幼兒園語言組教研工作計(jì)劃怎么寫

1、幼兒園語言組教研工作計(jì)劃怎么寫一、指導(dǎo)思想：自20xx年9月開始試行幼兒園教育指導(dǎo)綱要以來，幼兒園語言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運(yùn)用語言的過程中自然習(xí)得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的幼兒園教育指南則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。在指南中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標(biāo)：“1.安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)；2樂于與人交談，聽懂并會說普通話；3.清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要；4.喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。”（波浪線處是指南

2、中新增加的內(nèi)容）并明確地提出要“1.提供實(shí)物、圖片、情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述；2.創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話，在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音、用詞、語句；3.通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。”本學(xué)期，我園語言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹指南精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)，在互動式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點(diǎn)語言部分課

3、程。同時(shí)，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴(kuò)大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長發(fā)展。二、教研重點(diǎn)1以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)綱要與指南精神，反思、整理這一年來教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn)，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。2從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué)；關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學(xué)、樂學(xué)。3繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。4發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計(jì)劃意識、成效意識。三、具體措施1.切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動的開展，使活動具有時(shí)效性。2.積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。3.采用輪流主持的活動進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動，給每位組員提供展示的舞臺。4.每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇，學(xué)習(xí)筆記1000字。5.每次觀摩活動能提前預(yù)告，活動后能主動發(fā)表活動報(bào)道、上傳活