北師大版《數(shù)星星的孩子》教學設(shè)計

1、北師大版數(shù)星星的孩子教學 設(shè)計 數(shù)星星的孩子叫 張衡，是漢朝人，他 長大以后刻苦 鉆研天文，成了的天文學家，同學 們張 衡生活的年代離我 們現(xiàn) 在有很久很久，很 遠很遠，但這個故事卻留 給了我們，更重要 的是 張衡成為天文學家做出的 貢獻留給了我們.一起來看看北 師大版數(shù)星星的孩子教學 設(shè) 計，希望能幫助到大家。 1. 認識 “撒、玉 ”等 9 個生字。 2. 分角色有感情地朗 讀課 文，體會故事的情趣和 蘊含的道理 3. 學習張 衡從小善于 觀察和思考的好 習慣 。 識記生字，分角色有感情的朗 讀課 文。 學習張 衡從小善于思考 觀察的好品 質(zhì)。 教學課件， 張衡的頭飾 。 同學們這節(jié)課 由

2、我跟同學 們一塊上，那上 課前我們先來做一個小游 戲好嗎?聽說咱們 班同學知道的 詞語特別多，是真的 嗎?那咱們都來說帶星的詞語看誰說 出的詞語多，現(xiàn)在 大家先準 備一分鐘，快速搜集 頭腦中帶星字的 詞語。 （星星、星光、明星、球星等 ）準備好 了嗎?開始!（學生 說帶星的 詞語） 咱們班同學積累的詞語真多，真不 簡單，由于時間的關(guān)系，咱 們先玩到這里，準備上 課吧! 課前我們說了那么多 帶“星”字的詞語，今天我們就來學一 篇和星星有關(guān)的 課文，講的 是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題 ：數(shù)星星的孩子 （指名讀、齊讀）師指出多音字 shu。 1. 同學們咱們課文比較長，先聽老師給同學們范讀一遍

3、，不 認識的生字注上拼音。 （放 老師范讀課件） 2. 同學們本課呀，有 9 個星星生字等著同學 們認識 它們呢?同學們默讀課文快去認一 認吧 !（教師放星星生字 課件） 誰來說說你認識了那個星星生字 ?（請幾位同學認生字，并 組詞） 3. 星星生字同學 們都認識了，我 們把它們放入課文中看同學 們還認不認識，請同學們 翻到課本 133 頁，誰愿意接讀課文?（請 5 位同學讀，每人一段。 ）同學們端起書來仔細聽 他們讀得怎么 樣? 4. 請幾生評價朗讀情況。 （從語氣、錯字方面 ） 1. 在一個晴朗的夜晚， 滿 天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉 盤 里，一個孩子做在院子里， 靠著奶奶，仰起 頭，指

4、著天空數(shù)星星，就 讓我們仰起 頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行 吧!（課件出示滿天繁星，同學 們和老師一起仰起 頭，指著天空一 顆一顆的數(shù)） 2. 咦，你 們怎么不數(shù)了 ?（學生 說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清 ）你是從哪 句話看出來的 ?（課件出示： 滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉 盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩 個詞語 來體會星星之多，指 導學生讀出星星多的 語氣。 ）是啊，星星一 閃一閃的，真是太 難數(shù)了?？墒?這個孩子就 這樣 數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百 顆，多么有耐心的孩子呀 !你佩服 他媽?誰愿意讀讀這 句話?（課件出示：一 顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百 顆。指名讀、師范讀、 加動

5、作讀） 1. 這 個孩子多么有耐心啊 !看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么 說 的?孩子又是怎么回答的呢 ? 請你們同位兩個一人當奶奶，一人當孩子， 讀讀 他們的對話 吧! 2. （課件出示奶奶和孩子的 對話 ）誰愿意當奶奶 ?誰愿意當孩子 ?（師指兩名學生 讀對話 、 并給孩子戴 頭飾 ） 3. 我想來采 訪采訪這 位奶奶。 （走到奶奶身 邊 ） （1）奶奶，您好 !您為什么 說自己的孩子是傻孩子呢 ?（因為天上的星星太多了，是很 難 數(shù)清的。 ）他數(shù)星星 時你感到心疼了 嗎?（是）真是位疼 愛孫 子的奶奶。 誰愿意再來當奶奶 勸勸 自己 的孫子?（指導學生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和 藹的語氣） 4.

