課時教學 目標1.運用偏旁歸類的方法準確識記帶有月字旁的字。 正確、規(guī)范、整潔地 書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不 2.同位置不同筆順的書寫規(guī)則。能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。3.重點正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同 位置/、同筆順的書寫規(guī)則。難點能正確認讀帶有輕聲音節(jié)的詞語

36、，感受 輕聲音邛詞語的讀法。突破 方法講練結(jié)合教學 方式練習教具 準備課件板書設(shè)計語文園地四教學過程教學教師活動環(huán)節(jié)學生活動教學意圖預期 時學習效果問授課日期：20年 月 日星期課時總序號:1 .導言：同學們，這節(jié)課我們首先玩 個“我來指，你 來說”游一、的小游戲，好/、 好？戲闖2.導學：看到我 們識關(guān)，字加瘋狂動物玩游 戲，油站。城里的朱迪警 官也來了，朱迪警官還想狂 帶我們?nèi)ク倓游锕湟还涑抢?玩、呢，你們想去嗎？3.闖關(guān)游戲：讀詞語。（1） 教師說明闖關(guān)游 戲要求：準 確讀出城并堡大門上的詞 語，教師指鼻子、眉毛、嘴巴 等身上/、同的部位，學生 認真觀察，快速說出表示 /、同部位的名稱。

37、激勵學生比一比，看誰說 得又快又止確。用游戲的 形式鞏固生字3分 鐘 10 分 鐘二、游 闖戲 關(guān)，字 句詞 運用。身上把它貼到朱迪 相應(yīng)的部位。體(2) 多媒課件出示：城堡 大門，貼滿學生瀏詞 卡的圖片。覽詞語 卡片。識記生字一一 眉、.5鼻、嘴。.準 確識記帶啟月6字 旁的字。觀察生教師指導學現(xiàn)最 黑板上詞語出“月多 的一個部首是。字 旁”發(fā)現(xiàn)引導學生 觀察帶有“月字旁” 的字表示身體某一 部位。戲互游小 結(jié)：通過學生們正確 地認動，相關(guān)位讀與 身體部的詞語，闖 關(guān)成功城多媒體課 件展示：堡大門開 啟。.游戲闖關(guān)：摘 蘋1比一比，看哪 (果。果最個小組摘 的蘋)多。教師指出闖關(guān)要 (1)學

38、生先在小組內(nèi)合作正 確朗讀詞語，再相互之間 比賽止確認讀詞語。嘴 巴鼻子詞語：眉毛脖子 手臂肚子小腿腳尖字 生獲得讀準字音的學卡， 并且把字卡貼在朱迪一名 同(身上相應(yīng)的部位。學在 黑板上貼出，其他同學當 小評委，觀察是否正) 確。同桌合作找出帶肩“月字旁”的字。預設(shè)： 脖、臂、肚、腿、腳。小 組合作說一說還認識哪 些帶有月字旁的字。預設(shè)： 胳膊、腦、肩膀、膽、膚、 胖學生先小組內(nèi)合作將字音小組派代表 讀詞語，讀準，蘋止確讀 出詞語摘一個果，比一比 看哪個小組摘的蘋果最 多。學習滲 透部位的詞語 認識月字旁的字 利用闖關(guān)游戲 鞏固字詞10 分 鐘12 分 鐘三、游 戲闖 書關(guān)， 漢寫 字。準確讀出蘋果上求， 得到蘋的詞語即可 果。多媒體課件出 示(2)詞語：膽子、 粽子、鏡子、爸爸、 媽媽、哥哥、故事、 月亮、時候。2 .運 用詞語造句。.導學： 同學們摘1真了這么 多的蘋果，接卜來朱 迪要開心，物城動帶 領(lǐng)我們到逛一園堡 里的游樂逛。但是， 我們要完能進成以 下任務(wù)才去。.多媒 體課件出示2任務(wù) 卡：止確、美觀地 書寫漢字。上教板黑 師在按照正確筆順 示范，書寫“主”字。 學生起寫書空和老 師一字。“主”師生同步競爭 書寫“門”字。看誰寫的 筆順止確。男女同學派代 表