6、 讓我再來問問孩子。 （老師走到孩子身 邊） （1） 孩子你好 !奶奶心疼你了。 勸你不要數(shù)星星了，你 覺得奶奶 說的對嗎?（不對，因為 能看得 見 就能數(shù)的清。 ） （2） 這些知識你是怎么知道的 ?（平時很多次觀察得來的 ）你數(shù)過多少次星星 ?（很多次， 無數(shù)次 ） （3） 這是一個多么善于 觀察，善于 發(fā)現(xiàn)的孩子啊 !誰還愿意當孩子，把自己的 發(fā)現(xiàn)告訴 大家!（指導朗讀孩子的 話，讀出孩子好學、求知數(shù) 語氣） 1. 奶奶和孩子的 話被爺爺 聽到了，他走 過來對孩子說了些什么呢 ?同學們聽（課件放錄 音爺爺說 的話 ） 2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄??請你默讀課文后和同位交流交流吧 !（課件

7、出示 爺爺?shù)脑挘?3. 你們讀懂爺爺 的話了嗎?那你能從湛 藍的夜空中找到北斗七星和北極星 嗎?（出示星空 課件 請一名同學找北斗七星和北極星 ） 4. 大家看， 這位同學找的 對嗎?（對）你真是個會 讀書的孩子 ! 5. 爺爺還告訴孩子： “北斗七星 總是繞著北極星慢慢地 轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎 么想的，怎么做的 ?請你自己讀讀這句話。（課件出示 “爺爺說 的話是真的嗎?這孩子一夜沒 睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然 繞著北極星慢慢地 轉(zhuǎn)動 ） 6. 現(xiàn)在我想再來采 訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采 訪?（戴頭飾） （1）聽了爺爺?shù)脑?，你是怎么想的，怎么做??（爺爺說的

8、話是真的 嗎?我一夜沒睡好， 幾次起來看星星 ） （2）你晚上起來幾次 ?（四次或五次 ）你不覺得累嗎?（不累 ） （3）你最后看到 結(jié)果是怎 樣的?（北斗七星果然 繞著北極星慢慢地 轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的 收獲! 7. 為了證實爺爺 的話， 這 個孩子能一夜起來看星星，真是個不怕吃苦、肯 鉆研的孩子 ! 誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？ 讀出孩子愛鉆研 的語氣）這個數(shù)星星的孩子 長大后怎 樣了呢?請同學們齊讀最后一段。 (生齊讀)數(shù)星星的孩子叫 張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學家。(板書：漢張衡。天文學 家)同學們張衡生活的年代離我 們現(xiàn)在有

9、很久很久，很 遠很遠，但這個故事卻留 給了我們， 更重要的是 張衡成為天文學家做出的 貢獻留給了我們。同學 們誰了解張衡長大后的情 況?(生： 1.發(fā)明地動儀 ;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學家 )同學們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說說 你的原因吧 !(指幾名學生 說) 同學們， 張衡從小就刻苦 鉆研天文， 長大后成了天文學家，在我 們身邊也時有科學， 處處有科學，如果我 們也像張衡那樣，用心去 觀察，去思考，去 鉆研，也 許未來的科學家 就在我 們中間 。 按課文內(nèi)容天空。 1. 天上的星星像 ( )撒在( )里。 2. 那期顆星連起來像( )，叫( ) 3. ( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動。

10、 數(shù)星星的孩子 (漢張衡) 教學目 標 ： 1、 知識和能力：會 認 9 個字，會寫 12 字。正確流利有感情的朗 讀課文。 2、 過程和方法：通 過集體 讀、指名 讀、分角色朗 讀等多種形式，有感情的朗 讀課 文， 體會故事的情趣和 蘊含的道理。 3、 情感態(tài)度和價值觀：感悟 張衡從小勤于思考、善于 觀察、樂于探究的精神。學 習 張衡從小善于 觀察和思考的好品 質(zhì)。 在愉快輕松的學習中掌握生字， 記憶字形，并能正確、美 觀的書寫生字;能正確、流利、 嘗試 有感情地朗 讀課文。 體會課文中蘊含的道理，通 過細讀 品味使學生養(yǎng)成善于 觀察和思考， 熱愛科學的好品 質(zhì)。 生字卡片、 圖 片 1、1

11、900 多年前，就在 這美麗的星空下 （ 課件出示星空 圖）有一個數(shù)星星的孩子。 2、板 書課題，指導寫“數(shù)” 3、指名 讀課題 ，齊讀課題 1、這個數(shù)星星的孩子名叫 （生：張衡。），指名 讀詞語，注意“衡”是后鼻音 2、張衡是漢朝人，（卡片出示： 漢朝）生齊讀 漢朝是一個朝代，距離 現(xiàn)在已 經(jīng) 1900 多年了，再 讀。（生齊讀 ） 1、自由讀課文，遇到不 認識的字，找一找下面的拼音，遇到 難讀的句子多 讀幾遍， 爭取 讀準字音， 讀 通句子。 2、（課件出示 “我會 認”中的生字 ）同桌間你讀給我聽聽，我 讀給你聽聽， 讀不對的，幫 他糾正。 3、生提示哪些字音需要特 別 注意的。 “傻”

12、是翹舌音 “撒 ”是平舌音 4、去拼音，學生當小老 師 代 讀生字 5、指導讀句，學 習字詞。 a.晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉 盤里。 （卡片出示：無數(shù) ）師提示 “數(shù)”是多音字 比喻 句，把星星比作珍珠 感受“撒”這個動作 （課件出示：繁星 圖）師 范 讀 句子，生美美地 讀句子 b天上的星星是在 動，可是看起來它 們之間的距離好像是不 變的。 學習詞語 “距離”，理解 詞語意思 距是形聲字 c 他看清楚了，北斗七星果然 繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。 指名讀句子 依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名 讀 、 齊讀 1、 指名 讀 第一自然段。 2、 學 習詞語“仰起頭” 3、 師帶 著孩子一

13、起數(shù)星星，體會星星很 難數(shù) 4、 課件出示：一 顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百 顆。 （指名讀、齊讀） 1、指名讀課文，奶奶叫 張衡傻孩子什么呀 ?（出示卡片：傻孩子 ） 你覺得奶奶 為什么這 樣叫小 張衡呢 ?那奶奶是怎么叫 張衡的呢? 2、女生讀奶奶說的話 1、男生 讀課文。 2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么 遠，就是它 們之間的什么沒有 變?（生： 距離。 ） 1、 爺爺聽了奶奶和小 張衡的對話，他又說了什么呢 ? （生齊讀） （課件出示：孩子，你看得很仔 細 . ） 2、 我們的祖先把天上的星星分成一 組一組的,老師也給大家?guī)砹藥?組星，瞧， 這還 有一 組（課件出示：天 鵝座。

14、）這里呢 ?（課件出示： 獅子座。 ） 師：我們的祖先就 這樣把它們分成 （生齊：一組一組的。 ）還給起了名字。天上的 星星是 （生：一 組一組的。） 3、識記“組”字? “絞絲旁”加一個 “且”。 “祖先”的“祖”， “示字旁 ”換成“絞絲旁”。 （字卡出示 ）有絲便是 “組”，有女便是 “姐”，有米便是 “粗”，有示便是 “祖”。 4、 爺爺也給大家介紹了一組星（課件出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子） 生齊讀 （生動手畫）。 5、 （課件出示：北斗 圖）仔細看， 這北斗七星多像一把勺子啊 ! （課件出示：那七 顆星， 連起來 （ ）叫（ ）。 （課件出示： “勺”字的演 變過程）我們的祖先是 這樣寫“勺”字的， 現(xiàn)在我們這樣 寫 （師范寫） 6、 爺爺說 的話張衡相信了 嗎?（課件出示： 爺爺說 的話是真的嗎?（生讀） 7、 （課件出示： 這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然 繞 著北極星慢慢地 轉(zhuǎn)動 。）生齊讀 這個孩子名